语文课堂如何实现开放式语文教学

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 语文课堂如何实现开放式语文教学 【中图分类号】G633.3 【文献标 识码】B 【文章编号 】2095- 3089（2017）16-0297-01 中国论文网 /9/view-13005212.htm 开放式教学是近一年一直在探究 的一个问题，也是很多老师一直困惑的 难点，所谓开放式教学法就是充分发挥 学生的主体作用，让学生敢说、敢做， 发散自己的思维。开放式教学指的是在 教学过程中始终把学生看作处于不断发 展过程的学习主体，看作是一个身心不 断构建、升华过程的人，始终把教学过 程当作一个动态的、变化的、不断生成 的过程。所以高中语文教师要积极转变 自己的思维，探究开放式教学的具体实 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 施方法，努力营造一个开放的、和谐的 语文课堂。而语文教学中要体现主体性 教育，必须坚持以“ 学生发展 ”为中心， 激发学生学习语文的主体意识，营造以 学生为主体发展的良好氛围，培养学生 自主发展的动力，创造学生自主发展的 空间，使学生真正自主地学习语文知识， 提高学生的语文素养和运用语文的各项 能力。 一、充分利用语文学科的优势， 激发学生的主体意识 语文学科是一门集思想道德、人 文精神、知识能力于一体的综合学科， 承担着多种教育职能，语文教学要做到： 以文渗美，激发学生的审美意识。以文 悟理，激发学生的求知欲。以文动情， 激发学生的学习热情。以文激越，激发 学生的自信心，成就感。新课程的基本 出发点是促进学生全面、和谐、持续地 发展，而终生学习的愿望是人不断发展 的前提和基础。而这些就要求我们必须 充分激发起学生学习的需求，只有唤起 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 学生学习探究欲的教学才能激发学生学 习的动机。比如讲授再别康桥一课 时，徐志摩的诗非常讲究音乐美，而这 首诗也是朗诵的经典篇目，教师可以把 朗读完全交给学生，自己去探究该诗的 感情基调并运用到自己的朗读中去，让 学生互读互评，最后达成教学目的。所 以教师要大胆的尽可能的让学生参与到 学习活动中去，要善于创设各种情境和 机会，帮助学生去发现、去探索，教师 要在课堂上用心营造一种学习氛围，充 分学生的自信心，从而让学生以高昂的 精神状态去积极参与学习。 二、提倡教学民主，营造学生主 动发展良好的氛围 在语文教学实践中，使学生树立 平等的观念、民主的意识，就给予了学 生主动发展的氛围，这是实施主体性教 师的重要保障。对文学作品的理解要尊 重学生不同的声音。所谓“一千个读者 就有一千个哈姆雷特” ，学生对文学作 品存在不同的声音，说明学生是经过自 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 己的主动性的学习的，应允许学生对部 分题目根据自己的理解作出创造性的解 答，不能完全拘泥于某种标准的答案， 这有利于培养学生的创造性意识和创造 性思维。现有的很多教学方式还是原有 的应试教育模式，依赖于教材进行常规 教学，往往忽略了对学生情感、审美等 方面的培养，很多阅读题都要给出一个 标准答案，教师在讲授中不能一刀切， 有严格的对错之分，对于学生的一些创 造性的思维应予以肯定，要有科学的教 学评价，否则很容易扼杀了学生的热情 和兴趣，没有教学的民主，课堂仍然是 教师一个人的课堂，那就很难谈到学生 主动发展，很难谈到开放式课堂了。 三、开发学生的智力，培养学生 自主发展的动力 学生主体性发展是一个情感与智 力共同发展的过程，情感是基础，智力 是动力，学生主体发展的根本是必须开 发学生的智力，为学生自主发展创造不 竭的动力。在n 堂上教师要合理的设 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 置一些启发性的问题，要鼓励学生多思 考、多表达、多互动，只有合理的设置 问题才能促进学生思维的拓展，学生创 新精神的树立，创新思维的培养，创新 能力的形成，需要有良好的诱因，在一 定的情境下，学生的创造的潜质便会显 现出来。 四、拓宽学生学习的视野，开辟 学生主体自由发展的空间 语文教学的主体性教育，还必须 为学生的自由发展开拓广阔的空间。语 言教育家叶圣陶先后说过：“教材，无 非是例子。 ”语文教学如果只是对教材中 的文章吃尽尝透，是远远不能满足学生 发展的需要的，应该是培养学生能力为 主，中国文化的底蕴博大精深，要想让 学生提高文化素质，必须为学生拓宽阅 读的层面，鼓励学生课外阅读。同时， 语文教学应让学生多接触社会，在广阔 的社会空间中去感悟人生，感悟社会的 哲理。 五、发挥老师的主导作用，维护 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 学生学习的主体地位 在教学过程中，教师要转变自己 的思维，要明白学生是认识的主体，我 们要维护学生学习的主体地位，就离不 开老师的主导作用。在课堂教学中，应 该在老师的主导作用下，充分发挥学生 的主体性。那么教师就要转变以往满堂 灌、教师一讲到底，尽量讲多讲全的教 学思路，而是努力调动学生的学习积极 性，对学生的感情、态度、价值观给予 更大的关注，让学生自己去阅读、思考 和探究，创造一种别具一格的教学模式， 才能使自己的课堂更开放、更民主。教 师可以在教学方法上采用小组讨论让学 生自己进行合作探究，或者竞赛等一些 教学方式来充分调动起学生的学习积极 性，而教师只充当引导的作用，只有这 样才能让学生真正成为课堂的主人。 开放式的语文课堂应该是活跃的、 和谐的，作为一名一线教师，我们有责 任和义务去积极推进新课程改革，而语 文教学实施素质教育是一项空前