高中地理教学中如何提高学生的学习兴趣

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 高中地理教学中如何提高学生的学 习兴趣 【摘 要】兴趣是最好的老师。 学习而无兴趣，是强学生所难。课堂教 学中，培养和提高学生的学习兴趣，是 促使学生学好知识、发展能力、提高素 质、开拓思维、实现全面发展的重要环 节。 【关键词】兴趣；主体地位；多媒 体 俗话说：兴趣是最好的老师。学习 而无兴趣，是强学生所难。课堂教学中， 培养和提高学生的学习兴趣，是促使学 生学好知识、发展能力、提高素质、开 拓思维、实现全面发展的重要环节。地 理学习兴趣作为学生学习地理积极性的 核心因素，在中学地理教学中具有重要 的意义。1.积极备课，以激发学习兴趣 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 备课要精心安排创设情景、激起想象、 提出问题唤起学生对学习新知识的兴趣 知识经济的核心在于创新，它包括创新 和技术创新。创新依靠人才，而人才培 养的基础则是教育。因此，备课也要求 创新。备课要有针对性，针对文化基础 较差的学生，教师备课时必须认真思考 自编一些容易记的短语、诗歌或顺口溜 备课要浓郁突出的地理味图文并茂， 以图释文， 形象逼真， 直观性强。人 地关系， 空间概念和地图教学， 是地 理课堂教学体现地理味的三个突出表现。 其中， 地图教学是关键。建立正确的 空间概念（包括区位概念和区域概念） ， 使学生灵活自如地运用地图， 正确 分析和说明地理问题， 是地理教 W 的主要任务之一。2.课堂设计要有利于 提高学生学习的兴趣教育家夸美纽斯曾 经说过：”应该用一切可能的方式把孩 子的求知与求学的欲望激发起来。 ”教学 实践也证明，在教学中创设竞争的氛围， 可以提高学习效率，激起学生的学习兴 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 趣。陶行知先生说过：” 创造力最能发 挥的条件是民主，只有民主才能解放最 大多数人的创造力，而且使最大多数人 的创造力发挥到最高峰” 。老师创设宽 松、和谐、民主的课堂气氛，允许学生 发表与老师、教材不同的意见和看法， 并给予理解、鼓励和指导，使学生的创 新潜能得到很大的挖掘。布鲁纳认为： ” 最好的学习动机莫过于学生对所学材 料本身具有内在的兴趣。 ”在地里课堂设 计中，要抓住与教材密切相关又与生活 联系的典型案例，学有所用，在学习中 获得结果，激发学习乐趣与动机，为学 生主动参与学习提供知识基础。在地理 教学中，老师根据教学内容的特点和学 生的心理，要努力创设愉悦的教学情境， 充分利用各种教学手段，引起学生的注 意并使他们趋向学习目标，激起求知欲 望，把被动学变成主动学，学生的角色 从接受者转变为分析者、探究者，为学 生主动学习提供心理基础。 “兴趣”是” 好学生”学习主动性的来源，地理课堂 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 设计在紧靠地理新课程标准的同时，又 要在案例、教学手段、教学情境等方面 提高学生学习的兴趣，为学生主动学习 提供条件和动力。3.充分利用多媒体调 动学生学习兴趣传统的口传身授的教学 方式单一，内容枯燥，使学生难以提升 学习兴趣。然而我们在课堂中引用多媒 体技术可以有效地调动学生的新鲜认知 心理，这是由于多媒体能够将形声教材 转化为多种感官的影响资料，而科学家 研究表明，具象的东西往往比抽象的东 西更容易被记忆与理解。我们在教学中， 通过运用多媒体技术，将多种影响资料 结合课堂内容为学生播放，让他们达到” 身临其境”的境界，进而实现全方位的 真实感受。比如在教学实践中，可以将 一些路线、变化过程或者地理风貌的形 成通过 Flash、CAI 或者影像视频来为 学生播放，在学习新航路开辟这一课时， 我用 flash 制作了小地图，将哥伦布的 航海路线用小船当指针，然后通过动态 的演示直观地表明了航海路线，学生们 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 看了两边就能够深刻地记忆下来。我认 为在制作课件的时候，教师还可以插入 一些动态的卡通图片，让学生不时地感 到新奇与兴奋，这样整节课下来不但能 够强化课本内容，更能够调动学生的学 习兴趣。4.引导学生注重知识的应用美 国教育家彼得克莱恩说：”学习的三大 要素是接触，综合分析，实际参与。 ”高 中地理课程注重与实际相结合，要求学 生在观察、了解地理事实的基础上，逐 步学会运用地理基本原理探究地理过程、 分析地理成因、归纳地理规律等。课堂 是学生学习的主要阵地，在教学过程中， 应让学生积极参与实践活动，观察周围 地理事物和现象，老师在选择案例时要 注意寻找”生活原型 ”，捕捉 ”生活现象”， 设计”生活情境 ”，使学生感受到地理就 在自己身边，生活离不开地理，从而敢 于大胆质疑，积极讨论，充分表现，尽 情发挥，并能通过尝试探索、合作交流 建立新旧知识的联系，体验地理的价值 及地理中蕴含的美，增强了学习地理的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 热情。学生运用地理基础知识分析、解 决乡土地理问题，是学生学习能力提高 的一种表现，更是对学生学习成果的一 种肯定，能使学生收获知识，收获自信。 敏锐的观察能力、良好的思维习惯、主 动的参与可以为学生未来的成功打好坚 实的基础。5.体现学生的主体地位新课 程凸现学生的主体地位，构建以学生为 中心，以学生活动为特征的课堂教学中， 教师应帮助学生检视和反思自我，唤起 学生成长的渴望；帮助学生寻找、搜集 和利用学习资源，设计恰当的学习活动； 帮助学生发现他们所学东西的实际意义， 营造和维持学习过程中积极的心理氛围； 帮助学生对学习过程和结果进行评价， 并促进评价的内在化。这样教师就必须 了解学生学习的状态以及获得知识的能 力。采取针对性的教学方法，可达到事 半功倍的效果。在教学过程中，我们不 难发现在课堂教学中学生对活动的需求 大于他们的活动能力，教师就可以以此 为出发点进行课堂活动设计的，根据不 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 同的需求设计不同的活动。如在学习三 圈环流时，了解到部分学生的空间思维 比较差，为了让学生能够感受三圈环流 形成过程，了解原理，将整个教室设定 为北半球，第一排的学生为赤道，然后 前后每间隔一排依次为北纬 30 度、60 度和 90 度。教师通过了解学生所具备 的基础知识进行引导、演示、巡回其间， 学生就可以自己分析总结出三圈环流的 形成。也可以解决部分学生空间思维比 较差的问题，达到良好的学习效果。随 着教育教学理念