新课程理念下高中数学教学策略

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 新课程理念下高中数学教学策略 【摘要】本文结合笔者实践教学 经验和当前高中数学教学的实际情况， 在文中先从学生方面和教师方面分析了 当前高中数学教学存在的问题，之后从 四个方面探讨了新课程理念下高中数学 教学策略，以期促进高中数学教学水平 的提升. 中国论文网 /9/view-13005702.htm 【关键词】新课程理念；高中数 学；教学策略 新课程理念的提出促进了高中数 学教学工作的开展，其要求教师的教学 活动要围绕学生展开，一切为了学生， 为了学生的一切.在实践教学中要以学生 的发展为出发点，鼓励学生主动探索问 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 题、分析问题并解决问题，使学生在学 习体验中获得知识，并形成数学思维， 促进学生全面发展. 一、当前高中数学教学存在的问 题 （一）学生方面 由于受到传统教学观念的影响， 当前高中数学教学仍然存在学生被动接 受教师灌输数学知识的现象，学生自身 不愿意开动脑筋思考问题，很少有学生 会在学习中总结出适合自己的学习方法， 缺少正确的学习方法是学生数学学习存 在问题的主要原因.例如，在学习几何曲 线内容时，每种曲线的表达形式是不同 的，但是其表达形式却很相似，如果学 生在学习中没有总结出每种曲线表达形 式的特点，则学习起来会很困难，极易 混淆.作为高中数学教师，要彻底改变学 生学习中的不良习惯，引导学生积极地 面对困难，引导学生主动解决困难，在 逐个击破困难的同时，总结出适合自己 的学习方法. -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 （二）教师方面 新课改的实施使得高中数学教师 在教学中主动改变传统教学观念，但仍 然有个别教师始终无法改变自己的教学 理念，仍然沿用传统教学方法，他们认 为自己多年从教经验总结出的教学方法 是最佳的教学手段，桃李满天下就是最 好的证明.我们不能完全忽视传统教学方 式下的丰硕教学成果，但新课改的开展 促进了我国教育朝着更好的方向发展， 因此，高中数学教师要在教学中积极创 新教学方式，改变传统单一、枯燥的教 学方法，积极探索新的教学技巧. 二、新课程理念下高中数学教学 策略 （一）运用现代科学技术，高效 开展教学活动 高中数学高效课堂是教师追求的 教学目标，也是新课改对高中数学教育 的要求.高效课堂能够给学生带来愉快的 学习体验，并使教师的教学活动达到事 半功倍的效果.随着我国信息技术的发展， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 在教育领域中信息技术被广泛运用，将 信息技术运用到高中数学教学中，能够 将数学知识以直观、有趣的方式呈现给 学生.因此，在高中数学教学中运用现代 科学技术，能够促进高中数学教学的有 效开展.例如，在学习立体几何内容时， 使用黑板只能给学生呈现出几何体的一 个面，需要学生想象出几何体的模样， 而使用多媒体技术却能够给学生呈现出 一个完整的几何体，使学生能够更直观 地感受到三维空间.恼飧鼋萄 咐 中，我们可以看出，现代科学技术走进 高中数学课堂，会使教学内容变得更简 单直观，这是其他教学手段所不能实现 的. （二）采用自主探究教学方式， 为学生创建良好的学习氛围 高中数学教学采用自主探究教学 方式，能够为学生营造良好的学习氛围， 为学生创建自主探究的机会，并养成良 好的学习习惯.例如，在学习数列知识时， 其作为高中数学教学的重要内容，但是 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 在实践教学中很多教师对数列知识的讲 解，仅停留在数列知识的表面，很少有 教师会引导学生感受数列知识的内在规 律，这使得学生在解题时缺少灵活性， 经常会出现一些错误.此外，数学教师要 为学生创设符合学生生活实际的教学情 境，使学生产生真切的学习体验，在轻 松的氛围中学习，学生更能够集中注意 力，认真听教师讲解的内容，从而更好 地消化吸收. （三）让积极创新走进课堂，培 养学生创造性思维 高中数学教学的根本目的，不是 为了让学生掌握数学原理和计算方法， 更重要的是要让学生学会运用数学知识 解决实际问题，培养学生的数学应用能 力，所以要让积极创新的思维走进高中 数学课堂，培养学生能够创造性地思考 数学问题，培养学生养成良好的学习习 惯，这也是数学教育的最终目的.科学的 思维方式能够培养学生养成良好的学习 习惯，当学生遇到数学问题时便会形成 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 科学思维，头脑里便会产生主动解决的 方法，由此可见，培养学生的创造性思 维，对于学生学好高中数学知识十分重 要. （四）改变传统评价方式，创新 评价方式 在高中数学教学中，教师要对学 生的学习做出及时的评价.在评价中重要 的不是结果，而是学习过程，学习过程 能够真实地反映出学生的真实学习情况. 在对学生学习过程进行评价时，要注重 学生思想方面的评价，这决定了学生喜 欢哪种方式对问题进行探讨，是自己积 极论证还是合作交流的学习方法，同时 也能够表现出学生擅长的内容，教师要 抓住学生哪些方面进行表扬，学生的哪 个方面要加以改正和完善.此外，还要进 行多元化评价，多元化评价是对学生评 价角度的转变，多元化可以是内容的多 元化，也可以是评价对象的多元化，评 价内容包括学习方法、学习目的等，评 价对象不单单是学生个体，还可以是教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 师.多元化的评价方式在遵循学生个性的 基础上，还要尊重学生的个性发展，不 同个性学生所采取的评价方式也要发生 转变，有针对性的评价才能体现出多元 化评价的优势. 三、结束语 总之，新课程