《学习文化与大学核心竞争力》读后感

成绩评定 教师签名 嘉应学院 计算机学院 课程名称： 教育学 开课学期： 2015-2016 学年第 1 学期 班 级： 1304 指导老师： 刘奕涛 作业题目： 学习文化与大学核心竞争力读后 感 学 号： 131110147 姓 名： 王浩源 提交时间： 2015/12/17 学习文化与大学核心竞争力读后感 摘 要: 随着我国高等教育改革和发展的纵深推进，大学间的竞争日 益激烈，其生存和发展的环境面临诸多挑战。大学亟待从内部建构 灵敏的反应系统和价值导向体系，形成强有力的学习文化，以发展 其核心竞争力。学习文化的建构深刻地影响到大学深层发展动力的 形成与资源整合的方式，为大学适应和引领变革提供了动力系统， 有助于大学核心竞争力的生成与提升。学习文化具有群体合作性、 自我超越性和系统整合性等动态特征，与大学核心竞争力的内涵特 质存在丰富的关联性和契合性。从策略上讲，在大学中建构决策核 心层以增强学习领导力，完善大学学习的结构协调和制度激励，走 向基于大学实际需求和体现主体价值的“文化学习”，是构建大学 学习文化的根本，其将持续地为大学核心竞争力的发展提供强大的 支撑。 国家中长期教育改革与发展规划纲要(20102020 年) (下称“纲 要”)中明确提出:“到 2020 年，高等教育结构更加合理，特色更加 鲜明，人才培养、科学研究和社会服务整体水平全面提升，建成一 批国际知名、有特色、高水平的高等学校，若干所大学达到或接近 世界一流大学水平，高等教育国际竞争力显著增强。” 从中可知，目前我们国内大学与世界一流大学相比当前我国大学在 竞争力、办学水平、科研创新力、世界知识版图话语权等方面尚存 在一定的差距。而学习文化对于大学核心竞争力的生成和提升有着 3 极其重要的意义，能够极大地影响大学深层发展动力的形成、办学 决策的动向及整合资源的方式，是大学适应和引领变革的动力系统。 1、大学学习文化的内涵与特征 作为人类文化中的一种高层次文化（高深学术），大学文化理所当 然当然是人类先进文化的重要组成部分，作为人类社会知识权威的 大学也理所当然地成为发展人类先进文化的重要基地，不仅服务于 社会而且可以引领社会前进。 学习文化，是大学文化的重要构成部分。从历史演变和现实需求上 看学习文化是体现学习主体价值的实践方式与大学文化内在渗透和 融通的结果，代表着大学作为一个整体回应内外需求的系统思考和 价值取向。其拥有丰富的文化内涵并在实践中发展出协作性、自我 创造性、共享性(三者)相融的特质。 学习文化是大学文化的重要构成部分，是一所大学对待学习的理念 和态度，是办学质量及组织灵活性、创造性的重要体现，也是大学 取得持续发展和竞争力的深层动力源。 另外，大学学习文化也表现出群体合作性、自我超越性和系统整合 性的基本特征。 群体合作性：大学文化的高深程度以及个人对文化的自我认知不同， 决定了大学组织的知识体系和价值认知体系需要群体合作。 自我超越性：学习文化并非永恒的处于静止状态，而是呈现出动态 式发展态势，而且被赋予战略性的特征。 系统整合性：系统整合是一个社会学概念。学习文化的系统整合实 质上是协调人际关系，尊重和实现人的主体性价值，激发组织各种 机制、结构、和制度的活力，使之围绕大学核心价值而进行协调和 整合的过程。 2、大学核心竞争力的内涵特质及其与学习文化建构的相关性 大学核心竞争力是一种动态发展的动力系统，它是维持高质量办学 水平的能力，是动态的自我反馈和自我提升的能力，是持续继承和 发掘大学特色的能力。这三种能力处于动态的相互渗透、支撑和联 结的链条中，确保着大学核心竞争力的生成、更新和转型升级。 具而言之，主要表现在以下几个方面: (1)维持高质量办学水平的能力代表着大学向消费者(社会、家庭和学 生)提供优质的教育资源和服务，持续满足多元需求和愿望的能力; (2)动态的自我反馈和自我提升的能力是指大学对内外部需求保持敏 感和弹性，能够根据社会经济发展的实质需求和管理趋势适时调整 和完善结构，保持引领社会发展的前瞻性态势，实现核心竞争力的 转换升级; (3)持续继承和发掘大学特色的能力代表着大学对历史积淀而成的优 势因素的继承和创新。特色是大学的生命和灵魂，是核心竞争力最 本质的要素，但是继承大学特色并非固步自封，大学要拥有持久的 核心竞争力就必须盘活大学特色，使之不断被赋予时代的活力。 5 其一，学习文化的建构增强了学习的前瞻性、优质性和战略性，能 够形成一种良好的教育氛围和导向，并最终演变为一种支持大学和 个人可持续发展的起着凝聚、革新和支撑作用的文化力。这一文化 力在历史沉淀和革新过程中形成的凝聚力、创新力和支持力是大学 核心竞争力的重要构成部分。 其二，从学习文化和核心竞争力的形成机制和结果表征上看，两者 都是共同学习和集体凝聚的结果。 其三，学习文化具备大学核心竞争力的异质性。 3、建构学习文化以提升大学核心竞争力的策略 学习文化与大学核心竞争力相互渗透、相互支撑，能够不断地增强 大学文化，对大学形成和提升整体核心竞争力产生持久的辐射效应。 一、 建构决策核心层以增强学习领导力 对于中国大学而言，目前需要强有力的决策核心层对整个大学的 重大发展规划、变革方案和措施及时作出决策并予以执行，克服 组织惰性，增强组织活力和运行效率以增强大学的竞争力。 二、完善集体学习的结构和制度 纲要提出要“优化结构，建立动态调整机制”。目前大学需要 做的是，变革阻碍集体学习的体制机制，协调结构间的内在联系， 增强结构的灵活性和适应性，发挥制度的激励功能以推动集体学习。 这是创造大学持续竞争优势的源头。 三、推动大学组织和个人走向“文化学习” 通过这一学习使学习与个人和组织内在的文化实在和需求取得不断 融合