小学语文古诗词诵读教学刍议

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 小学语文古诗词诵读教学刍议 摘 要：在中华五千年的文化历 史长河中，古诗词一直是我国优秀文化 的典范，同时，这也是小学语文教学内 容的一部分。因为古诗词的学习，不仅 可以增强学生对古代文化的了解和认知， 而且还可以帮助学生积累大量的文学素 材，提高学生的综合素养，同时，还能 够在一定程度上，陶冶人的情操，进一 步增强学生们的民族自信心和民族自豪 感。因此，本文就小学语文古诗词诵读 教学进行探讨和分析，促进我国小学语 文古诗词实现更好地发展。 中国论文网 /1/view-13041854.htm 关键词：小学语文；古诗词诵读； 教学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 一、 引言 自新课改以来，在语文课程教学 标准中规定了小学语文古诗词诵读教学 的内容，并且还可以由此展开想象、领 悟，以及相关的实践等，充分地将古诗 词的优势展现出来，让学生们感受古诗 词的真正韵味，逐渐培养学生的学习兴 趣。下面就小学语文古诗词诵读教学的 意义、具体性策略进行了解，为未来的 小学语文古诗词诵读教学开展提供理论 性的指导。 二、 小学语文古诗词诵读教学 的意义 （一） 加强对传统文化的认知 和感悟 对于小学这个阶段的学生而言， 学生处在思想比较空白的阶段，然而， 古诗词作为我国发展几千年来流传下来 的优秀文化，对其进行诵读，不仅是要 对古诗词加深记忆和理解，而且还要根 据这些古诗词了解其背后诗人、词人们 的生平、时代背景等，所以，老师在进 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 行古诗词诵读教学的过程中，可以自行 组织，或者是开展一些具有文化承载形 式的活动，进一步提高学生的感悟，这 对于学生民族素养的养成有着积极的作 用。 （二） 实现中国梦的具体性实 践 老师通过古诗词诵读的方式开展 小学语文教学，不仅可以让学生们身处 在优秀的文化精髓之中，而且还能够让 学生感悟前辈们伟大的爱国情怀和豁达 的胸襟等，有助于学生树立正确的世界 观、人生观和价值观。 （三） 有助于锤炼学生心智 古诗词诵读活动中，学生们了解 前辈们的胸襟、情怀，以及其人格魅力 等，让学生在这个物欲横流的时代，能 够静下心来感受古典文学带来的感悟， 这对于快节奏学习的学生而言，是一种 学习的享受和学习的乐趣，同时，还能 够在一定程度上，提高认知水平和价值 观意识。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 三、 小学语文古诗词诵读教学 的具体性实施策略 小学语文古诗词诵读在教学的过 程中，老师的一系列教学活动应该要与 W 生的生活实际联系在一起，这样不 仅有助于提高学生学习的兴趣，而且还 能够提高学生学习的积极性和主观能动 性。另外，反复性的诵读，也是感悟古 诗词韵律美的一个过程。 （一） 将古诗词诵读活动与学 生们的生活联系到一起 “一个人的习惯养成只需要 14 天” ，从这句话中可以看出时间的重要性。 所以，反复性的诵读活动，其实就是一 个潜移默化的过程，学生并没有被强制 去接受古诗词，而是主动接触、了解等。 所以，老师在进行小学语文古诗词诵读 教学时，必须要与学生的生活息息相关。 如在进行课间校园广播时，可以播放一 些优秀的古诗词，让学生的休闲时间一 直处在诗意满满的校园内，学生们不仅 能够观赏春意盎然的景色，还能够感悟 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 古典文学的魅力。长此以往下去，学生 还可以跟着诵读，在无形中达到了教学 古诗词的目的。 （二） 教学形式的转变 就当前的小学教育，引进了诸多 的科技性教学仪器，小学生们的生活也 充满了科技化的产物，所以，对于传统 文化中的古诗词并不是很感兴趣，但是， 对于好奇心旺盛的孩子们，新的教学形 式会对其产生极大的吸引力，所以，老 师在进行小学语文古诗词诵读教学的过 程中，尽可能地采取一些有趣的教学方 式，吸引学生的目光。如老师可以通过 多媒体这个媒介，将教学的内容通过、 文字、图片、声音、视频等方式展现出 来，并且还可以让学生们进行练习，学 生参与到教学活动之中，自然学生的注 意力就会被集中，这对于学习效率提升 是非常有利的。 （三） 引导学生反复性诵读， 感悟其韵律美 就我国古诗词文化中，遣词造句 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 的押韵性要求是非常高的，这不仅体现 了我国古文化的先进性，而且还可以体 现古诗词自身的韵律性。另外，在古诗 词中，有很多的为人处事的道理潜藏在 其中。如”书读百遍，不如手过一遍” “读万卷书不如行万里路 ”这两句话中， 其重点都在最后面，第一句强调的是 “写”，第二句强调的是“实践的重要性”， 所以，老师在进行小学语文古诗词诵读 教学的过程中，不仅要加强诵读，而且 还要加强理解和感悟。如登黄鹤楼 这首诗的教学中，老师可以引导学生对 诗人的生平、时代背景，及其表达的思 想情感等进行解读，并且进行有感情地 朗读，让学生在学习古诗内涵之后，还 能够体验诗人的壮志、胸襟、能力等。 四、 总结 综上所述，随着当今媒体对中国 古诗词的进一步推广，使得我国的古诗 词学习迎来了新一轮的高峰，对于这种 现状，是值得鼓励和支持的。所以，在 进行小学语文古诗词诵读教学策略研究 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 的过程中，首先，必须要认识到小学语 文古诗词诵读教学的重要性