幼儿创意手工教学探究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 幼儿创意手工教学探究 【摘 要】自从我国推行素质教 育以来，我们一直以培育幼儿的综合素 质全面发展为目标进行教育教学活动。 而幼儿的创新创造能力培养则是我们教 学的重点内容之一。创新精神对于幼儿 的全面发展有着极其重要的影响，让我 们在手工教学中尤其注重对幼儿创意的 培养。本文就幼儿创意手工教学的意义， 存在的问题及解决思路进行了必要分析。 中国论文网 /9/view-13006400.htm 【关键词】幼儿；手工；创意 一、创意手工教学的价值意义 （一）发展创造思维，激发幼儿 兴趣 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 无论如何，提高幼儿对手工的兴 趣才是教学的真谛，因为兴趣是最好的 老师。兴趣作为一种学习动机，并不是 天生就有的，需要在学习的过程中逐渐 建立和培养。这就需要教师把握兴趣产 生的规律，即生动的、令人惊叹惊奇的 过程。在神奇的大自然中，利用一切取 之不尽的万物，呈现给幼儿一个五彩缤 纷的世界，丰富手工教育内容，激发幼 儿学习手工的欲望和兴趣。利用好奇心 驱动幼儿学习的兴趣，帮助幼儿在真实 的情境幼儿会学习。比如，可以带领幼 儿去拣鹅卵石，让他们根据自己手中的 鹅卵石形状自由创作，充分发挥自己的 想象力，在石头上涂上各种颜料，把一 块小小的石头变成一只小猫咪，或者一 个苹果。如此简单的生活素材应用对于 激发幼儿的兴趣可以起到非常独特的作 用。 （二）营造课堂氛围，打造游戏 课堂 创意手工能够将教学寓于游戏之 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 中。 “游戏”是一种幼儿出于自己的兴趣 和愿望，主动去进行，无法产生实用的 社会生产价值的社会活动。它能够使得 幼儿在遐想中有目的地、有意识的、积 极的反映其现实生活。归根结底，幼儿 进行的游戏是周围生活的反映，所以幼 儿进行游戏的过程深受周围环境的感染。 幼儿的想象力被激发，大脑处于 兴奋状态，促进了儿童想象力的发展； 在游戏中幼儿的思维积极活动，增进了 幼儿对学习的兴趣，能够促进幼儿的创 造性发展，促进儿童思维能力的发展， 提高了学习的效率，有很大的教育价值。 （三）磨练幼儿意志，促进完善 人格 生活经验博大精深，汲取优秀的 生活经验能够促进幼儿未来形成完美的 人格。源远流长的生活文化是人类历史 的长期积淀，是生活教育宝库中的瑰宝， 是人类文明中的精华。一方面，幼儿在 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 游戏化的活动的过程中能够磨练意志， 形成良好的合作互助精神，有利于幼儿 人际交往能力的提高。另一方面，幼儿 在面向生活的学习过程中能够陶冶情操， 提高自身的文化修养，形成积极向上的 价值观、人生观和世界观，还能够培养 幼儿的人文素质，帮助其形成人文精神， 健全人格。 （四）提高适应能力，促进幼儿 社会化 传统的手工教育忽视学科特点的 利用，手工学科教育具有综合性、开放 性、生活实践性等特点，这就要求幼儿 手工教育应在保持手工知识的系统性的 基础上，与幼儿的社会生活密切结合起 来，充分利用生活中的教育资源，实施 面向生活的手工教育。教师恰当的引导 幼儿对周围环境进行观察、发言叙述， 不仅有利于幼儿生活经验的增长，对于 未来培养幼儿创新精神，合作精神和自 主学习的能力都具有深刻意义。在这种 学习过程中，幼儿能够实现知识与能力 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 的结合，最终增强幼儿的社会适应能力。 二、幼儿创意手工教学现存问题 （一）以教师为中心，忽视幼儿 主体作用 新课改虽然已经推行已久，但是 一些幼儿教师还是停留在教师为中心， 学生为客体的观念上。因为主体定位的 不准确，导致教师教学目标过于偏重技 能教学，忽视了幼儿创造力的培养。 （二）教学方式程序化，缺乏合 作探究 现存的手工教学方式过于呆板， 程序化的操作过程要求幼儿一味的模仿 教师的做法进行手工制作。这种被动的 信息传递方式，幼儿的自主创新能力受 到了限制。 （三）评价太重视结果，忽视过 程评价 过于强调手工制作结果与客观事 物像不像的教学评价，忽视了手工制作 过程的价值与意义，对于幼儿的全面发 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 展容易产生不良影响。 三、幼儿手工创意教学质量提升 途径 （一）深入挖掘生活，丰富教学 内容 罗曼罗兰说过：“生活不是缺 少美，而是缺少发现美的眼睛。 ”因此， 教师在进行幼儿手工教学时应注意加强 教学活动与生活的联系，把手工学习融 入到幼儿的生活中。手工学游戏化需要 立足于现实，在进行手工教学之前，教 师应对幼儿的认知水平和手工能力有一 个清晰的认识，在此基础上选取幼儿认 知能力范围内的生活事物进行教学。一 方面，利用太阳、月亮、花草这样熟悉 的生活事物，可以调动幼儿的手工积极 性。另一方面，在对这些事物进行观察 的过程中，幼儿可以了解到不同天气下 的太阳和月亮是不一样的，不同季节的 花草也有不同，不同季节有不同的水果， 有利于幼儿认知能力的提高，也丰富了 手工教学的内容。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 （二）注重实践活动，提升手工 能力 生活无限美好，大自然处处是风 光。在幼儿手工教学中，教师可以带领 幼儿去领会大自然的魅力，观赏波光粼 粼的湖面，将生活中的事物引领到手工 教学中，为幼儿的创造力和想象力提供 充分的空间。我们经常可以看到有些教 师让幼儿在家里带较完好的鸡蛋壳到学 校做不倒翁，并在蛋壳上画画，这样简 单的生活元素却能让学生感受到手工的 乐趣。还可以让幼儿想象自己的妈妈在 家经常利用的工具，并凭借记忆力把它 画出来，然后在班里讨论这些工具是做 什么用的。幼儿的想象力异常丰富，我 们得到的答案往往千奇百怪的，妈妈的 太阳帽也可能是宇宙飞船，妈妈手中的 扫把也变成了哈利波特的坐骑。这样幼 儿在开发想象力的同时，生活经验也得 到了提升。 （三）拓展教学平台，促进多元 发展 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 幼儿的认知特点和发展水平要求 教学活动不能局限于手工课堂，而是应 该拓展幼儿手工学习的平台，在幼儿学 习手工的过程中体验到生活的乐趣。教 师适当组织幼儿进行户外观察，观察花 草的变化，感受自然的魅力，并估计幼 儿充分发挥想象力进行手工创作，发散 幼儿的思维教师还可以组织幼儿进行临 摹。临摹自己身边的事物的样子，可以 发挥自己的想象力进行手工创作。教师 还可以带领孩子们去校园里收集各类可 以利用的废弃物，并将其创作成小房子， 小路，各种小动物，并用颜料涂上颜色。 在这过程中，幼儿的手工实践能力能够 得到很好的提升，还能够提高幼儿的环 保意识，为幼儿未来的全面发展奠定基 础。 （四）激发幼儿兴趣，提高创造 能力 在组织幼儿进行手工创意学习的 时候，我们应该充分尊重幼儿的学习兴 趣，充分挖掘幼儿兴趣中的闪光点，利 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 用教育机智来发挥兴趣的教育价值，帮 助幼儿从小树立自信心。有些幼儿喜欢 夸张的具有强烈色彩对比的剪纸作品， 那我们就可以先为这些学生提供丰富多 彩的剪纸作品，然后引导其发挥自己的 想象力与创造力进行剪纸创造。教师在 教室内粘贴自己的剪纸作品，不仅能够 吸引小朋友的注意力，更能够激发他们 进行创作的动机。同时，出于对精致剪 纸作品的崇拜，幼儿也会对教师产生崇 拜心理，愿意跟教师学习创意手工。 四、结束语 幼儿创意手工教学对于丰富