小学古诗词比赛方案

小学古诗词比赛方案 小学是儿童记忆的黄金时期，中华古诗词经典篇目繁多，美不胜收，吟诵名篇佳作不仅可以提高记忆力、想象力以及对语言的感悟力，发现美、欣赏美、创造美，还可以增强文化底蕴，陶冶情操，完善人格，提高人文素养。为进一步落实小学语文课程标准 (2011年版 )中关于弘扬民族文化精髓，加强学生民族文化底蕴的要求，开拓学生视野，培养良好的阅读和学习习惯。经研究决定，在各小学开展安海镇小学生快乐诵读古诗词活动方案。 一、活动原则 动要面向全体学生，坚持一个也不能少，坚持全过程参与，坚持 在诵读古诗词过程中提高人文素质。 确处理诵读与理解的关系，不能只单纯追求背诵数量，也不能把古诗词诵读转变成学生新的负担，要让学生轻松地背，愉快地记，提高学习古诗文的质量。 诗词诵读，要化整为零，要寻求轻负担、重效率的途径。 二、时间安排 用教师范读、优生领读、学生齐读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵。 本班古诗词背诵进行辅导，并让学生将当周所吟诵的古诗词全面复习，或在班级内举行 古诗词吟诵比赛。 倡学生在家学习时适当吟诵，或利喜马拉雅 三、诵读方法 句一句念准念会和两句相连念准念会之后 ,运用诗句接龙的方法来促进整首诗的背诵。 妙利用多媒体给学生设置生动形象的场景，让学生通过直观画面来背诵。 利用学生唱歌的天性，鼓励他们打破思维定势，激励他们利用自己的兴趣爱好，用自己喜欢的乐曲为古诗词配乐。 些诗词的内容及写作对比十分鲜明，遇到这样的诗词，就可 要求学生用对比的方法进行背诵。 学完一个古诗词单元，就可组织开展一次相应的古诗词背诵比赛。背诵时为学生营造一个自由表达、积极参赛的良好氛围，使学生在竞争中达到背熟、背准的目的。 限定的时间内，给出一定的内容，看谁在规定的时间内背得多。有时还可采用讲一行限时背一行的方法进行背诵训练。 复习背诵时，让学生按作者，按朝代，按诗中描写的景物等归类背诵。 四、活动建议 极营造诵读氛围，制订活动实施方案，于 3月 7日前上传至在线投稿。 集整理经典中华古诗词篇目，供各班参考选用，要充分利用各种形式全面激发学生对诵读古诗词的强烈兴趣和愿望。 泛开展诵读活动，开展竞赛活动，保证每位学生都能学习更多的经典古诗文。 导学生使用古诗词，学以致用。 在背诵古诗词活动中表现突出、成绩优秀的同学给予奖励，鼓励学生不断提高背诵古诗词的数量和质量。 学活用中出现的闪光点进 行记录，要善于发现和总结，把好的、快乐的学习方法进一步推广，于学期结束前将活动总结发送至在线投稿。 小学古诗词比赛方案 一、指导思想 为了进一步落实新课程标准中关于弘扬民族文化精髓，加强学生民族文化底蕴的要求，开拓学生视野，培养良好的阅读和学习习惯。经学校研究决定，本学期在全校 15年级学生中间开展 “古诗词诵读 ”活动，具体实施方案如下： 二、活动原则 动要面向全体学生，坚持一个也不能少，坚持全过程参与，坚持在诵读诗文的过程中提高人文素质。 确处理诵读与理解的 关系，不能只单纯追求背诵数量，也不能把古诗文诵读变成学生新的负担，要让学生轻松的背，愉快的记，提高学习古诗文的质量。 文诵读，要化整为零，要做到周清月结。 三、实施目标： 1、通过诵读古诗文，让学生感受中华古诗文的魅力，增进对中华优秀文化的了解，继承和发扬传统文化中健康和向上的道德观和人生信念。 2、通过对大量经典古诗词的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的记忆力，激活并发展学生的思维力。 3、培养小学生的注意力和记忆力。 4、营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养 。 5、通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。 四、时间安排 1、利用每天早读的部分时间和课前两分钟等时间，采用教师范读、优生领读、学生齐读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵 ,班主任老师要做好安排。 2、充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触古诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使古诗文诵读活动成为学生课外生活的一件乐事。 3、每天回家要求学生和家长一起读 10造浓厚的家庭诵读氛围。 五、主要措施 各年级语文教师根据本学期教育教学需要，从语文教材和中华优秀传统文化教育经典诵读中选取。 语文老师应组织全体学生自主抄写、诵读古诗文，要求参与面100%，达标率 98%。 3、诵读形式： 结合语文课，对本班古诗词背诵进行辅导，并让学生将当周所吟诵的古诗词全面复习，或在班级内进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背等诗文学习游戏活动，班内要定期举行古诗词吟诵比赛，及时评选标兵。 4、通力合作 班主任要积极协调科任教师，采取多种形式，提高学生背诵的兴趣。与学生合作、竞争、交流，多发现典型 ，做好校内宣传，树立身边的榜样。 语文教师要善于在教学和作文指导上灵活恰当地运用古诗文，引导学生使用古诗文，学以致用。 建立学生诵读考核档案和星级诵读评价制度。学校定期进行专项检查，对各班级及语文教师的诗文素养活动情况予以督促，评估，并列入年终考核。各班要根据学生诵读情况制定出本班的古诗词诵读方案。 7、竞赛与评优 学校学期中或期末至少举行两次背诵古诗词竞赛和评先表优活动，对各班在背诵古诗词活动中表现突出、成绩优秀的同学给予奖励，鼓励学生不断提高背诵古诗词的数量和质量 ;对班级、 教师，也要进行大张旗鼓的表彰。 8、勤于发现，善于积累 各位教师要及时记录学生在背诵、活学活用中出现的闪光点，要善于发现和总结，把一些好的、快乐的学习方法推广应用并上报学校，以供学校进行宣传和完善档案。 学校从领导到全体任课老师，要充分利用各种形式全面对学生进行 “热爱、继承和发扬祖国优秀传统文化 ”的思想宣传和教育，激发学生对诵读古诗词的强烈兴趣和愿望。 小学古诗词比赛方案 为促进书香校园建设，营造学诗词、诵诗书的文化环境，弘扬中华民族的优秀传统文化，陶冶学生的道德情操，提升学生文化品位和学习古诗文兴趣，提高 学生文化素养，弥河中心校研究决定，举办以“诵读经典诗词，感悟中华精髓 ”为主题的弥河镇中小学诗词大会。让学生更加热爱背诵积累古诗词，让校园处处流趟诗意。具体活动通知如下： 一、活动目的 富学生语言储备，促进知识更新，提高文化品位和审美情趣，全面提升语文素养，传承中华灿烂文化。 成健全人格，使学生形成积极的人生态度及正确的世界观、人生观和价值观，为学生全面发展和终身发展奠定良好的思想道德基础。 升语文学科教学与中华优秀传统文化的融合。 二、具体安排 第一阶段： 2月中旬至 2月底，宣传发动、确定篇目阶段。根据课程标准的规定由教导处推荐、搜集整理部分经典中华古诗文。 第二阶段： 2月底至 3月底，诵读经典、训练强化阶段。以班级为单位，广泛开展诵读活动，开展竞赛活动，保证每位学生都能学习更多的经典古诗文。 备铃后 2分钟、课间、午间活动时间组织学生诵读，并做到全程参与，学生全员参与。 发热情。抽十分钟时间举办擂台赛，以个人或小组为单位进行诵诗竞赛，来达到复习巩固的目的。 写自己喜欢的古诗文，随时进行诵读，便于记忆。 背、师生背、接龙、诗配画、画配诗、诗文串联、古诗新唱等等。 第三阶段： 4月上旬，活动展示、检验成效阶段。学校分年级组织举办校内 “古诗文诵读 ”竞赛活动，来检测诵读效果，激发诵诗热情。学校留存影像资料备查。 第四阶段： 4月中旬，决赛阶段。学校推荐参加决赛学生名单参加镇级比赛。 三、比赛时间地点：另行通知 四、比赛形式： 分年级组 11、书面答卷，占 30% 2、诗文朗诵：自选占 50%、抽签占 20% 五、比赛内容： 1、课本内容 2、课外内容 六、参赛规则： 1、朗诵 (包括背景音乐 )限定时间为 5分钟之内。 2、要求内容健康，用普通话朗诵 . 3、参赛的配音音乐由参赛者自备。 4、要求参赛者仪表整洁大方，朗诵时富有感情。 5、可编排适当的动作或舞蹈。 七、评分准则： 极向上。 (20分 ) 2、诗歌与音