人教版小学数学五年级上册教案.docx

人教版小学数学五年级上册教案 导语：关于人教版小学数学五年级上册教案,学生基本 能理解小数乘法的算理，但是在计算完后小数点经常点错。 下节课要进行专项练习。下面是小编给大家整理的相关内 容，希望能给你带来帮助! 人教版小学数学五年级上册教案 1 1比较熟练地 进行小数乘法和除法的笔算。 2在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质， 会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的 等量关系并解决问题。 3探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。 4能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。 5理解中位数的意义，会求数据的中位数。 6体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性， 会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性 作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。 7经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题 的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运 用数学知识解决问题的能力。 8初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的 数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 9体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立 学好数学的信心。 10养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 单元教学目标： 1、使学生理解小数乘、除法计算法则，能够比较熟练 地进行小数乘、除法笔算和简单的口算。 2、使学生会用“四舍五人法”截取积、商是小数的近 似值。 3、使学生理解整数乘、除法运算定律对于小数同样适 用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。 教案 教学内容小数乘以整数课型新授课 教学目标 1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算 理。 2、培养学生的迁移类推能力。 3、引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。 教学重点小数乘以整数的算理及计算方法。 教学难点确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。 教具准备放大的复习题表格一张。 教学过程一、引入尝试： 孩子们喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风 筝。 1、小数乘以整数的意义及算理。出示例 1 的图片，引 导学生理解题意，得出： 例 1：风筝每个元，买 3 个风筝多少元？ 汇报结果：谁来汇报你的结果?你是怎样想的？(板书 学生的汇报。) 用加法计算：+=元 元=3 元 5 角 3 元3=9 元 5 角3=15 角 9 元+15 角=元 用乘法计算：3=元 理解 3 种方法,重点研究第三种 算法及算理。 理解意义。为什么用3 计算? 3 表示什么？ (4)初步理解算理。怎样算的？ 把元看作 35 角 35 元 扩大 10 倍 3 5 角 3 3 1 0. 5 元 1 0 5 角 缩小到它的 1/10 105 角就等于元 (5)买 5 个要多少元呢?会用这种方法算吗? 2、小数乘以整数的计算方法。 象这样的元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的 5 你们会算吗?(生试算，指名板演。) 生算完后，小组讨论计算过程。 板书： 07 2 5 3. 6 0 强调依照整数乘法用竖式计算。 示范：0. 7 2 扩大 100 倍 7 2 5 5 3. 6 0 3 6 0 缩小到它的 1/100 (4) 回顾对于5，刚才是怎样进行计算的？ 使学生得出：先把被乘数扩大 100 倍变成 72，被乘数 扩大了 100 倍，积也随着扩大了 100 倍，要求原来的积， 就把乘出来的积 360 再缩小 100 倍。(提示:小数末尾的 0 可以去掉) 专项练习 下面各数去掉小数点有什么变化？ 把 353 缩小 10 倍是多少？缩小 100 倍呢？1000 倍呢？ 判断 1 2 0 小结小数乘整数计算方法 计算 7 4 4 257 7 观察这 2 组题，想想与整数乘整数有什么不同？怎样 计算小数乘以整数？ 先把小数扩大成整数； 按整数乘法的法则算出 积； 再看被乘数有几位小数，就从积的右边起数出几位， 点上小数点。 l 专项练习 练习一 4 二、运用 1、填空。 45 ( ) 0 .7 4 ( ) 3 3 2 2 ( ) 1 3 5 ( ) 1 4 8 2、做一做 书 p2 三、体验： (1)今天我们学习了什么? (2)小数乘以整 数的计算方法是什么? 四、作业： 练习一 1、2、3 个人修改 口算： 7030 45100 10 1000 10 100 注意：如果积的末尾有 0，要先点上积的小数点，再把 小数末尾的“0”去掉。 板书设计： 小数乘整数 1 35 元 3 5 角 3 3 1 0. 5 元 1 0 5 角 例 2 0. 7 2 扩大到它的 100 倍 7 2 5 5 3. 6 0 3 6 0 缩小到它的 1/100 教后反思：学生基本能理解小数乘法的算理，但是在 计算完后小数点经常点错。下节课要进行专项练习。 教案 教学内容小数乘小数课型新授课 教学目标 1、掌握小数乘法的计算法则，使学生掌握在 确定积的小数位时，位数不够的，要在前面用 0 补足。 2、比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。 3、培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所 学知识解决新问题的能力。 教学重点小数乘法的计算法则。 教学难点小数乘法中积的小数位数和小数点的定位， 乘得的积小数位数不够的，要在前面用 0 补足。 教具准备投影、口算小黑板。 教学过程一、引入尝试 1、出示例 3 图：孩子们最近我们社区宣传栏的玻璃坏 了，你能帮忙算算需要多大的一块玻璃吗？怎么列式？ 2、尝试计算 师：上节课我们学习小数乘以整数的计算方法，想想 是怎样算的？ 师：是把小数转化成整数进行计算的。现在能否还用 这个方法来计算呢？ 如果能，应该怎样做?(指名口答，板书学生的讨论结 果。) 示范： 1. 2 扩大到它的 10 倍 1 2 0. 8 扩大到它的 10 倍 8 6 缩小到它的 1/100 9 6 3、，刚才是怎样进行计算的？ 引导学生得出：先把被乘数扩大 10 倍变成 12，积就扩 大 10 倍;再把乘数扩大 10 倍变成 8,积就又扩大 10 倍,这时 的积就扩大了 1010=100 倍。要求原来的积，就把乘出来 的积 96 再缩小 100 倍。 4、观察一下，例 3 中因数与积的小数位数有什么关系？ (因数的位数和等于积的小数位数。) 想一想:的积中有 几位小数?呢? 5、小结小数乘法的计算方法。 师：请做下面一组练习 练习(2) 引导学生观察思考。 你是怎样算的？ 怎样点小数点？ 计算时，你们发现了什么？那当乘得的积的小数 位数不够时，怎样点小数点?(要在前面用 0 补足,再点小数 点。)通过通过以上的学习，谁能用自己的话说说小数乘法 的计算法则是怎样的? (3) 根据学生的回答，逐步抽象概括出页上的计算法 则，并让学生打开课本齐读教材上的法则。 (4)专项练习 判断,把不对的改正过来。 2 4 1 3 4 2 6 9 6 7 8 2 4 2 6 3 6 0 0 3 3 8 三、应用 1、在下面各式的积中点上小数点。 0 . 5 8 6 . 2 5 2 . 0 4 4. 2 0 . 1 8 2 8 1 1 6 5 0 0 0 1 6 3 2 2 3 2 6 2 5 4 0 8 2 4 3 6 1 1 2 5 0 5 7 1 2 2、做一做：先判断积里应该有几位小数，再计算。 67 3、页 5 题。 先让学生说求各种商品的价钱需要知道什么？再让学 生口答每种商品的重量，然后分组独立列式计算。 四、体验 回忆这节课学习了什么知识？ 五、作业 ：P8 7、9 题。P9 13 题。个人修改 口算： 76 75 6 根据 105627=28512，写出下面各题的积。 = = 27= = 板书设计： 教后反思：小数乘小数的乘法是本单元的难点，学生 在计算时错误较多，要继续多练，重点练习点小数点。 人教版小学数学五年级上册教案 2 教学内容分析： 简易方程的教学，是在学生学习了用字母表示数以后 教学的，在解方程式，学生可以根据等式的性质进行教学， 也可以根据四种运算中各部分之间的关系进行教学。 【教学目标】 1、使学生进一步理解用字母表示数的优点。会 用字母表示常见的数量关系，会根据字母所取的值，求含 有字母式子的值。 2、进一步理解方程的意义，会解简易方程。 3、会列方程解应用题。 【教学重点 用字母表示常见的数量关系，根据字母所 取的值，求含有字母式子难点】的值，解简易方程和列方 程解应用题。 【教学过程】 今天我们复习的内容是有关简易方程的知识，通过复 习要进一步理解用字母表示数的优点，会用字母表示常见 的数量关系，进一步理解方程的意义，会解方程，会列方 程解应用题。 1、 出示表：用字母表示运算定律。 名称 用字母表示 加法交换律 ab=ba 加法结合律 (ab)ca(bc) 乘法交换律 abba 乘法结合律 (ab)ca(bc) 乘法分配律 (ab)cacbc 2、请学生说平面图形面积计算公式和长方形、正方形 周长公式。 3、用字母还可以表示数量关系，a 表示单价，b 表示 数量，c 表示总价，说出分别求总价、单价及数量的字母公 式。 4、练习：期末复习第 16 题。 5、求含有字母式子的值。做期末复习第 17 题。 (1)原来每月烧的煤用 30c 表示；现在每月烧的煤用 30(x-15)表示。 (2)学生计算现在每月烧煤的千克数。 1、什么是方程?什么是方程的解和解方程?方程和等式 关系是怎样的? 2、练习：做期末复习第 18 题。 学生练习。讲解第(3)题，在方程 3xy 中 y21，先 把 y21 代人原方程成为 3x21 再解方程。 3、做期末复习第 19 题。 请学生说一说解方程的方法。