语文教学设计的有效性

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 语文教学设计的有效性 【摘 要】语文教学设计就是教 学设计原理在语文学科中的运用，是建 构语文教学系统的教学科学技术，是教 师、教学内容、教学对象、教学环境等 相关因素有机结合起来发挥某种教学功 能的综合体、教学媒体、教学方法。本 文主要针对语文教学设计的意义和内容 两方面进行探讨。 中国论文网 /5/view-5334178.htm 【关键词】教学设计；有效性； 语文；课程标准 语文教学作为一门工具性学科。 一方面，应培养学生的语言表达能力。 另一方面，应培养学生人文精神的素养。 语文教学的设计应充分体现该学科的两 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 个特点，使语文教学设计有效可行。所 谓有效，在这里不仅是指效果，更是指 效益、效率。其实，教学设计的有效性 受到各种主客观条件的影响。主观因素 包括：教师的组织课堂能力、教师的语 言表达能力、教师的原有知识水平、学 生的接受能力等等。 一、语文教学设计的意义 进入 21 世纪以来，我国语文教 学的研究和实践进入了改革开放以来的 又一个活跃期。教师和教育研究者之间 的界限明显缩小，一线教师开始有意识 的将实践与理论相结合，并加深了对教 育学、心理学以及课程论原理的学习， 以此为依据来分析学情、确定教学目标、 进行教学设计、指导教学处理等。 成功的语文教学设计有利于知识 与能力的培养。语文课堂教学的效果除 了要求教师和学生互相的配合之外，教 学设计也显得尤为重要。一方面，语文 知识支撑着技能和能力的提高。无论什 么时候，扎实的知识功底、广博的知识 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 视野和合理的知识结构都是教育所追求 的重要价值目标。注重培养学生的能力、 注重让学生学会学习是必须的，但我们 不能因此而走极端。忽视学生对知识的 掌握与积累。另一方面，语文知识引导 着语感的生成。学校语文教育的根本任 务是培养学生的语文素养。 成功的语文教学设计有利于过程 与方法的培养。 语文课程标准强调 学生学习的过程与方法。在教学设计中， 穿插学生感兴趣但并不脱离文章的话题， 能够提高学生们的学习乐趣，使他们享 受于学习的过程，通过加强过程性、体 验性目标，以及对教材、教学、评价等 方面的实际指导，引导学生主动参与、 亲身实践、独立思考、合作探究，发展 学生搜集和处理信息的能力。 （i） 成功的语文教学设计有利于情感、 态度、价值观的培养。 “情感态度与价值 观”是语文 新课程标准 采用的一个 概念，也是课程具体目标中的一个重要 方面。随着与原生语文学科人文性学习 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 的加强， “情感态度与价值观” 目标更具 教育功能，凸显了教育过程对人的情感 关注和价值培养的时代要求。在语文教 学设计中，将加大和拓展这一课程目标 的比重，从情感出发，突出语文学科的 特点。当然，教师还应要重视敦促学生 亲身参与实践活动，在活动中体验和感 受，从而形成稳定的态度和个性化的价 值观念。以此达到语文教学设计的意义。 完成语文素养的培养。 二、语文教学设计的内容 （一）导语 俗话说：“ 好的开端是成功的一 半。 ”众所周知，语文教学设计的起始步 骤就是导语的设计。因此，导语设计得 好与坏，自然会关系到一堂课是否成功， 是否具备较高的艺术性。应该说恰到好 处的导语，会在上课开始时就自然激发 起学生心中的求知欲，提起学生的好奇 心，使学生有愿望与老师共同探讨这篇 课文到底讲述了一件什么事情，从而使 课堂教学稳步向高潮发展，收到意想不 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 到的教学效果。而导语的设计主要有以 下几种类型： 1.以诗导入，创设情境。设计这 种导语，文体一般为散文和记叙文。如 朱自清著名的散文春的导语可用： “古往今来，不知有多少文人墨客描绘 过春天，赞颂过春天。请同学们回忆一 下古代诗人描写春天的佳句杜甫的 “两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 ” （绝句 ） 、王安石的“ 春风又绿江南 岸”（泊穿瓜洲 ） 今天我们再来 学习一篇朱自清先生的著名散文春 。 冬天里我们远去，春姑娘姗姗而来，展 现在我们眼前的是一片阳光明媚，和风 吹送，郁郁葱葱的美丽景色，这景色给 大地注满了无限生机，给我们无穷无尽 的力量。 （ii）这段导语感情真挚，既有 知识性，又有启发性，一下子把学生的 注意力吸引过来了，使学生睁大了求知 的双眼，恨不得马上闯入春天的大自然 去尽情的浏览、享受。 2.诱导思索，设计悬念。设计这 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 种导语时，教师要把作者的思路和行文 的线索紧密地结合起来，通过正确的诱 导，驾驭全文的内容，是学生形成一种 思索过程。如茅盾的白杨礼赞的导 语：“同学们，打开课本仔细的看一下 插图，谁能解说一下这幅图画画的是什 么？为什么这幅图画放在这里？作者为 什么要对平凡的白杨树加以礼赞？“礼” 是什么意思？作者又怎样进行“礼赞” 的 呢？作为无产阶级文学运动的领导人， 矛盾对白杨树非但不另眼相看，还情不 自禁的讴歌赞美，我们看看他是用什么 样的写作方法，哪些滚烫的语言，把白 杨树的形象维妙维肖地描绘出来，从而 淋漓尽致地抒发了自己的感情？ （3） 学生的思路紧循着教师这段步步深入， 诱发思索的导语，语教师很好地配合， 积极思维，教学的效果是比较显著的。 3.名言警句，蕴含哲理。在日常 生活和教学中，少不了对某一事物作一 番议论，表明自己的主张和看法。这种 主张和观点必须正确鲜明，符合客观实 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 际，不能含糊其辞，模棱两可。而为了 达到上述目的，有的课文地导语设计可 以使蕴含哲理性的。 （二）结尾 一堂课的结尾有如一堂课的开头 一样重要，一堂好的语文课，既要有龙 头的渲染，更要有凤尾的升华。从而提 升语文教学设计的艺术价值，让语文教 学更活跃，更丰富，更精彩。那么最常 用的结尾法可以有：归纳式结尾、延伸 式结尾、抒情式结尾等。 归纳式结尾就是通过归纳、概括 使整节课的内容系统化和简洁化，便于 学生理解、记忆。这种归纳式的教学结 尾可以运用在文言文的学习当中。值得 注意的是，这里的归纳可以是教师进行 总结，如通过幻灯片或电脑设计条目清 晰的表格都可以起到较好的效果。还可 以学生自行进行总结，对所学的文言字 词句式结构做总结，既可以及时梳理当 堂课所学内容，还能锻炼自我归纳能力。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 延伸式教学结尾适合于优秀的课 堂教学，让学生意犹未尽，创设自然的 情境，将课堂自然延伸至课后。这就要 教师在课结束时，把一些与教学内容相 关或紧密联系而在本课中又不能解决的 问题提出来，作为联系课内课外的纽带， 引导学生的思维向课外自然延伸。让学 生带着感动与兴奋的“ 任务 ”离开课堂 （5） 。 抒情式教学结尾是教师在讲述感 人的课文之后，根据课文中所表现的情 感色彩，运用抒情的语言总结其基本精 神，这样不仅能够升华主题，而且还能 深化文章思想