小学语文教学中自由阅读教学浅谈

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 小学语文教学中自由阅读教学浅谈 摘要：如何完成对小学生语文教 学中的自由阅读，成为当今时代教育发 展的一大难题。小学生在传统的小学语 文教学模式中，主要是依靠小学语文老 师的朗诵，从而来达到对阅读的理解。 但是这种教学模式在很大程度上抑制了 小学生的自由阅读能力，不利于学生的 个人成长。如果小学生仅仅是通过老师 的介绍来对课文做出片面的理解，就不 能很好的体会作者所要表达的思想感情 和想传递的社会正能量。小学生也就不 能在文学中收获巨大的精神财富，无法 为自己未来的发展奠定坚实的基础。 中国论文网 /7/view-12951511.htm 关键词：小学语文教学；自由阅 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 读教学；解析 小学生处于人生发展较为单纯的 阶段，他们往往对于文学的探索能力存 在较大的好奇心。这时小学语文老师在 教学中就要善于利用这一特点因材施教， 对小学生的小学语文教学采取自由阅读 教学模式。发挥学生自己的主观能动性， 自主的完成语文阅读，使学生能够更深 程度的理解文学带来的思想感情。自由 阅读教学模式在目前的小学语文教学中 具有极其强大的生命力，促进着小学语 文教学的发展。 一、自由阅读理念对于小学语文 教学的意义 （一）培养学生兴趣。 小学生在小学阶段还处于完善个 人性格和提升个人素质的阶段，他们往 往会根据自己的兴趣进行有选择的探索。 老师就要发挥兴趣对于小学生的重要性， 利用自己的教学模式调动学生的学习兴 趣。老师在平常的教学中，要以学生的 兴趣为出发点。对每个学生进行兴趣调 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 查，选择适合小学生自己的图书和语文 资料。小学生学习自己感兴趣的文学知 识，从而也就不会感到枯燥无聊。真正 的做到让学生喜欢上语文阅读，并且能 够自主的完成语文阅读。学生在这个自 主阅读的过程中，也就真正的成为了学 习的主人。 （二）培养学生的语言运用和掌 握能力。 在传统课堂上，学生处于被动接 受的地位，仅仅是一个知识的容器。只 注重词语和问题的解答，并不能起到锻 炼和加强的作用，学生只能在反复的练 习中慢慢失去兴趣。对于语文阅读教学 而言，对于语言的运用和表达能力是很 关键的。但是自由阅读让学生选择自己 喜欢的阅读资料，充分享受语言的意境， 在阅读中思考问题考虑作者想要表达的 中心思想，提高自己的Z 言运用能力 与认知能力。学生的语言应用和掌握能 力得到提高，对以后的社会工作实践也 能做到有效的帮助。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 （三）培养学生的自学能力和创 新能力。 小学生在平时的自由阅读过程中， 会逐渐思考作者所要表达的思想感情。 站在作者的角度思考问题，看待问题， 努力理解作者想要给我们表达的悬念。 学生在这个学习的过程中不断提高自己 的自学能力，而且还可以锻炼学生的创 新能力。在文学的世界里尽情的释放自 己的天赋。自由阅读可以让学生进行独 立的思考，在自己的想象空间里尽情的 放飞梦想。自由阅读教学对于培养小学 生的自学能力和创新能力尤为重要，这 为小学生未来的发展奠定了坚实的基础。 （四）陶冶情操，开拓视野审美。 自由阅读是小学语文教学中一种 很行之有效的方法，可以陶冶学生情操 丰富学生情感，拓宽学生视野，给学生 带来知识和心理上的满足。 新教育之 梦里面指出“ 读书，是孩子们净化灵 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 魂，升华人格的一个非常重要的途径”， 可见阅读对于陶冶学生情操的重要意义。 自由阅读通过让学生自由的选择，广泛 的接触各种新鲜事物和理念，让学生不 断丰富自己的感受能力和认知能力，提 高学生的审美能力，丰富学生的情感， 陶冶学生的情操。这样不断的增加学生 的美感，学生对于学习其他知识也将会 抱着一种审美的态度去学习。学生未来 的发展离不开个人情操的体现和审美视 野的扩展，我们一定要坚定不移地实施 小学语文自由阅读教学，促进学生的整 体发展。 二、在小学语文教学中如何有效 利用自由阅读 （一）适时引导，引导学生“会 读书”。 自由阅读理念要求，教师要给学 生更多的自由选择，但这不是完全地放 纵，教师作为学生的引导师，应该多监 督，多管理，为学生把好关，让学生学 会健康合理的阅读。老师可以在课堂上 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 让同学们分享自己的阅读书籍和阅读体 会，这样不但可以让学生提高兴趣还不 至于让学生感觉到老师的监督，创造更 和谐的课堂。 （二）拓宽学习途径，激发学生 阅读兴趣。 学生在学习的过程中不要仅仅将 自己的视野放在小学课文当中，而是要 利用自己现时代的有效资源，进行多渠 道多深度的文学探索。在对自己的小学 课文进行充分的阅读后，要利用电子渠 道或者是去图书馆阅读各种各样的文学 书籍。小学老师可以适当地增加一些课 外活动，对学生进行一定程度上的自由 阅读监督。例如，在学校举办读书交流 会，让每个小学生站在台上讲述自己自 由阅读后的心灵体会。并随时发现学生 阅读中存在的误区，利用自己的教学经 验正确的引导小学生的阅读思维发展。 （三）允许学生自由选择阅读内 容。 顾名思义，自由阅读就是让学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 自己选择，自己掌握，自己理解。因此 在教学中教师应该允许学生自由选择， 并帮助学生找资料，这样有助于拉近教 师与学生之间的距离，并且教师可以了 解学生选择的书籍，对学生的引导做好 铺垫。 （四）及时沟通并帮助学生解答 书本上和心理上的疑惑。 老师的任务并不是在学生选择的 了资料后就结束了，因为学生在阅读的 过程中还会遇到一些问题，老师应该发 挥自己的引导作用，与学生探讨阅读中 遇到的问题，并做情感上的沟通。在帮 助学生理解的同时，丰富学生的情感。 同时，教师可以时刻保证学生的心理和 情感的健康发展。了解学生的情感需要 和知识需求，给学生以最大的鼓励与关 爱，提高学生的学习热情。 三、结束语 小学语文教学中的自由阅读模式 教学经过长期的教育理念实践，已经逐 渐发展成为提高小学语文教学的有效成 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-