研究应如何将多媒体技术与小学数学课堂教学相融合

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 研究应如何将多媒体技术与小学数 学课堂教学相融合 摘要：随着现在信息技术的高速 发展，多媒体为核心的现代教育技术在 教学应用中日趋广泛，给教育理念和教 育方法等方面带来了深远影响。目前， 多媒体技术与小学数学课堂教学相结合， 通过现代化科技，让单一的数学课堂教 学模式变成具有声音图像的动态教学模 式，能增加小学数学课堂教学的趣味性， 调动学生积极性从而激发学生的学习兴 趣。 中国论文网 /9/view-12786196.htm 关键词：多媒体技术 小学数学 课堂教学 在小学数学教学中运用多媒体技 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 术，有效的结合现代科技中的声音、动 画、视频等，摆脱以往枯燥、千篇一律 的教学方式，这样能够将复杂的数学公 式、定理等用直观、立体的方式呈现出 来，使教学内容更加丰富，从而能加深 学生学习数学的印象，学习过程中更加 有趣，更容易掌握。作为一名数学教师， 要能适应社会发展的需要，及时掌握多 媒体技术，并将此技术作为教学手段应 用到数学课堂中去，以提高数学课堂教 学的效率。本文结合小学数学的教学现 状和要求，分析多媒体技术运用于小学 数学课堂教学中的优势，研究如何利用 多媒体技术优化小学数学课堂教学。 一、小学数学课堂教学的现状 课堂教学是学生获得知识的主要 渠道，要提高教学成果就必须提高课堂 教学质量，因此，我们来探讨现在小学 数学课堂教学存在的一些问题，才能找 到解决方法更好地推进高效课堂的开展。 目前，小学数学课堂教学中，仍 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 然以教师为中心，忽视学生的主体性， 学生课堂学习中主要是听课、练习、作 答和抄笔记，学习活动整齐划一，呈现 集体化的特点，一般是教师单方面的加 讲解知识，不考虑学生是否能够接受。 在小学生这个年龄段，是个思维特别活 跃的阶段，如果一味跟着教师灌输式的 教学，容易忽视学生的思考能力。在教 学过程中，过于强调学生死记硬背，往 往要求学生记住现成的公式，却忽视整 个运算过程的推演，至于这个结论是怎 样得出的，是用什么方法解决的都不需 要去了解，这就容易导致学生学习状态 懒散，再加上教师学生双方交流不多， 即使有提问，也是和班上优秀的同学进 行交流，而忽略了其他同学，使部分学 生学习的积极性无法提高，也不愿意对 数学知识进行思考和学习，学生产生这 些负面因素，主要原因就是教师的教学 方式无法吸引学生的目光，无法提高学 生学习的兴趣。 二、采用多媒体技术教学的趋势 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 如何把枯燥乏味的数学变成有趣 的数字、图案，这就是教师需要思考的 问题。现在社会随着网络通信技术的发 展，多媒体正在进入教学阶段，无疑给 小学数学课堂教学带来了新的教学模式 和新的契机，采用多媒体技术进行数学 教学，生动、形象、表现力强。如图 形的拼组多媒体教学，能够使学生清 晰地识图及熟练地画图，使抽象的概念 具体化，加上视觉上的冲击，必定增强 学生的学习印象激发学生学习数学的兴 趣，多媒体教学也为教师提供了强有力 的教学工具，打破了传统单一的教学模 式，优化课堂教学、提高课堂效率。 三、多媒体技术与小学数学课堂 教学相融合 （一）做好信息化教学设计，培 养学生的数学思维能力 小学数学，是一门非常基础的入 门课程，从小学开始进行数学学习主要 是培养学生的逻辑思维能力，所以作为 教师来说要明确课程的教学目标，做好 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 教学设计。在与多媒体技术结合时，表 达的课程目标要清楚同时在设计中要考 虑到学生个体的差异，使学生在解答应 用题或者计算题时层次递进、逻辑分明， 通过多媒体技术，设计出创新性和趣味 性的课堂教学，结合这个年龄段孩子的 特征，用一些有趣的视觉信息来调动学 生的兴趣。比如说，在小学数学教材内 容中大多数是关于图像、点、线、基础 公式等知识点的学习，刚开始接触，是 非常考验学生的思维能力，经过教师片 面的讲解方法，是很难让学生理解，尤 其是在之后的学习过程中大量的练习题 使学生感到十分的枯燥，使学生逐渐形 成逃避心理，排斥数学学习。通过多媒 体技术在小学数学教学中的运用，将抽 象的数学知识转化成动画、视像，这样 能使学生提高学习数学积极性，使学生 认真对待数学问题进行思考，有效培养 和提高学生的数学思维能力，并且能增 加教师与学生之间的互动。 （二）通过教学评价审视多媒体 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 教学 在教学过程中要注重学生对数学 知识的吸收，通过判断他们的学习反应 来评价整个数学课堂教学过程的效果， 不断改进创新教学方针，才能达到更好 的教学效果。教师在信息传达方面，要 求熟练运用多媒体技术，通过视图声像 等来刺激学生的感官，加强学生对知识 的吸收能力。在多媒体技术教学中，难 免会出现接受缓慢和部分学生不适应， 所以要时刻关注学生的学习状态，避免 在课堂教学中学生的学习效果跟不上， 通过审核学生的学习成果，及时调整利 用多媒体进行数学教学设计，以确保教 师所传达的信息学生能够积极吸收。 （三）在小学数学课堂教学中运 用多媒体技术 在小学数学课堂教学中运用多媒 体技术，打破传统数学教学模式，以信 息化的方式来传授知识，使整个课堂教 学过程具有创新性和新颖性，在课堂教 学中，数学教师应该加强与学生的互动， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 通过视频演示、动态数据，形象的展现 出教学内容，来调动学生对信息化内容 的兴趣，扩大他们学习方式的途径，在 多媒体教学中，多让学生参与教学设计， 寻求学生意见，以他们适应的学习方式 去授课，能促进学生对知识的吸收和理 解。比如，在讲解低年级算术时，由于 低年级学生受年龄、学习经验的影响， 在计算数学题或应用题时学生思维单一、 解决方法固定化，经常考虑不周全，以 至于钻进思维的死胡同里，这时，教师 可以通过多媒体穿插形象的数字符号进 行推算，突出结构性，帮助学生通过逻 辑思维解决问题。在讲解高年级的数学 应用题时，可以在运用多媒体技术时， 穿插趣味的人物形象来演绎题目，通过 故事情节层层剖析隐藏在题目中的逻辑 关系，引发学生思考整个问题。 四、结语 多媒体技术的发展对数学课堂教 学的价值、目标及教学的方式都产生了 重大的影响，使得小学生从小养成积极 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 探索于主动思考的能力。利用多媒体技 术作为辅助，为学生提供一个生动、形 象的教学环境，使不同的学生在数学学 习上都能有所收获。多媒体技术与小学 数学课堂教相融合，在现代化科技的支 持下课堂教学会得到明显的优化，教师 不断更新教学手段，丰富教学内容，使 得教师的教学理念得