专业技术人员创新案例读本习题

一、单项选择题（本大题共 20 小题，每小题 2 分，共 40 分） 1、1912 年，经济学家熊彼特提出了创新的概念，首先赋予创新一词以(D)意义上的特 殊用法。 D、经济学 2、(D)是国家创新系统变化和发展的根本动力。 D、创新 3、创新过程是一个系统变化的过程，终极要通过(A)来实现。 A、经济效益或社会效益 4、通过改变或替换原有技术或产品中的部分内容即可完成的创新是(A)。 A、小型创新 5、创新与发明创造的区别就在于它的推广应用，实现创造发明成果的价值，这体现出 创新能力的(B)特征。 B、实践性 6、能够凭借想象力和创造性思维构造出前所未有的东西，打破以往的模式和框架，体 现出创新能力的(C)特征。 C、独创性 7、(C)是把事物的整体分解为若干部分进行研究的技能和本领。 C、分析能力 8、能否完成重大创新，拥有(D)是一个关键。 D、创造能力 9、综合能力必须与(D)紧密配合，才能通过深进细致的分析，正确熟悉事物，实现有 价值的创新。 D、分析能力 10、(D)往是发现题目和解决题目的突破口，在创新活动中扮演突击队和急先锋的角色。 D、想象能力 2 11、(A)是指首次提出新的概念、方法、理论、工具、解决方案、实施方案等的能力。 A、创造能力 12、为了使创造发明成果得到承认、传播、应用，实现其各种价值，必须要和社会打 交道，这时就需要(B)能力来实现这一目标。 B、实践能力 13、通过公道调配系统内的各种要素，发挥系统的整体功能以实现目标的能力是(D)。 D、组织协调能力 14、在我国，重知识、轻能力练习的教育模式存在诸多不利于创新的弊端，所以需要 大力发展(D)。 D、继续教育 15、(D)是创新的灵魂，必须对其加以发挥并使之形成协力。 A、创新领导 B、创新文化 C、创新制度 D、创新人才 16、(A)有着精深的专业知识、设计才能和实践经验，能够将创新蓝图转化为具体产品、 成果或工艺。 A、工程师型的实干家 17、专业技术职员的自我锤炼既要不断充实自己的专业知识和技能，还要(C)。 C、学习和运用创新思维 18、杂交水稻这种重大创新和突破性创新，是(C)的结果。 C、袁隆平及创新团队努力 19、团队治理塑造的是创新团队的硬实力，(B)塑造的是创新团队的软实力。 B、创新文化 20、中控团体实施企业技术标准战略，通过(A)三位一体的自主创新，占据市场竞争的 制高点。 3 A、技术-专利-标准 二、多项选择题（本大题共 10 小题，每小题 3 分，共 30 分） 21、对于一个生产企业而言，创新可以表现为(ACD)。 A、生产一种新产品 B、招聘更多新员工 C、一种新式的市场行为 D、采用一种新的生产过程、组织形式和治理形式 22、技术创新的行为主体可以是(ABCD)。 A、供给商 B、制造商 C、顾客 D、研究机构 23、国家创新系统是由(ABCD)为了一系列共同目标，通过建设性的相互作用而构成的 机构网络。 A、政府 B、企业 C、大学和科研机构 D、中介机构 24、创新是一个组织竞争力之所在，没有创新，一个组织就面临着失往竞争资格的可 能。这里，组织可以是指(ABC)。 A、企业 B、企业簇 C、政府 4 D、社会组织 25、国家层面的创新活动涉及(ABCD)。 A、技术创新 B、经济创新 C、社会创新 D、教育创新 26、创新能力的特点表现为(ABCD)。 A、综合性 B、独创性 C、实践性 D、坚持不懈 27、学习型组织具有以下哪些特点：(BC)。 A、结构化的 B、高度柔性的 C、扁平的 D、僵化的 28、分析能力的高低强弱主要与(ABD)因素有关。 A、个人的知识、经验和禀赋 B、分析工具和方法的水平 C、分析对象特征 D、共同讨论与合作研究的品质 29、一切创新项目赖以实施的“试验场”是(BC)。 5 A、产品创新 B、创新文化 C、创新制度 D、技术创新 30、创新是由(ABC)这三个环节组成。 A、新知识或创意的形成或引进 B、新产品等新事物的设计和制作 C、新产品等新事物的社会化应用 D、新信息的收集 三、判定题（本大题共 10 小题，每小题 1 分，共 10 分） 31、技术创新的行为主体是产品的制造商。错 32、新知识或新创意的创造或引进是创新的充分条件。错 33、创新可以在创新系统内部结构不发生整体性变化的情形下发生。错 34、大多数的创新都属于小级别创新或普通创新。对 35、综合能力的实质是通过公道调配系统内的各种要素，发挥系统的整体功能，以实 现目标错 36、学习型组织尤其夸大组织内的团队学习。对 37、真正持久的上风