大学英语翻译教学现状与改善对策

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 大学英语翻译教学现状与改善对策 摘要针对大学英语教学来说， 其最终目标是培养出综合素质较高的专 业人才，进入社会及在实际工作中熟练 地进行英语交流。大学生英语综合素质 的培养内容很多，英语翻译与写作是核 心内容。因此，加强大学英语翻译教学 研究很重要。 中国论文网 /4/view-12928230.htm 关键词 大学英语；英语综合素 质；翻译 近年来，我国社会经济得到了快 速发展，国际交流与合作越来越频繁。 而在国际间交流当中，英语是关键语种。 因此，学好英语十分必要和重要，也同 时对大学英语翻译教学提出了更加严格 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 的要求。但在当前的大学英语翻译教学 当中，还存在一系列尚待解决的问题， 必须针对主要问题深入分析，提出相应 有效的改善对策。本文主要进行大学英 语翻译教学现状与改善对策分析。 一、大学英语翻译教学现状 （一）翻译教学占学时总量不足 大学英语翻译，其实就是学生在 理解原文的基础上，创造性地再现相关 内容的过程。在之前的大学英语教学当 中，翻译教学法比较常用，受到大学英 语教师的普遍重视。但是如今，交际教 学模式已经开始广泛应用到大学英语教 学当中，取代了翻译教学的地位。在大 学英语教学课堂上，教师很少注重英语 篇章翻译，而是强调英语交流与沟通， 强调对学生英语听说能力的培养，且注 重提升学生的英语阅读理解水平。通常 来说，大学英语总学时包括两部分，即 听说部分与读写部分，实际进行英语翻 译教学的学时很少，无法提高大学英语 翻译教学效率。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 （二）教材缺乏翻译理论知识的 融入 如今，我国很多高校应用的英语 教材都有一个规律，即只包含英语听、 说、读、写内容，注重这些方面的训练， 且没有设置英语翻译原则、英语翻译标 准等内容，缺乏英语翻译方面的知识点， 也没有对主要的英语翻译方法进行介绍。 虽然在如今的大学英语综合教程当中， 涉及了翻译词句与段落，但相应的英语 翻译练习，只是针对词汇与语法等主要 语言理论的练习，导致学生只强调新词 语的应用，没有思考其他方面的英语翻 译需求。另外，学生自身也未讲授英语 翻译技巧，没有在全面掌握原文意思的 基础上，结合英语译文特征，应用英语 词汇与语法等创造性地学习与发挥，而 是拘泥于英语原文，只注重英语直译， 无法提升学生的思维创新能力。 （三）翻译教学模式尚待创新与 完善 如今，在我国很多高校当中，英 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 语翻译课程教学中应用的模式往往以教 师为核心，这是一种传统式的教学模式， 只注重教师单方面的理论知识讲授，让 学生通过写英语翻译作业来完成英语译 文，最终根据学生的英语翻译作业完成 情况做评估。在这种传统式的英语翻译 教学模式当中，学生和教师之间的互动 性较低，师生之间无法针对实际问题展 开沟通。这样只会导致学生英语翻译水 平较低，无法提高学生的英语翻译综合 素质。 （四）英语翻译师资力量不足 在当前的大学英语翻译教学当中， 还存在师资力量不足的问题，高素质的 专业英语翻译教师缺乏，且存在老教师 教学观念落后的问题，只注重学生基本 能力方面的培养，不能与时俱进，掌握 现代化英语翻译教学技巧与方法。在当 前的高校当中，大部分英语教师都没有 深入研究翻译教学内容，导致自身英语 翻译理论知识欠缺，翻译教学水平不够 高，出现力不从心的局面。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 （五）欠缺语言文化背景知识的 学习 我们都知道，无论哪种语言，都 有其相应的文化背景，这是一种知识积 淀。要想准确掌握文章核心内容与精髓， 就必须了解英语原文的语境以及相应的 语义，不然容易导致英语翻译错误出现， 严重时会闹出笑话。在实际的英语翻译 教学过程中，教师往往单纯讲授英语语 言知识，没有加强对相应文化背景知识 的讲授，导致学生对英语国家的生活习 惯、生活习俗等感到陌生，无法结合英 语国家背景文化来学习。 二、大学英语翻译教学改善对策 （一）科学选用英语翻译教材， 有效收集材料 针对我国当前的大学英语教材来 说，还缺少足够权威以及高水平的翻译 教材。在实际教学中，英语教师往往将 课文原句当作翻译内容，无法激l 学 生的学习兴趣。因此，要想提高大学英 语翻译教学效率，教师必须首先结合学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 生的实际情况，科学合理地选用高质量 的英语翻译教材，保证该教材兼职经济 学、历史学以及政治学等相关文化领域。 与此同时，要不断地丰富与完善英语翻 译内容，广泛地收集英语翻译教学中可 用的材料，比如英语诗歌、英语散文、 英语歌词等等，这样不仅能激发出学生 的英语翻译兴趣，还能拓宽学生的英语 翻译视野，帮助学生积累英语翻译方法， 掌握英语翻译技巧。 （二）结合学校实践情况，利用 教学资源完善英语翻译教学模式 无论什么高校，都有其相应的历 史文化与传统文化，必须结合这些文化 确定其办学发展方向。比如针对理工科 高校来说，往往要增设科技英语课程和 专业用途英语课程；针对财经类高校来 说，则要增设经贸英语课程。实际上， 无论什么高校，只有实现英语课程与专 业课程的有效结合，才能真正培养出社 会需要的专业人才。虽然如今的高校， 都开始往综合性方向不断发展，但也同 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 时保留着以往的办学精髓。大学英语教 师应充分选用现存教学资源，结合高校 发展方向和学生的实际情况，不断创新 与完善现代化英语翻译教学模式。在如 今的英语翻译教学当中，不能再单纯应 用“翻译目的等于英语水平与翻译技巧 之和”的传统模式，对于不同的高校， 应结合实际情况选用不同的教学模式， 旨在培养出英语翻译学科知识大致趋同 的专业学生，在保持传统教学精华的基 础上追求创新与发展。 （三）丰富与优化知识结构，渗 透文化教育 大学英语翻译，实际上属于一种 跨文化英语交际过程。要想成为成功的 英语翻译人才，不仅要掌握本国语言与 语言所在国家语言，更要掌握本国文化 与语言所在国家背景文化。这是因为语 言知识只有实际应用到文化背景当中才 能真正发挥作用。因此，在实际的英语 翻译教学当中，必须加强对学生背景国 文化知识的讲授，实现文化背景知识教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 育与英语翻译教学的有效结合，特别要 注重英汉文化差异方面的文化教育。英 汉文化的差异性，突出表现在很多方面。 因此，在实际的大学英语翻译教学当中， 教师必须深入分析个别集体差异性，进 而加强对学生的文化学习指导。学生应 主动加强课外阅读，了解西方英语国家 的发展过程与文化背景知识，对比中西 文化，明确两种文化之间的差异性，将 这种差异性合理应用到英语翻译学习当 中。需要注意的是，要想确保英语译文 质量，必须打好汉语基础。但在实际的 英语翻译教学中，教师往往未重视学生 母语知识的讲授，这是不对的，必须在 引导学生了解西方文化的同时，增强学 生的本土文化学习意识。 （四） 合理运用多媒体等网络技术加强英语翻 译教学 如今，在我国当前很多高校英语 翻译教学当中，虽然进行了教学模式创 新，但未给予学生在真实语境当中加强 翻译实践的时间与机会。这样不仅会导 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 致英语翻译占时过多问题出现，且导致 英语翻译内容过于抽象与枯燥，无法提 高英语翻译教学效率。如今现存的很多 英语翻译教学模式，都无法真正满足高 校英语翻译教学要求了，而要想解决该 问题，必须与时俱进，充分利用网络信 息技术，发挥网络技术教学优势与作用， 给英语翻译教学提供便利性。在深化大 学英语翻译教学改革的同时，多媒体网 络教学技术与测试已经在很多高校广泛 应用。在利用多媒体网络技术进行大学 英语翻译教学的过程中，不仅凸显出了 学生的核心主体地位，还突出了个性化 与特色化教学原则，以培养学生的自主 学习能力为核心，且能反复地加强英语 翻译训练。另外，在多媒体技术应用的 英语翻译教学当中，能有效创建网络英 语学习平台，给学生提供自主进行英语 翻译与交流的机会，学生能随时利用网 络收集英语翻译学习资料，提升自身英 汉双语翻译水平，优化英语翻译学习效 果。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 （五）注重英语翻译练习，加强 对学生的能力测评 在大学英语翻译教学当中，教师 必须注重学生的英语练习，大量练习是 非常重要的环节之一。在教学后期，教 师可充分利用多媒体技术以及融合相关 资料，加强对学生的英语翻译练习，让 学生在实际的英语翻译实践中提升自身 翻译能力。与此同时，针对非英语专业 学生的英语能力测评，应适当注重翻译 能力测评工作。对学生英语翻译能力的 测评方式很多，不但能够通过汉译英填 空题的方式来测评，而且能通过英语段 落翻译、英汉句子翻译等方式来测评， 另外还可以适当地组织与开展英语翻译 竞赛，测评学生在翻译竞赛当中的表现。 通过测评，不仅能够增强学生对英语翻 译能力培养的重视度，还能从根本上激 发出学生的英语翻译兴趣与积极性。 （六）以社会、市场需求为导向， 增强英语翻译教学针对性 对于当前的大学英语翻译教材来 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 说，还没有完全满足学生的学习需求。 因此，要想提高大学生英语翻译教学效 率，必须适当地补充大学英语翻译教材 内容，并进行适当地调整。首先，必须 确保大学英语翻译教材内容足够真实， 与人们的日常生活息息相关，不能设计 成抽象而枯燥的文学作品。高校英语教 师，必须结合学生的实际情况，参与到 教材编写过程中，确保教材与学生的实 际情况相统一，并适当剔除虚假而空洞 的内容，以社会、市场需求为导向，选 择更能彰显学生专业价值的内容来编写。 在实际的英语翻译教学当中，教师也要 结合社会、企业对英语翻译人才的要求 与需求，注重学生英语翻译实践能力的 培养。要结合学生的专业性质与学科特 点，考虑学生的未来就业问题，选取有 针对性的教材内容。此外，大学英语教 师应充分利用课堂时间，促使大学生阅 读相关报刊杂志，拓展自身知识面，并 在翻译英文影视与歌曲的过程中提高翻 译水平，激发学习兴趣，最终丰富和优 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 化大学英语翻译教材，增强英语翻译教 学的针对性与高效性。 （七）提高英语教师的综合素质 在大学英语翻译教学当中，教师 是核心指导者。因此，要想确保大学英 语翻译教学效果，必须加强对大学英语 翻译教师的专业培训，深化教师对英语 翻译的现代化认知，提升英语教师的翻 译水平与能力，进而提高大学英语翻译 教学质量。具体来说，第一，要转变大 学英语教师的传统教学观念，增强英语 教师对翻译教学的重视度。英语教师要 认识到英语考试题型的变化趋势，明确 增加英语翻译内容的重要性，在适当增 加英语翻译教学时间的基础上，结合现 有英语教材，增加基础课教学中英语翻 译内容的比重，对介绍英语翻译方法与 技巧，加强学生的英语翻译练习，给予 学生必要的翻译引导，深化学生汉英语 言差异性的认知。第二，英语教师要充 分利用空余时间，多学习英语翻译方面 的知识，拓展知识面，提升自身的英语 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 翻译能力。还要珍惜高校提供的知识拓 展与培训机会，增强终身学习意识，提 升个人翻译水平与综合素质。第三，教 师要结合英语四级考试翻译内容，多巩