二〇一四学年度第一学期小二班环境创设计划

二一四学年度第一学期中二班环境创设总结 时光飞逝，孩子们在这个新奇、温馨、好玩可爱的环境中学习到了在玩耍 时锻炼自己的多方面能力，伴随着他们的成长，中班的第一个学期也结束了。 本学期环境创设主要分主题活动环境、区角活动环境以及家长园地的创设。 一、墙面 （一）主题墙 主题环境是根据我们主题的变化而变化的。我们会根据孩子的兴趣和需要 把收集的部分资料布置在主题墙上，供幼儿欣赏和自由讨论，并从中获取知识， 激发探索的欲望。在活动中，我们也会把孩子的作品，如剪纸、绘画、折纸等 布置在主题上，让幼儿交流、学习，不仅促进了幼儿间的感情，还提高了幼儿 学习的积极性，树立了幼儿的自信。当然，要让孩子生活在一个美的环境中， 幼儿才能身心愉悦，因此在强调幼儿参与的同时，也要考虑的墙饰的美观，这 就需要教师对主题墙版块的设计和适当的修饰。 （二）德育墙 谁最棒 玩法：用卡纸剪出星行，在每个收上贴上幼儿的名字和照片，指头前画有 吃饭棒，午睡好，有礼貌，讲卫生，爱学习等图画的卡纸标签，激励幼儿努力 做个好孩子。 二、区角活动环境的创设 本学期我把我们班级设计为一个大的主题：“儿童城” ，让孩子和家长进 入就感觉来到了一个不同的地方，在儿童城里面我分成5个板块。在儿童城里面 我将分为：儿童城美食街、儿童书吧、儿童维修部、娃娃乐园、娃娃电视台。 首先，在每个区角我们应该设计区角的标识，让幼儿知道自己玩的是什么区角。 其次，根据幼儿的兴趣和需要投放材料。 儿童美食街： 在这个区角中，有一个大的厨具台，里面会配置上很多的水果蔬菜，除了 这些现成材料外，我们还将投入部分半成品。 玩法：创设“厨房” 、 “大厅经理” 、 “服务员” 、 “客人”等多种游戏场景和 角色，其中又渗透了按数取物的学习点，要求幼儿能够根据盘子上的数字或点 卡选择相应数量的食物，拿到品尝屋进行品尝。据盆子上的提示，用彩泥做相 应颜色和数量的点心。准备汉堡、鸡排、薯条、饮料机等。吃快餐是孩子们经 常碰到的，所以孩子们对此有一定的生活经验。在此基础上我们为孩子们在玩 的同时也掌握了原本枯燥乏味的数学知识，积累了一定的生活经验。如“ “烧 烤”准备烤炉、烤串；“蛋糕”准备各式蛋糕等。在不断的更新、变化中，孩 子们积累了丰富的生活经验，乐此不疲。 儿童书吧 材料投放：大书、小书、手偶、半成品等 故事小剧场：摆故事中的图片，边操作边讲故事。 大图书：观察大图书的图片，按页码顺序讲故事，将两个书柜拼在一起， 贴有大书、小书两个标记，日常活动中，引导宝宝按照标记取放，分辨大小， 进而养成良好的收放习惯。 儿童城维修室 这个区角主要是锻炼幼儿的智力及动手能力，所以在这个区角中，我会有 一个大的维修台，里面会配置上很多的维修工具，天平称、光头强工作台。除 了这些现成材料外，我们还将投入部分开发智力的半成品。 玩法：按图形的异同分类找家。 根据瓶身的数字插对应数量的小旗。也可以按颜色分类插旗。 让幼儿们看看说说比比哪个大？哪个小？比如：一个大苹果，一个小苹果； 一块大饼干，一块小饼干等等。在此过程中让宝宝来感知简单的颜色。红和黄 两个颜色是这个年龄阶段的宝宝非常喜欢的颜色，可以让宝宝找一找，说一说， 什么是红色的？什么是黄色的？尝试用语言表达。 娃娃乐园 在这个区角里包含孩子的创意能力。在区角中间我将会有一个大的儿童帐 篷里面房山海洋球。在操作的时候分成创意手工制作、创意绘画等方面。 玩法：这个区角主要是锻炼幼儿的创意能力，幼儿可以通过自己想想法来 操作、绘画。 娃娃电视台 玩法：创设“音控员、 “主持人” 、 “摄影师” 、 “嘉宾”等多种游戏场景和 角色。 本学期的环境创设主要以这几方面为主。环境创设整体布