运用多媒体进行语文教学之反思

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 运用多媒体进行语文教学之反思 摘 要：本文针对当前中学语文 教学中使用多媒体教学过多过滥的现象 进行分析，指出中学语文多媒体教学所 存在的几个问题，以及如何解决克服这 些存在问题，针对性强，对于新时期中 学语文教学研究提供了另一方面的思考。 中国论文网 /1/view-13039350.htm 关键词：语文 多媒体教学 反思 现代教育理论认为，如果调动学 习者的感官种类越多，教育的效果越理 想。从这一观点出发，多媒体教学有着 无以伦比的先天优势。近十多年来随着 计算机应用的普及，多媒体教学全面进 入各类课堂，并迅速发展成为公认的先 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 进的教学方式。在当前中学语文教学的 各种公开课中，采用多媒体教学几乎是 必然的形式。 通过电脑制作的多媒体课件，可 以包含文字、图片、动画、声音、影像 等各种媒体，从声、光、影多个层面调 动学生的视觉和听觉等感觉器官，彻底 颠覆了传统教学中粉笔加黑板的单一、 呆板的表现形式，使原先抽象、生涩、 枯燥的知识直观化、形象化，激发了学 生学习的兴趣，调动了其学习的积极性 和主动性。 另外多媒体教学还壮大了课堂教 学内容的容量。由于教师在备课时做好 的多媒体课件可以即时地在投影仪上分 页播放，省去了教师在黑板上板书乃至 擦黑板的时间，使到教师可以利用这些 省下来的时间教授更多的内容，从而使 学生在一堂课有限的时间内能接触更多 的知识，而几个学期下来，这些增加的 教学内容的积累数量会变得相当可观。 以往因赶教学进度而忽略的一些内容， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 现在可以提上教学日程，而教师再也不 必因为教学时间不足而和其他老师争课 时，甚至需要补课。 另一方面，多媒体教学对教学环 境是一种改善。由于不用粉笔加黑板进 行板书，不用反复擦黑板，教室内粉尘 污染大幅减少，还师生一个空气清新洁 净的环境，教学环境的改善就会促进教 与学质量。又因为同一课件可以反复播 放，对于学生较难掌握的重点、难点， 教师不用重复进行板书讲解，大大减轻 教师课堂板书的疲劳，有更充沛的精力 组织课堂教学。 正由于多媒体教学有着如此多的 优点，所以其自身存在的一些小问题也 就很容易被忽略。这些被忽略的小问题 如果不引起足够的重视，将会削弱我们 使用多媒体进行语文教学的优势，并成 为不思改进者抱残守缺的借口。这些容 易被忽的小问题，主要有以下几点： 一、语文多媒体课件滥用错用图 片、动画和视频现象严重 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 语文，是语言文字的艺术，这种 艺术必须通过语言文字去领会， “文以载 道”不应该变为 “图以载道 ”。尽管多媒 体教学在视听方面生动活泼，容易调动 学生学习的兴趣，但显然不能代替传统 语文教学对字、词、句、段的阅读、分 析、讲述。很可惜，许多语文老师错用、 滥用了多媒体教学，将欣赏文字魅力的 文章阅读教学变成看图或者电影欣赏。 多媒体教学的优点是容易激发学 生学习的兴趣，但也容易引致学生在课 堂上分心。丰富多彩的图片一方面可促 进学生对课文内容的理解，另一方面也 可能会使学生过于关注图片的内容而忽 略了课文的内容。有的老师还喜欢给课 件加上背景音乐或者一些指引性、过渡 性的卡通动画，这些纯为打造气氛而设 的内容，往往容易成为学生开小差的导 因。 习惯了上课“ 读图”的学生，还会 有一种惰性，对图片产生了依赖症，思 维只会跟着图片走，懒于阅读相关文字 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 并进行思考，对文字表述的敏感度大幅 下降，严重影响了学生的独立思考能力 和分析能力，长期下去，就会产生各种 组词造句困难症、写作困难症。 至于在课件中错用图片等的例子， 就更常见了，我曾见到过一位老师在讲 授故都的秋一课时，配上一张天朗 气清、蓝天白云的天安门图片，原先作 者在文章中凝造的北平那种“秋的深味” ， 彻底给这张图毁得一干二净。 因此，在语文教学中，滥用多媒 体视频、图片往往干扰了课文文字的表 述，很多时候是无用甚至是有害的，倒 不如不用。 二、语文多媒体课件普遍缺乏传 统教学板书的精练简洁 在没有多媒体教学前，因为板书 占用的时间相当多，教师受上课时间的 限制，非必要的内容都不会设计进板书， 板书的内容几乎字字珠玑，全是重点。 然而有了多媒体课件后，许多老师就象 忽然发现了一个永远装不满的宝袋，什 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 么东西都往里面放。有老教师认为多媒 体教学造成一堂课教学容量变大，教学 速度变快，学生记不了笔记，其实这在 很多时候并不是使用多媒体教学的错， 而是制作的多媒体课件没有了传统教学 板书那种精练简洁的作风。 多媒体教学不但要提高课堂教学 容量，而且更要提高课堂教学质量。中 学语文多媒体课件的制作，应该提倡简 练扼要的风格，以展现文字板书为主， 尤其是非必要时尽量不要加入图片、视 频等，如果一定要加入，要注意控制数 量。这对教师在备课时集中精力，抓住 教学内容重点，省下时间研究教材教法 也大有裨益。 三、教学中过度注重多媒体课件 的华丽，忘记了课程的重心 为了达到预期的课堂教学效果， 教师制作多媒体课件时往往需要花费大 量的时间去搜集素材，包括图片、动画、 视频等。很多老师为了课件的美观、生 动，将大量的时间花在课件内容的分页、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 排版、切换和过渡动画等项目，反而放 松了对教材、教法的研究。这种做法其 实是把教学手段和教学目的本末倒置了， 课堂教学效果也就大打折扣。 一些教师过分依赖多媒体，没有 对学生因材施教，课堂教学的节奏不能 很好地掌控。在一堂课里面，投影仪基 本没有停歇过，多媒体课件牵着教师和 学生的鼻子走，有时候老师提出的问题 学生还来不及理解和充分思考，课件就 已经显示出了答案。这种多媒体课件一 放到底的流水式的教学方式，是不可能 取得良好的教学效果的。 传统教学中注重“ 以教师为主导、 以学生为主体” 的理念不能丢，教师在 使用多媒体教学时要做到“物为我所用” ， 最大限度地发挥教师的主导地位。多媒 体只是教学的辅助手段，在课堂上要根 据教学内容灵活确定时间，灵活穿插在 课堂的教学中，教师要给时间学生动手 去练、动脑去想，多媒体不能包办到底， 该用才用，学生才是课堂的主体，这个 -精选财经经济类