xx社区教育发展规划

天马山街道教育发展规划 为发展继续教育，构建终身教育体系，我街以创建学习 型家庭为切入点，开展创建学习型社区工作，大力挖掘和整 合社会教育资源，构筑终身教育体系，全面推进街道社区教 育工作的深入开展。为此，特制定 2010-2012 年街道社区教 育工作规划。 一、加强组织领导，完善社区教育工作网络 （一）建立和完善街道教育工作组织机构。根据工作需要， 适时调整充实社区教育工作指导委员会成员，形成社区居委 会和社会力量各部门齐抓共管、共同参与的街道教育工作机 制。街道成立教育工作领导小组。成立街道教育活动小组。 为有效地开展社区教育，成立一定规模的志愿者服务队。形 成街道办事处、社区委员会、社区楼院小组三级社区教育网 络，为街道教育的发展提供有力的组织保证。 （二）建立规章制度，完善街道教育工作计划。街道从 2010 年起把学习型街道的创建工作纳入重要日程，作为提高 街道成员综合素质的一项重要工作抓紧抓好。制定街道教 育三年规划、 创建学习型领导班子方案、 创建学习型社区 方案、 学习型家庭、学习型社区、考核评估标准、 学习型组 织和个人评比奖励方法以及行政例会等制度。根据街道发 展和居民需求，街道每年制定街道教育年度工作计划，使 街道教育工作与街道办事处中心工作相结合，与满足社区居 民的的物质文化需求相结合，推动地区两个文明建设的协调 发展。 二、整合社区教育资源，构建终身教育体系 （一）积极协调，整合社区教育资源，实现资源共享。由 街道社区教育指导委员会对驻街单位的社区教育资源统筹 协调，充分利用现有的中学、小学等资源开展社区教育，根 据社区居民需求，邀请驻社区企事业单位以及居住在社区的 名师、名人开展社区教育。同时，与社区学院建立协作关系， 使高校资源更好地为社区教育服务。 （二）建立以开展社区教育为主要内容的学习培训机构。 2010 年上半年，制定雁峰街道学习中心 20102012 年街 道教育发展建设规划。2010 年年底前，各社区学习中心制 定教学计划，建立为居民提供再就业教育、青少年校外教育 和中老年人健康休闲教育以及开展各项文化娱乐活动等社 区教育骨干信息库。为居民开展全方位的培训服务，以此作 为社区教育龙头，把各类学校、培训中心纳入社区教育管理 范畴。 （三）开展学习型组织创建工作。一是开展创建学习型领 导班子活动。强化领导班子成员自觉学习的意识，树立“第一 位的是要加强理论学习”的理念，创造“ 工作学习化，学习工 作化”的新格局。每年初，制定研究课题，带着课题学习，做 到更好地联系实际。二是开展学习型机关创建活动。鼓励街 道干部学习，通过自学，提高街道干部的自身素质。三是开 展学习型社区创建活动。2012 年年底，60%的居民达到准学 习型家庭标准，25%的居民达到学习型家庭标准；20%的学习 型楼栋，30%学习型单元；50%的社区达到学习型社区标准。 加强学习型家庭的典型培养工作，在 2012 年年底，召开学习 型家庭经验交流会，进一步推动学习型家庭创建工作。2012 年年底，召开创建学习型组织、学习型家庭总结表彰会。 （四）以丰富多彩的教育活动为载体，不断拓展社区教育 的内涵。社区教育是以提高社区居民的思想道德素质和科学 文化素质，丰富居民的业余生活以及下岗职工再就业提供的 技能培训、上岗培训等为主要内容的非学历教育，把形势教 育、中长期教育、短期教育、兴趣爱好教育以及专题讲座做 到有机结合。教学可采取课堂学习、座谈讨论、经验交流、报 告会等灵活多样的形式来满足不同层次、不同人群的知识需 求、精神需求。积极开展社区教育有效途径的探索工作。 三、加强队伍建设，确保街道社区教育健康发展 （一）建设高素质的师资队伍。街道社区学习中心要建组 一支以志愿者队伍为主体、配以部分专职教师的社区教育师 资队伍。聘请老干部、老党员、老教师、老科技工作者、老英 模、知名人士、学者、解放军指战员等组成讲师团承担社区 学习中心的教学任务。在开展街与校、社区与班级对口衔接 活动中各社区要聘请一批在校专职教师参与学生的社会实 践活动，既发挥专职教师的职业优势为社区教育服务，也便 于他们全面了解学生，把素质教育渗透到家庭和社会，从而 保证社区教育的有效开展。 （二）组建一支热爱街道社区教育事业的志愿者服务队。 街道在开展社区教育工作中，积极吸收广大的志愿者投入到 社区教育的管理和服务中来。设立街道社区教育宣传队、教 学保障服务队，此项工作在 2010 年底前完成。 XX 社区教育工作中长期发展规划 一、指导思想 以邓小平理论和江泽民同志“三个代表” 的重要思想 为指导，全面 贯彻落实科教兴区战略和党的教育方针，紧紧围绕建设经济强区、政 治要区、文化名区的总体目标，充分利用、拓展和开发社区内各类教 育资源，探索构建终身教育体系，满足社区所有成员的学习需求，大 力提高社区成员的整体素质、文明程度和生活质量，促进社区的稳定、 建设和发展，从而为学习化社会的建设奠定坚实的基础。 二、总体目标 1、2010 年成立 XX 社区学习中心。 2、到 20122015 创办 XX 社区市民学校。 三、近期目标 1、到 2015 年， 3 岁至未满 6 周岁幼儿入园率超 100%；6 周岁至 15 周岁的儿童、少年，除 丧失学习能力外全部受完九年制义务教育， 小学入学率达 100%。 2、初中入学率 99.8%以上，毕业率达 99.5%。 3、积极实施“369”工程和“5112” 工程。到 2012 年各类从业人员培 训率达 50%；农民实用技术培训每年不少于 1500 人次，其中 应届初 高中毕业生培训率达 100%；城区新增劳动力从事技术工种的，就 业 前培训率达 100%，农村劳动力向非种植业转 移的人员职业技能培训 率达 50%。 4、社区内企业单位 40 周岁以下在职职工文化水平均达 高中（中专、中技）水平，骨干企业管理人员文化水平平均提 高到大专层次以上。到 2012 年，以上各类人员中 20%的人员 学历提高一个层次。 5、青壮年非文盲率 99.9%；全区劳动力均受教育年限 2015 年达 12 年，受教育年限平均每年递增 0.4 年。 6、重视弱势群体的教育。到 2012 年社区 40%的老年人参加各级 各类培训及学习。真正做到老有所学、老有所乐、老有所为；努力办好 残疾人教育，残疾学龄儿童、少年义务教育阶段入学率达 100%；其中 聋哑人到 2010 年及 2012 年分别有 80%、100%的人获得从业的职业 资格和职业技能；下岗职工再就业培训率达到 95%以上。 四、实施社区教育的工作步骤 1、建立社区教育委员会，下设办公室和社区教育中心，委员会成 员由区管委会和政府各主要条线负责人组成，办公室负责制订社区教 育的规划、 规程， 协调 各部门的培训，指 导与 监督区、村、企事业的社 区教育工作的开展，协调各企事业和政府部门关系，社区教育委员会 下设办公室， 办公室设在社区教育中心即原成教中心校内。各村大中 型企业和各事业单位分别成立社区教育领导小组，各社区负责人为小 组成员，成立社区学习中心。 2、制订关于开展社区教育的决定、社区教育组织章程和岗位职 责、社区教育的工作目标、考核制度等文稿。 3、建立社区教育“ 树”状网络，健全教师队伍，完善教学设施。以 社区教育中心为培训主体，社区必须配备有德才兼备的职工教师，认 真负责平时的教学工作，同时，社区学习中心必须有教室、黑板、课桌 椅或其他教学设施，以利于开展教学工作。 4、明确社区教育的教学目标，制订切实可行的教学计划， 列入年度精神文明工作的考核。 （1）社区学习中心负责指导、管理、督促、 协助社区学习中心的教 学工作，负 担开展学历教育、继续教育、 岗位培 训、再就业培训等教学 任务。 （2）社区教育学习中心围绕市民公约、文明公约、法律法规、文明 家庭、优生 优育、科学知识、老年人的文体活动。国家大事、世界形势 等内容开展教学，负责学生校外教育、流动人口教育、下岗职工的再 就业培训教育工作。 （3）以中心小学、幼儿园为枢纽，联结妇联、关工委，办好父母（家 长）学校。 （4）以社区学习中心和各小学为基础，办成计算机信息和语音教 育中心。 （5）以幼儿园、中心小学为基础，办成全区体育活动中心。 （6）以文化中心（文化站）为枢纽，以建立多种协会为手段，联结 社会广大的文化（艺）爱好者，把各类教育活动延伸至单位、企业，渗 透到家庭。第一步建立和健全的协会有：乒乓协会、篮球协会、棋牌协 会、盆景艺术协会、 书报协会、 书画协会、音 乐舞蹈协会、摄影协会等 八个群众性协会。并以社区文化中心和社区学习中心图书馆为基础， 扩建成全区的图书阅览中心。 五、实施社区教育的保障措施 1、在区党委和政府的大力支持下开展大量的宣传工作，使每个 人都明白社区教育工作是社会发展的需要，是提高人的整体素质的需 要，是大家的事情，引起各级领导的重视， 给 予社区教育各方面的支 持。 2、培养社区教育工作者的教育教学及管理水平，运用社区的“ 管 辖权” 聘请优 秀的兼职 教师，并形成一定数量的社区教育志愿者师资 队伍。 3、加强社区教育的管理工作，做到年初有计划、平时有检查、年 终有总结，一年一考核评比。 4、要搞好横向联系，与区政府在辖处的各部门、各单位搞好关系， 实行联结互动、教学资源共享。 5、切实解决社区教育工作的经费是社区教育正常开展的保证， 单靠一方面解决是较困难的，社区教育经费实行政府财政拨一点，村、 企事业单位自己挤一点，办学过程收一点，社区管辖区域中的各单位 支助一点来解决。正确处理公益性教育与产业性教育的关系，坚持实 用、实效、实际，反 对形式主 义。公益性教育以社区成员自我服务为