专家破解学英文的10大疑惑

专家破解学英文的 10 大疑惑 学了半天英语，孩子怎麼都不开口说？该不该学.音标？何时要让孩子背单字？关於学 英文的一连串疑惑，下面综合专家意见一一為你解答。 问 1. 怎麼让小孩对学英文有兴趣？ 答：一九八三年，美国哈佛大学的心理学家迦纳（Howard Gardner）发表多元智慧（又译 多元智能）理论，把人的智慧区分成八种不同类型。人各有所长，有的孩子可能语言智慧 特别好，有的孩子可能逻辑数学智慧或者内省智慧特别好等等。 知名心理学家与作家郑石岩，在著作亲子共成长便提到，家长必须清楚孩子的哪一 种智慧特别好，还有哪些智慧需要培养，以及如何栽培，才能帮助他、支持他开发特有的 智慧与天赋。 补教界名师徐薇便常常观察儿子强纳森与他一群朋友喜欢什麼，想办法讨好他们。例 如，儿子喜欢神奇宝贝 ，那她就帮儿子蒐集英文版的游戏卡、DVD，让儿子高兴玩游 戏、看卡通之餘，不知不觉就吸收进英语。 為孩子找个伴一起学英文也很重要。 我这洋教出资优儿作者徐权鼎提到，有个小朋友原 本英文成绩不好，后来每个星期两次，远从台北县汐止到台北万华徐家，与老师还有徐家 两个小孩练习说英语，之后便突飞猛进。 其他如带孩子出国、让孩子有机会实际与国际人士说英语，也不失為一个引发兴趣的好办 法。 别小看兴趣的重要性，政大英文系吴信凤老师与台师大人类发展与家庭学系张鑑如老 师，针对国中、小学生的研究发现，兴趣对英文成绩的影响，还比有没有补习大。 问 2. 该怎麼让孩子开口说英文？ 答：如果孩子不愿开口说英文，家长先别急，釐清原因后再对症下药不迟。 学习第二语言时，小孩会经过一段沉默期 ，聆听与观察一个全新的语言和它的钩通方式。 每个小朋友在这个阶段需要花的时间不同，可能数星期或数个月不等，年龄小的孩子沉默 期又比年龄大的孩子长。 东吴大学英文系副教授蓝蕾就曾為文指出，如果急著要求孩子在第一次听到或看到一个字 或图片时做口头反应，那就剥夺他在这段期间，原本能达成的听力刺激与消化吸收。 有些孩子是因為情境或对象转换，语言自然也就跟著转换。新加坡大眾优童集团教学总监 谭雪屏，有次接受电台访问时便提到，许多家长向他反映，孩子补完习后回到家，从没听 过他们讲英文，到底补习有没有效果？ 补习班的老师於是回头问孩子，结果小朋友反驳， 可是我爸爸妈妈是国语人 ，我爷爷 奶奶是台语人 ，跟他们讲英文实在很奇怪！ 谭雪屏认為，这其中的癥结在於家裡没有提供英文环境。她建议家长可以从自己开始做起， 每天早上跟孩子说声Good morning!或是告诉他们I love you.这些都可以培养孩子在 家开口说英文。 还有些孩子，纯粹是因害羞不敢开口，家长就要想办法為他建立信心。或者孩子受挫、自 觉不如人时，也可能不愿开口。如果是这种情形，张鑑如建议，家长除了帮忙提升能力， 建立信心外，可以鼓励孩子，现在学得比别人慢，不一定将来就是比别人慢。 最后要记得，英文是学来用的，不是要孩子拿来向外人表演用的。 问 3. 自己的英文不好，能教小孩吗？ 答：即始不能教 ，还是可跟孩子一起学 ，甚至请他们教你，重点是愿意花时间与孩 子在一起 。如果家长担心自己发音不準，不敢唸英文故事书给孩子听，那可以改用有声 书，与孩子一起听 CD 或录音带。 大一点的孩子，家长可以与他们一起阅读某本书或看某部影片，如果你觉得程度不及孩子， 那可以请孩子教你或告诉你，他们都看些什麼。 培养孩子的英文耳朵作者汪培珽建议，若家长担心发音不準，还可以事前準备，在唸 故事前先查单字，或者用电子字典，听裡面的发音，自己也预先朗读几次。 万一你是因担心台式或中式英文口音太重，台中明道中学加拿大籍英语教学顾问狄大卫说， 只要钩通清楚，口音不重要，除非重到别人听不懂你在说什麼。 问 4. 该不该让小孩补英文？ 答：如果补习让孩子更喜欢英文、对自己英文能力更有信心、為亲子关系加分，那答案自 然就是yes 。但有几件事要特别注意。如果你的孩子还在学龄前阶段，也就是人格发展， 还有语言、认知、情绪、及社会性行為发展的重要阶段，人格养成与生活教育的重要性， 绝对远远胜过学英语。家长在选择补习班或幼稚员时，要抓住这个原则，不要本末倒置。 台湾本土的研究也证实，提前在幼稚员阶段学英文，与提前在国小阶段校外学英文，后续 国中的英文成就及能力并无差异。另外就是态度问题。你是让孩子到学校吃正餐，到补习 班吃维他命，还是倒过来，到补习班上正课，到学校复习英文？ 台师大文学院院长张武昌便提醒家长要考虑，补习对孩子是真的有益处，还是让孩子干扰 学校的教学？ 有些孩子因為英文程度超前，在学校上课时，态度便很高傲，有时还会冒出， 老师，你这 个字唸错了，我们补习班老师是唸这个洋子。 甚至有的小朋友还会出现英文歧视，对英文不好的同学冒出轻蔑的语言， You Chinese You Taiwanese 。 徐薇提醒父母，不要把补习班当万灵丹，以為送孩子去补习，自己的任务就完成， 就像学 校教育不能取代家庭教育，光靠补习班也不可能将孩子调教成英语高手。 更多精彩请关注 QQ824560647. 她认為，父母应该為孩子挑选这合的补习班，并善尽督促、把关的责任。 问 5. 外籍老师真的比较好吗？ 答：希望孩子说的英语字正腔圆、希望他可以接触来自不同国家、文化的人交流，都是合 理的期待。不过，这些不一定非得透过长相西方的老外才能达成。 徐薇為儿子强纳森请过不少外籍家教，她归纳出的经验是，国籍、母语、学歷与人格，是 家长為孩子挑选外籍老师不可忽略的因素。家长还要注意，会说英语的人，不一定就可教 英语。 新竹市三民国中英语老师傅惠美提醒，英语教学本身是门专业，在大学得开课培训师资。 因此，选外师一定要看他过去教学的背景，还有是否有英语為第二语言（ESL）或英语為 外国语言（EFL）的教师资格。 你的孩子若是学龄前的幼儿，那更要注意，会说英语的人，不一定就是这合教幼儿英文的 老师。没经验的老师，无法按幼儿的发展程度，给予这当的教学，还可能做出不当的要求。 更何况不懂中文的外籍老师，还可能与幼儿钩通困难。 至於要不要请外佣教英语？如果你在意孩子说英语的腔调，也无从判断外佣英语的优劣， 那还是不要吧。 问 6. 学英文永远不嫌晚吗？ 答：是的，无论十岁、三十岁、八十岁，谁都来得及学英文。 二八年总统候选人马英九、外交长才胡志强，都是从国中时期才开始学英文，但他们 英语说得很滑溜。 英语教师徐泽佩的母亲，更从四十五岁才开始学英文，现在六十二岁的她，即使腔调不準， 但已能与外国友人单独相处、畅谈无阻。所以，千万别以為自己或是孩子大了，英文就没 救了。 如果你担心的是孩子起步晚（请见第九十五页） ，那倒不如把心思放在提高孩子对英文的信 心、喜好，或者减轻他的焦虑比较实际。 台师大张武昌院长，曾在入学面试时，发现有位学生满口流利的英语。当他知道这个学生 不曾到国外留学时，还很讶异说， 这怎麼可能？你没有本地口音，语调也讲得很漂亮。 学生告诉他，因為喜欢看美国电视影集六人行 ，从高二暑假起，每天把字幕转成英文， 一边看、一边跟著居中演员唸，持续两年后，说起英语几乎像个老外。 张武昌从这个学生的经验得出一个心得， 要别人给你创造英文环境很难，但你自己创造很 快。 资源随手可得，就看你要不要用。 问 7. 需不需要帮孩子买英文教材教具？怎麼选？ 答：买英文教材，首要黄金铁律是，不衝动；再来是，一定要陪著孩子一起读、一起听、 一起使用，要不然只是白花钱，徒增家裡的佈景摆饰或者杂物。 按孩子的年龄、发展、兴趣挑选，例如，不要在孩子三、四岁时，就买整套的英文百科全 书；或者孩子已经大了，却买一些内容过於间单、让孩子觉得无聊的英文书或教具，那这 些东西肯定被打入冷宫。 若你问十个专家的意见，十个专家都会告诉你，故事书是最好的在家教材。孩子年纪小时， 从字少图多的故事挑起，随著阅读愈来愈丰富，再逐步加重文字内容（请见第一三八页 学英文从说故事开始 ） 。 至於学习游戏软体，台大外文系副教授杨乃冬和孩子的经验是，不如把几万块钱花在带孩 子出国旅行上。她认為，学第二语言，最重要的是哂茫鰢脑捒梢宰尯又烙牡摹赣锰帯 梗戏软体只让孩子玩游戏 ，却没有学习 。 问 8. 什麼时候该开始叫孩子背单字？ 答：真要问个明确的时间，那麼徐薇的建议是从国小三年级开始，就该让孩子开始背单字。 不过，孩子的字汇银行，也可以经由很自然的方式累积材富。 台师大英语系教授李樱表示，孩子若能常听故事、大量阅读，便不用刻意记单字。因為重 要的字汇、词汇会反覆在故事出现，听多了、读多了自然就记得起来。 台中明道中学外籍英语教学顾问狄大卫也提到，无论是字汇或者文法，透过文章内容的上 下文来学，而不是片片段段死记，孩子特别容易懂，也能联想、活用。 台师大的张鑑如老师也说，若孩子从不阅读也不写英文，那背起单字会很困难。 让孩子认识发音与拼字的关系（phonics） ，也是自然输入字汇的重要方法。 张武昌表示，如果孩子懂得拼音，那只要熟悉某个字汇的发音，自然就可拼出字母来。例 如，听到morning ，就知道mor有 m、o、r， ning有 n、i 、n、g 等字母，如此一 来就容易拼出整个单字，不用费力死记。 问 9. 孩子需不需要学 K. K.音标？ 答：目前小学英文教育，以自然发音拼音為主，至於孩子该不该学 K. K.音标，英语教学专 家可能各有不同看法。 比较折衷的意见是，初学英文的孩子，应避免让他们学习 K.K.音标。大一点、有一定阅读 能力或者国中以上的孩子，则可用 K.K.音标做為辅助。 K. K.音标的符号，易与英文字母混淆，例如同洋长相是e ，在英文字母裡，唸法如同国 字意 ，但在 K. K.音标裡发音却如注音四声 ，增加初学英文孩子的困扰。不过， K. K.音标可以帮助英文达一定程度的学生，查字典学发音。 淡水竹围国小分校主任王淑玲為文表示，即使到国中阶段，為因应字汇扩充，有必要学 K. K.音标，但也应做补充之用，而不是纳入考试范围。 问 10. 怎麼持续孩子的英文学习？ 答：语言没有常用，忘性就会无情带走它。 持续广泛的阅读，是所有英文专家的一致建议。 张武昌以自己的儿子為例，自从他小时迷上听故事，继而爱上阅读故事后，只要是喜欢的， 例如哈利波特或者向达伦的吸血鬼系列，等不及中文翻译出版，只要买得到英文版，一定 先睹為快。 如果是学龄的孩子，张鑑如建议，英文的听与说之外