《挑战收视率之宝宝来挑战》电视儿童节目策划

挑战收视率之宝宝来挑战电视儿童节目策划 快乐是第一标准。 我们从不奢望让教育变得快乐，我们要做的是，让快乐变得有教育意义。 一、栏目的背景 据 1999 年末全国人口统计，我国 0 至 14 岁人口占全国人口总数的 25.4，也就是说 每 4 个人中就有一个少年儿童。调查显示，城市儿童每天看电视的时间平均为两小时，这 说明电视已经成为少儿日常生活中不可缺少的重要组成部分。虽然现在信息量越来越加大， 可以让孩子们感兴趣的事情越来越多，但是电视仍然是孩子们特别喜欢看的强势媒体。 很多的父母亲希望子女成龙、成凤，但是教育却成了一个很大的难题，父母不是没时 间，就是对教育孩子显得力不存心。面对儿童电视市场的杯水车薪，开通一个具有特色又 能占据市场的儿童节目显得至关重要。 目前在我们播出的少儿节目中，真正受到孩子们欢迎的节目相对较少。少儿节目“成人 化”，重教育、轻娱乐，缺少“童趣、童味” ，缺乏儿童想看的新鲜事物、新鲜知识、趣味故 事，即使是有关少年儿童的报道、画面,往往也缺乏贴近性和针对性，常常顾此失彼。因此， 如何做出孩子们真正喜闻乐见的节目，如何还原少儿电视节目的“童趣、童真”，真正做到 让孩子们爱看、想看、追着看，这是我们一直为之努力的方向和目标。 快乐成长是少儿的第一需求，让少儿快乐成长是全社会的共同愿望。所以，我们的少 儿电视节目应该将寓教于乐作为功能定位的最佳选择。 策划分析 现代社会，大多家庭都是独生子女，由于家长们多数都吃过苦，因此，作为父母的他 们都不愿意让自己的孩子再过苦日子，宁愿委屈自己，也要为孩子创造优越的生活环境及 条件，表现出过于保护宠爱的教养态度，这导致许多孩子从小就被娇生惯养，生长在蜜罐 中、温室里的他们俨然家里的小皇帝、小公主，自控能力、动手能力和生活自理能力差， 依赖性强，往往容易眼高手低，参加社会实践的机会也很少。这不仅害了一个孩子、一个 家庭，从长远来说，更危及国家和民族的未来。其实，孩子们的能力是有的，这些孩子大 多思想活跃、个性突出，追求自然、自信、自立，但都被长辈们小看或忽视了。只要给他 们一个合适的舞台，并给予正确的引导，他们完全有能力较好地独立完成一些事情。 栏目宗旨 关爱儿童成长，丰富童年记忆，改变家长观点，提高孩子能力。给孩子们提供接触社 会的机会，独立思考，独立办事，在实践中体验到身体力行的乐趣，增强他们的自信心、 增长相关知识，同时也让家长看到孩子们独立自主的另一面，在今后的生活中让孩子多做 一些力所能及的事情。 二、节目名称 题目备选：今天我当差（家） 宝贝计划 三、节目类型 少儿娱乐类节目 四、节目定位 一档集趣味性、知识性、参与性为一体，以孩童及其家长、老师为主要受众群体的少 儿电视节目，通过让孩子独立自主地完成现实生活中的一些小任务，给他们提供一个锻炼 自我能力、展现自我风采的舞台。 传播对象 6-12 岁充满好奇心、好动的年龄段儿童 12-16 岁属于叛逆期，乐于挑战的思想懵懂的青春年龄段的青少年。 栏目目标 1、 现如今的孩子们大多数思想活跃，个性突出，追求自然、自信、自立，时尚，不 少家长认为自己的孩子自控能力差，依赖性强，动手能力差，往往眼高手低等的优点和劣 势。然而孩子也不理解家长，会心里不服气，和家长顶嘴，甚至吵架。这几乎是家家户户 都会有的小插曲，我们就把这样看似平常的一点搬上银屏。 2、实现梦想。我的理想是当一名这是每个孩童时期都有的梦想，或医生或警察 或老师，我们会帮你实现梦想，和你梦想的互换角色，实现理想 五、栏目内容 本栏目它突破了以往孩子跟着主持人走的定格，完全由孩子做主，由孩子自编自演， 突破了为做节目而演的僵硬，孩子就是节目的主人，在这里他们同自己的父母、老师、各 行各业的人角色互换，让孩子脱离父母过程中树立自信，培养他们的领导、组织能力以及 动手学习能力为目标。同时也可以使家长更多的了解孩子、理解孩子。 主持人风格设计 一档优秀的电视节目，需要一个符合节目定位、具有个性魅力和独到语言控制能力的 主持人。作为一档少儿节目，孩子们都希望其主持人能成为他们在童话书中看到的人物， 善良、美丽、聪明、勇敢，还有夸张的外型和可爱的举止动作。为此，少儿节目主持人应 具备良好的角色意识和较强的表现力。本栏目的主持人形象宜为大哥哥大姐姐类型，形象 健康，有童心，说话略带有孩童气息，给人以大小孩的感觉，有较强的亲和力和沟通能力， 活泼可爱却不轻浮，言语富有创意并且风趣。与孩子们进行交谈，引导孩子们说自己的心 里话 ，有助于孩子与老师、家长之间的沟通，孩子变的更加懂事，具有新、奇、特的视角。 栏目表现形式设计 每期节目拍摄前，在市内各幼儿园和小学低年级进行大规模的小主人公选拔活动。也 可接受社会的公开报名，然后进行选拔。 每期节目有两位小朋友（根据具体情况可以增加人数） ，各自独立或合作完成相同任 务，之所以每期节目找两个小朋友，一是可以培养他们的竞争意识，争取更好地完成任务， 二是可以使节目内容更加丰富，不至于单调空洞；当他们需分别完成任务时，各派一名摄 影师和主持人跟随他们，而主持人除了给小主人公布置任务并对观众作相关解说外，几乎 不干预小主人公的活动，只在必要的时候提供适当的帮助和建议。 栏目选题设计 每次的任务选题应该在孩子的能力范围之内，或者适当高一些，他们要通过一定的努 力才能完成，使其完成后有一种成就感，还应该带有一定的趣味性，任务根据小主人公的 年龄大小具体安排。 例如： 买礼物。在教师节、父亲节、母亲节等节日或父母生日时，独立进商场或商店买礼物 赠老师和父母（经费由栏目组提供） ，培养感恩心理，也可以增强对商品和货币的认识； 小报童。由栏目组提供报纸，沿街卖报，体验劳动的艰辛和成功的喜悦，也可以克服 害羞心理、增强与人交往沟通的能力，并将卖报所得捐献给希望工程，培养爱心； 小小清洁工。与清洁工人一起清洁地面，体验清洁工人的生活，学会尊重他人的劳动 成果，爱护生活环境； 今天我当家。整理房间，洗衣服，拖地板，做午饭等，体验父母的艰辛和不易，也锻 炼其自理能力，给父母一个惊喜。 爸爸的接班人。让孩子亲身体验父亲的工作，了解家长工作中的辛苦，更进一步与父 母间加深理解，明白父母对自己的养育之恩。 为了保证节目数量，选题可以系列化，例如上述已谈及体验报童、清洁工的生活，还 可以摄制诸如“小小教书郎” 、 “我是一个兵”等有关不同职业的节目。此外，也可以选拔 一些小朋友给同龄人讲小故事，内容包括体育活动、异地风情、小制作等。 节目分两部分； 第一部分在室外跟踪拍摄，第二部分在室内谈话录制。后期可进行穿插编辑，以室外 内容为主，拍摄地点应该多样化，根据每期节目选题的不同确定不同的拍摄地点，事先和 相关单位联系好。在室内演播室与家长、老师、观众、嘉宾就孩子的行为、表现进行点评、 分析，与室外展开互动，在言谈中体现出教育意义。由栏目特邀专业的儿童心理专家与优 秀老师，向家长和观众介绍先进的教育方法，宣传科学的教育理念，让孩子和家长通过节 目都可以享受快乐，明白道理，接受教育。例如，可根据当前社会比较关注的孩子自理能 力差的问题，设计相应的节目环节设计，让孩子独立完成某项任务，对孩子表现进行点评、 分析，然后提出问题、解答问题，引导正确的教育理念。同时，特别要注意本节目寓教于 乐的宗旨，孩子任务环节的设定要安全、有趣，保持节目轻松欢快的气氛。 流程设计 片头（室内）主持人出场，以短片形式简短地介绍小主人公的选拔过程（室 外）小主人公出场，主持人布置任务，然后跟踪拍摄（室外）小主人公完成任务后， 发表实践感言，谈自己的心得体会（室内）主持人作简短的点评，以表扬和鼓励为主， 同时委婉地指出其不足（室内）主持人引导家长、老师、嘉宾、观众就孩子表现展开 讨论（室内）将与节目相关的知识和注意事项以小板块的形式教授给电视机前的广大 小观众；片尾。 栏目人员配置 总制片人 1 人，制片人 1 人，节目策划 2 人，统筹 1 人，编导 2 人，摄像 2 人，制作 1 人，主持人 2 人，儿童心理咨询师 1 人。 六、样式和风格 栏目内容风格设计 少儿节目不同于成人节目，必须摆脱成人的影子，以儿童本身为主体，在坚持娱乐、 教育、社会功能并重的同时，开发能刺激儿童兴奋点的活动，吸引儿童的积极参与，倡导 积极向上、勇于挑战、乐于助人等健康乐观的生活观念。因此，本栏目在内容上应贴近生 活、贴近儿童，注重趣味性和知识性，寓教于乐，与社会实践紧密联系，亲身体验型，展 现孩子独立的一面，也体现孩童的童真和童趣。 栏目包装风格设计 本栏目是一档少儿节目，因此包装上应以少儿喜闻乐见的形式为主。栏目名称应以孩 童稚嫩的字体书写，给他们一种亲切感；栏目标识应简洁明了，最好能与栏目名称相结合， 体现栏目特点，可以请专业人员制作，也可以向社会征集，特别是向广大少年儿童征集； 主题曲应是活泼、轻快的基调，反映孩子们渴望自由独立、健康快乐成长的心声；片头、 片尾以小朋友喜爱的动画为表现形式，画面色彩应鲜艳、明丽、生动，可以以两位主持人 的形象塑造动画人物；主持人身着卡通造型的服装，卡通造型与片头、片尾的动画人物相 一致。 。 七、栏目推广及宣传 1、节目开播前，在各大型游乐场、大型商场、书店、公交车等场所做户外广告宣传， 在电视台、电台、报刊等媒体做栏目整体宣传，让人们对此栏目有一个初步、大 概的了解。 2、开播后，每周节目播出前在电视台做预告片宣传，吸引小观众的眼球。 3、开展一些特色活动，如小主人公选拔（每期节目所必需的） 、主持人见面会、答题 竞猜评选幸运小观众等；组织暑期夏令营，选拔一批小营员去农村体验生活，亲 近大自然，吃住在农民家，与农村同龄孩子交朋友，帮助主人家做一些力所能及 的农活，亲身体验盘中餐的来之不易，此活动也可