对农村留守儿童心理问题的初探

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 对农村留守儿童心理问题的初探 【摘 要】如今，随着经济的发 展，城乡差距的扩大，外出打工的人也 越来越多，他们的子女大多也都会留守 在家乡由（外）祖父母或者亲戚照看。 调查显示，80%的农村留守儿童存在或 轻或重的心理障碍，出现了一系列“留 守儿童综合症” 。因此，与农村留守儿 童心理发展相关的教育问题需要多方面 措施的大力配合。 中国论文网 /5/view-5481824.htm 【关键词】农村留守儿童；感情 脆弱；性格内向；逆反消极 随着城市化进程的进一步加快， 城乡差距扩大，为了满足生存需要和家 庭发展，农村剩余劳动力逐渐向城市转 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 移，外出打工的农民不得不将自己的孩 子留在了农村，一般都交由年迈的（外） 祖父母抚养，或者寄养在亲戚家里。这 些孩子自小在不完整的家庭中生活成长， 缺乏父母的关爱，形成了各种各样的家 庭和社会问题。 、作为当今中国社会生 活中典型的低社会经济地位的农村留守 儿童，他们的心理健康与教育问题应该 引起社会各界的广泛关注。2013 年暑期， 重庆三峡学院文学与新闻学院“我的中 国梦教育帮扶” 实践服务团组织十九 名大学生深入基础教育薄弱、教育资源 匮乏、留守农民工子女相对集中的长滩 镇开展教育帮扶活动，在当地政府的帮 助和带领下，我们实践服务团为当地中 小学生特别是农民工留守子女提供学业 辅导、课程教授、爱心捐赠、文艺汇演 等志愿服务，开展农村留守女童生存状 况的调查和相关志愿服务，对农村留守 儿童的心理发展和教育问题也做了一些 调查研究。 一、农村留守儿童心理发展的现 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 状 调查发现，父母外出打工，51% 的小孩与（外）祖父母住在一起，34% 的孩子与亲戚生活在一起，11%的小孩 与其他人住一起，并且还有 4%的小朋 友是自己单独居住。由此可见农村留守 儿童长期与父母分离，对于孩子的成长 来说，学校教育和家庭教育之间未能达 到成功的衔接，因此在他们人生观、价 值观形成的关键期，在学习、生活上也 得不到父母及时有效的引导，心理成长 缺少一定的关爱，这不仅给学校教育和 社会管理带来严重困惑，更影响到孩子 们心理的健康成长。比较突出的心理问 题主要有：感情脆弱，焦虑自闭；性格 内向，人际交往困难；逆反消极，价值 扭曲；胆小懦弱，耐挫力低；不理智， 行为偏激。下面将对此进行展开论述。 （一） 、感情脆弱，焦虑自闭。 据调查得知，父母长期外出打工，留下 年幼的孩子在农村家中，尽管有爷爷奶 奶或者外公外婆照顾，但是相比于其他 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 父母在家的孩子，农村留守儿童得到的 感情发面的支持和安抚是微弱的。毕竟 爷爷奶奶上了年纪，一些旧的观念和旧 的传统束缚着他们，因此他们很难接受 新的思想观念和教育方式，可能在感情 方面给孩子的帮助也是微乎甚微的。再 者，农村儿童从小就与父母隔离，少则 一年见一次面，多则更久，缺少充足的 父爱和母爱，所以农村留守儿童在感情 方面比较脆弱，自私冷漠，与父母情感 隔膜疏远，有的甚至十分埋怨父母。此 外，他们还会表现出紧张焦虑，忧心忡 忡，患得患失，优柔寡断，犹豫不决。 （二） 、性格内向，人际交往困 难。以往研究表明，由于缺乏父母的保 护和约束，55.5%的留守儿童属于内向 型，自卑心严重，胆小怯懦，畏缩拘谨， 对人缺乏基本的信任，不愿意与人交流， 也害怕与人交往。农村留守儿童父母长 期在外务工，他们与爷爷奶奶之间又会 存在代沟，因此内心堆积的矛盾或烦恼 都无法及时的得到安抚和很好的引导。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 长此以往，农村留守儿童对社会和他人 就更加不信任，安全感缺乏，性格孤僻 内敛，不爱与他人沟通交流，渐渐的甚 至会产生自卑心理，觉得自己不如人， 就更少主动与他人交流了。当一个不愿 意与他人交流的人，谁又有义务来主动 联系你呢？农村留守儿童的性格较父母 在家的孩子来说就相对内向一些，再加 之留守儿童本身的自卑心理，总觉得不 如人，内心就更加容易产生自卑感和受 挫感，因此人际交往困难。 （三） 、逆反消极，价值扭曲。 一些农村留守儿童消极逆反，价值扭曲， 冲动易怒，叛逆任性，总爱和人对着干， 易产生憎恨、仇视的畸形心态，男孩子 有可能存在暴力倾向。农村留守儿童自 小独立孤行，随着年龄的增长，特别是 青春期那段时间，更加不听管教，对监 护人的教导不理不睬，非常容易与他们 发生矛盾，总喜欢和他们对着干，指东 偏向西，说话不礼貌。由于缺乏亲情关 注，农村留守儿童难以进行自我认定， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 自我评价和自我控制，缺乏体验爱和施 予爱的能力，难以与周围环境形成良好 的关系，因此，在价值上出现扭曲。 （四） 、胆小怯懦，耐挫力低。 由于家庭环境、学校教育和社会的影响， 缺乏父母的关心和爱护，农村留守儿童 不仅性格方面怯懦胆小，不敢作敢当， 没有坚韧的毅力，很容易放弃，耐挫力 低。做事情不果断，缺乏主见，遇到问 题常常害怕退缩，不能努力去解决。 二、农村留守儿童心理问题形成 的原因 农村留守儿童是一个特殊的群体， 农村留守儿童的心理问题并不是单纯地 是由父母长期在外打工，而引起的孩子 情感缺失和心态异常的问题，是家庭、 学校、社会等多种因素相互作用的产物。 下面我将从家庭、学校和社会因素分析 留守儿童心理问题的成因。 （一） 、家庭环境因素。农村留 守儿童长期与父母分离，缺少联系，我 们调查发现，有 50%的孩子平均联系一 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 周一次，有 21%不定时与父母经常联系， 有 20%的孩子每月一次，但是还存在 9%的 孩子很少与父母联系。农村留守儿童在 性格方面比较的内向孤僻，易产生孤独 感，特别没有安全感，缺乏自信心。一 般孩子都留在家中由年迈的爷爷奶奶监 护，爷爷奶奶上了年纪，体力弱，文化 知识也积累的不多，对留守儿童的监管 心有余而力不足，孩子的心理教育完全 被忽视了。 （二） 、学校教育的影响。学校 是教书育人的天堂，在农村地区，由于 地处偏远山区，交通不便，设施不齐全， 条件艰苦，很多的教师都不愿意去那里 教书，因此，学校不仅缺乏教师资源， 纸质书籍资料也是相当匮乏的，更不用 说心理教育方面的资料，也没有多余的 资金聘请专门的心理老师，为孩子们上 专门的心理课程，做心理辅导。 三、促进留守儿童心理发展的建 议 （一） 、强化家庭教育。家庭环 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 境对孩子的心理发展影响极大，要强化 家庭教育，作为孩子的监护人，要和孩 子成为朋友，彼此谦让，相互关心，监 护人要转变教育观念，提高自身素质， 采取民主高效的教育方式，对孩子的错 误行为要予以启发性的引导教育，不偏 激，不溺爱。为了孩子在外奔波的父母 要时常和孩子们联系，常回家看看。 （二） 、加强学校心理教育。农 村地区教育资源较匮乏，但是还是要极 力去争取更多的资金，加强学校基础