《承担对社会的责任》教学设计

承担对社会的责任教学设计 【设计理念】 1.体验教学 只有经过深刻体验的道理才容易接受。通过播放录像，歌曲，感人事例打动学生，使学生 心理深处能够有所触动。 2.活动教学 以活动激发学生的兴趣和积极性。通过开展各种活动让学生动起来，生生合作，师生互动， 在活动中发现问题探究问题，领悟思想内涵。 3.以人为本 教学整个过程都要以学生为中心，满足学生的最大利益，为学生的全面发展，终身发展， 快乐发展服务。 【学情分析】 通过前面的学习，学生对责任的含义、来源、承担责任的重要性有了一定的认识，能够认 识到自己所扮演的角色及其承担的责任。但学生接触社会较少，社会责任意识较模糊，参 与社会实践活动较少。通过本课学习，希望能够进一步提高学生的社会责任意识，提高参 加社会公益活动的积极性，为国家和社会发展尽一份责任。 【教学目标】 1.知识目标: 使学生认识到“国家兴亡、匹夫有责” ，维护国家尊严是每个公民的责任，社会需要互助， 需要关爱。 2.能力目标: 提高学生参与社会实践、服务社会的能力。 3.情感、态度和价值观目标: 增强爱国和服务社会观念。使学生树立“振兴中华，匹夫有责” ，无私奉献，关爱弱势群体 的社会责任感和道德品质。 【重点难点】 重点: 认识维护国家尊严，为国分忧，勇挑重担是每个公民的义务，参与社会公益活动是 道德高尚的行为。 难点: 培养学生维护国家尊严，为国分忧，勇挑重担，自觉参与社会公益活动的自觉性。 【教学准备】 老师制作相关课件和相关案例，设计教学环节。 学生预习课文，查阅、收集相关案例。设计一些学生可参加的社会公益活动。 【教学手段】多媒体课件辅助教学 【教学方法】讨论法，情境教学法等 【教学时间】1课时 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 活动目的 新课导入（正 反两方面事例， 用多媒体呈现 出来，引人入 胜，切入主题） 播放安徽省阜阳劣质奶粉的害人事 件。 播放丛飞事迹。 教师归纳点评后板书课题： 承担对社会的责任 对比思考两个案例为什么都 能在社会中引起巨大反响？ 思考后回答问题。 引导学生认识每个公 民都有关爱社会的责 任。 服务社会、享受生命 的意义 损害社会就会受到社 会惩罚 学习第一目： 国家兴亡，匹 夫有责 活动一向革 命前辈学习， 感受“国家兴 亡，匹夫有责” 活动二 感受 体验普通外企 员工的爱国行 动。 活动三 主题 辩论，化解困 惑，将爱国思 想落实到青少 年学习生活去 中 学习第二目热 心公益 服务社 会 活动四学习 徐本禹为国分 忧，热心公益， 服务社会精神 活动五创设 老师归纳总结： 向革命前辈学习， 胸怀天下，忧国忧民，承担对社会 的责任。 读完后，要求学生把这段话概括成 课本上的一句名人名言，即“国家 兴亡，匹夫有责” ，板书在课题后。 提问如何承担对社会对国家的责任？ 引入下一内容的学习。 教师点评归纳: 每个人在维护国家民 族的尊严上来不得半点含糊，要敢 于和善于同损坏国家尊严的行为作 斗争。 提问: 从刚才同学们讲的事例中， 明白了我们应怎样维护国家尊严？ 教师板书：维护国家尊严。 什么时候最能体现公民的责任意识? 请同学们看大屏幕，了解焦裕禄的 先进事迹。( 课件展示 ) 教师板书：为国分忧，勇担重担、 与国家共渡给难关。 教师小结辩论，肯定青少年的责任 和义务。 课件展示徐本禹的事迹，提问徐本 禹这样做值不值得？组织第二次辩 论。 小结辩论，使学生形成正确的世界 观。板书：自觉参与社会公益活 动，服务社会。 1. 学生阅读课本 P22的 “相关链接” ，思考讨论：我 们新时代的青少年应该从这 些革命前辈身上学习什么？ 学生齐读第一段，形成初步 的观点。 2. 学生阅读 P23的第一个 材料，小组代表发言，小组 间互评。 （1） 作为外企员工，他们 遇到了什么考验？ （2） 作为外企员工，他们 为什么会做出这样的选择？ （3） 如果你是该公司的员 工，你会怎么做？ 学生交流课外收集的维护国 家尊严的案例和材料。 学生：齐读 P23的第一段。 学生齐读 P23的第二段。 辩论： 正方 我们青少年虽年幼，要 为国分忧。 反方 我们青少年年幼不必为 国分忧。 辩论： 从革命前辈身上感知 承担社会责任必须从 小立下志向。 让学生理解维护国家 和民族的尊严是每个 公民义不容辞的责任。 公益活动 活动六名言 感悟 总结心得 启发学生思考：自己参加过哪些公 益活动？这些活动对自己的生活有 什么影响？我们还可以参加哪些活 动？ 教师小结本课的内容后，要求学生 谈谈学习本课后有哪些收获和启示， 可以用课本上的观点，可以是收集 的名人名言，也可以是自己归纳的 一句话。 正方 徐本禹这样做值得 反方 徐本禹这样做不值得 学生齐读 P24的第一段。 学生将课前设计好活动向同 学介绍并且谈谈开展这样活 动的意义 名言感悟： 1 “先天下之忧而忧，后天 下之乐而乐” 范仲淹 2 “为中华之崛起而读书” 周恩来 3 “以天下为己任” 毛泽东 4风声、雨声、读书声，声 声入耳；家事、国事、天下 事，事事关心。顾宪成 学生畅所欲言谈收获和启示。 澄清错误认识，明确 为国分忧，也是青少 年的义务。 引导学生理解，建设 和谐社会需要每一个 成员树立服务社会， 奉献社会的意识。 调动学生参加社会公 益活动的积极性。 结束寄语情感 升华奉献社会 播放歌曲爱的奉献 结束寄语：同学们，我们每个人都 应对生我养我的国家社会充满感激 之情，国家、社会需要我们的奉献， 只有国家强大了，社会和谐了，个 人才有前途，才有幸福美好的日子。 让我们每个人都承担对社会的责任 吧! 激发学生关爱社会， 服务社会，奉献社会 的情怀，培养爱国情 感。 通过歌曲强化责任意 识，提高人文素养。 布置作业（将课堂内容通过课外活动形式向社会延伸，教育走向社会） 课外活动 以小组为单位开展一次公益活动，并记录参加这次公益活动的体会和感受。 【教学反思】 这节课教学内容不多，但目标达成并不容易，本课设计力图丰富的课堂活动，打动学生， 调动学生积极性，让学生在活动中有所体验，在体验中接受真理，并能够产生参与公益、 服务社会的激情与冲动。这就要求我们精心选材，能够创造性设计教学活动。 教学活动要符合学生的心理需求,受学生欢迎,能够解决学生的实际问题,针对学生中普遍存 在的某个