用爱滋润童年 用爱创造奇迹

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 用爱滋润童年 用爱创造奇迹 有一位名人说过：“幸福的家庭 都是相似的，不幸的家庭各有各的原因” 。套用这句话说就是：“ 优秀的学生都 是相似的，不十分优秀的学生各有各的 原因”。每个学生都是一个鲜活的生命， 他们的性格迥然不同，每个人成长的家 庭环境也不相同。我们要想让这些生命 蓬勃，就不能只看其外表，只关心他们 的学习成绩和课堂表现，还要深入了解 他们的家庭状况、身体健康状况和爱好， 及时发现他们成长中存在的问题，引导 他们进行自我改正和发展。作为班主任， 我们要对学生任何细微的情绪变化和心 理波动都要了然于胸。我们要能够及时 而有效的对学生思想行为进行褒扬或纠 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 正，使学生能在他们的孩童时代，多多 的感受到爱的阳光雨露！ 中国论文网 /1/view-13055756.htm 一、用爱心呵护童心 爱，是我们教师心中永恒的主题， 师爱无异于母爱，爱是世界上最动人的 语言，教师对学生的爱，是一种把全部 心灵和才智献给孩子的爱，这种爱是深 沉的，它蕴涵在我们为学生所做的一切 事情中。 爱，是我们教师心中永恒的主题， 师爱无异于母爱，爱是世界上最动人的 语言，教师对学生的爱，是一种把全部 心灵和才智献给孩子的爱，这种爱是深 沉的，它蕴涵在我们为学生所做的一切 事情中，使学生无时无刻不感受着这种 爱的真诚。叫他知道你对他的关注，叫 他知道你对他的关怀，是发自内心的。 学生们只有感受到老师的爱，才会有学 习的动力，才会在生活中，在学习上一 步一个脚印地坚实地前进。 在我们班有这样一个女孩，父母 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 离异，跟爷爷、奶奶生活在一起。家庭 条件较好，爷爷、奶奶管教较严。她平 时很文静，内向，上课不爱举手，成绩 中游，平时我也不大注意她。有一次她 和另一个同学因为身体不舒服，没去上 体育课留在教室里。我刚好到教室作上 课前的准备。听到她和同学聊天，发现 她其实很健谈。我也试着加入她们的谈 话中，却发觉这个女孩伶牙利齿，对爷 爷奶奶的教育很有见解。我想我平时怎 么没注意到呢？可能是平时把注意力主 要放在优生和差生的缘故吧，对这种学 习不用太操心，不爱表现的中等生较少 关注。从那天起，我就经常注意她。课 堂上也有意识地经常提问她，没想到她 的声音那么好听，发音那么标准。我就 在课堂经常表扬她，不久我发现她上课 越来越专心了，发言也越发积极了，作 业字迹更加端正了。由于她体质较差， 经常要吃药，当时教室没热水，我就让 她准备一个杯子，到办公室来倒热水， 并利用这个机会跟她聊天。她越来越信 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 任我，有事也爱找我说，人变得开朗多 了。到学期结束时，她的成绩居然名列 前茅。 一个学生得到了鼓励、表扬，她 的心里感受到了温暖、友善，得到了鼓 舞，有了人生的美好追求，就会渐渐变 成一个优秀的人。所以，让我们把关注 的目光投到每一个学生身上，把爱的甘 露浇到他们的心里，让他们成为一棵茁 壮成长的小苗。 二、用微笑点亮童心 冰心曾说过，爱是教育的基础， 有爱就有一切。诗人说，微笑是阳光。 师爱具有特殊的魅力，而教师的微笑， 是教育学生最好的一种手段，是让师爱 翱翔蓝天的翅膀。 在工作中，我养成了一个习惯： 那就是尽快记住每一个孩子。作为一名 班主任，每次接到一个新班级，我都会 首先尽快记住每一个学生的姓名，去了 解每一位孩子的兴趣爱好、性格特征、 家庭情况等，因人施教。通过这样的方 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 式让每一个孩子都能感受到我对他们真 挚的爱，使他们都能主动打开自己的心 扉，真诚地与我进行交流。十八年的教 育生涯告诉我，教育是个充满生机的过 程，是人与人心灵的相遇和对话。当孩 子们在我身后追赶着喊“ 老师好！ ”这一 声声稚嫩的童声会伴随着甜蜜和幸福溢 满心头，我用和蔼可亲的微笑，换来与 学生的心心相印，这种感觉唯独从心底 发出来的，才能打动到心灵的深处。 记得有一个学生，上课时总是心 不在焉。于是，每次我走进教室时，总 是对他示以发自内心的真诚微笑。起初， 他还满不在乎，时间久了，他终于被我 的微笑感动、折服，渐渐的，课堂上也 变得认真而可爱。当师爱长出了微笑的 翅膀，教育就会真正成为一种我们梦寐 以求的“师生和谐之乐，教师善教之乐， 学生爱习之乐” 的事业。 三、用赞赏激励童心 赞美是一种催人奋进的力量 多 赞美能树立孩子们的自信心。孩子具有 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 一定的自信心，才乐于学习，我们班主 任作为教育者，不妨拿起表扬的武器。 对学生的点滴进步都予以发自内心的表 扬和赞赏，努力让我们的每个学生都能 感觉到自己的进步，让每位学生都能找 到自己的位置，同学们的热情高，效果 就很好，争取得到老师的表扬，以此激 励同学注意个人形象，不断修正自己的 言行，从而进步。良好的班风就能逐渐 形成。 表扬运用得恰当，学生的积极因 素就会像原子裂变一样发生连锁反应。 例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没 有做好上课准备，如果泛泛批评，收效 甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐 祸；倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说 话，书本都准备好的同学进行表扬，其 他学生便会仿效，秩序井然。人都有自 尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学 生自尊心的批评。我常用表扬学生道德 品质、思想行为上的积极因素去影响和 克服后进学生中存在的消极因素，寓批 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 评于表扬之中。如学习上我就树林立浩、 李敏、等为榜样；劳动上树立翁子琪、 黄雨萱、林惠英、等为榜样；行为习惯 上树立黄志豪、林彦成等为榜样 样有利于学生之间互相学习，达到取 长补短的目的。 四、用真情感化童心 有些学生尽管成绩不进入人意， 但这些学生一般都过于敏感，有很强的 自尊心。作为教师，任何的粗心和大意 有时都是对学生心灵的一种伤害。所以， 我反对为了关怀而关怀的做法，切忌直 奔主题地去关怀学生。我班有个学生， 家里极其贫困。每年，有关部门总有这 样那样的资助。但这个学生从来不开口 提出要求，更是羞于提及家庭情况。平 时在校拿出的学习用品都很破旧，有时 连一把笔都没有，当老师问她为什么， 她羞得满脸通红就是不答，帮她向别的 同学借一把，她也不要。经常一个人独 来独往。经过观察我觉得这个孩子家里 虽然贫困，但意志上很坚强，性格上也 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 十分的倔强。但作为班主任，如果没有 体察到学生的这一性格特点，简单直接， 可能会从情感上伤害他，从而成为一个 教育工作者的失误。但我既然发觉了这 种情况，也不能无动于衷。于是，我换 了一种方式，就是根据班级学生的特殊 性，考虑把某种补助改成