趣味数学在初中数学教学中的运用

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 趣味数学在初中数学教学中的运用 【摘要】新课改革浪潮下，各种 新的教学方法应运而生，其中趣味教学 受到了广大师生的欢迎.本文立足于初中 生的心理特点和学习特点，提出相关措 施解决学生的兴趣问题，希望能够增添 初中数学教学中的趣味性，能够营造出 良好的教学氛围. 中国论文网 /9/view-13005129.htm 【关键词】初中数学；趣味教学； 教学情境；多媒体；学习兴趣 初中生普遍处于叛逆期和多动期， 基于此，趣味教学应该以培养学生的学 习兴趣为出发点，注重教学内容和教学 形式的创新，以新的方法让学生易于接 受和理解知识点，从而达到理想的教学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 效果.接下来我将从几个方面提出初中数 学教学中趣味教学具体应用的策略和方 法. 一、加强教案设计的趣味性 （一）转变教育观念，深入了解 学生 爱因斯坦说：“ 兴趣是最好的老 师.”要想真正地了解初中学生的兴趣， 搞好初中数学教学工作，就必须要求教 师及时转变教学观念.随着现代化发展和 新课改进程的加快，教师应该注重个性 化教育和趣味性教育，及时转变统一规 格教育的观念.深入学生中去了解学生的 现状，并对不同学习情况的学生进行分 类整理，必要的情况下也可以发放问卷 调查来了解学生的各种情况和真正的需 求，根据每名学生的特点去做趣味化的 教案设计，这样才能真正地发挥每名学 生的潜能，也能够让每名学生都在学习 中有明显的进步. （二）设计有效性导入，提高学 生的兴趣 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 课堂导入是课堂教学的开始，俗 话说得好：“ 良好的开端是成功的一半， ”我们在教案设计的过程中也要重导 入环节的设计.导入方法有两种，一是直 接导入法，二是强调式导入法，教师可 以根据不同章节的内容采取行之有效的 导入手段，以达到吸引学生的注意力， 激发学生学习兴趣的目的.比如，在教学 “切割定理”的时候，就应该采用直接导 入法，教师可以通过把定理内容写到黑 板上，引导学生分清楚已知和求证，也 可以邀请学生共同证明定理的形成过程. 这种互动性的导入环节可以为接下来切 割定理的运用奠定坚实的基础.面对着升 学压力，中考中的难点和重点都可以采 取强调式的导入方法，比如，三角形是 平面几何中的重点，圆则是平面几何中 重点的重点.在这两个章节的学习中，直 接强调本节课在中考试题中占有十分重 要的地位，这样学生一定能对这部分内 容足够重视.设计不同的导入环节也是提 高学生兴趣的前提，良好的开端能保证 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 教育活动有效地进行. 二、创新趣味教学方法 （一）结合图形与类比方法，降 低初中数学的学习难度 数形结合是典型的数学思想，也 是一种很好的教学方法.数学家华罗庚曾 说：“数缺形时少直观，形少数时难入 微.”传统的教学中，数字计算和空洞讲 解都是让学生失去兴趣的原因，而数形 结合就能够很好地解决这一问题.教师应 该注重教案设计中数形结合的思想的运 用，引导学生自己掌握方法，激发学生 亲自实践的兴趣.当学生在解题时遇到困 难的时候，只需要根据题意画出相对应 的示意图，就能够立即简化复杂的问题， 这种柳暗花明的感觉也能带给学生长期 强烈的数学学习欲望. 通过类比的方法将枯燥的数学学 习与实际情况联系起来.比如，在有理数 乘法的教学中，就可以制作几幅图画， 将正数与正数相乘和正数与负数相乘进 行对比.将正正相乘比成沿数轴正方向运 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 动五次，将正负相乘比成沿数轴的反方 向运动五次.这种生动形象的表示方法可 以很快地归纳出有理数的乘法法则，帮 助学生掌握正负相乘的区别点.注重在教 学活动中图形与类比方法的运用，可以 加深学生对数学知识的理解和记忆，激 发学生学习数学的兴趣. （二）增设情境，合理运用操作 实验和游戏 合理的情境总是能够激发学生的 探究精神，激发学生的好奇心和趣味感. 可以设计“给你一把 20 厘米长的尺子， 怎么测量远处一棵大树的高度”这种生 活问题.也可以设计“ 土地沙漠化速度为 0.2 万公顷/年，现有绿地 4 万公顷，求 t 年后该地所剩绿地面积 S（万公顷） 与时间 t（年）之间的函数关系”这种热 点问题.情境与知识就像咖啡与牛奶的关 系，加入牛奶的咖啡会更加香甜，没有 加入牛奶的咖啡只剩下苦涩.合理地创设 教学情境，鼓励学生利用原有的知识和 经验去接收新的知识.教师也可以搜集经 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 典故事中相关数学知识，以寓教于乐的 方式调动学生的学习热情，使学生能够 主动地学习. 为了培养学生的数学思维和营造 浓厚的学习氛围，设计一些具有开放性 和趣味性的习题不失为一种好的办法.比 如，可以采取猜谜的方式来开展数学学 习活动，设计羊打架、医生提笔、勤点 钞票等谜面，鼓励学生认真思考谜底 （对顶角、开方、常数）.在欢乐的猜谜 过程中，教师可以潜移默化地对相关知 识点进行教学，也可以培养学生创造力 和想象力.针对初中生喜欢观察、喜欢动 手的性格特点，在教学活动中也可以安 排大量的实践内容.教师可以通过自制教 具来优化课堂结构，加强实验和各项实 践活动的开展，培养学生乐于动手的习 惯.针对初中生容易混淆等腰三角形和等 边三角形，教师可以事先准备好各种类 型的平面图形卡片，学生通过自己动手 操作对比，真正地理解这一知识点. 三、利用新技术开展教学活动 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 古代著名的教育家孔子曾说： “知之者不如好之者，好之者不如乐之 者.”多媒体教学手段图文并茂的特点可 以将抽象的知识形象直观地呈现给学生， 将学生的感官积极调动起来，进而激发 学生的学习兴趣，使课堂教学收获事半 功倍的效果.例如，在讲解“二次函数的 图形与性质” 这一节内容时，学生往往 对于二次函数的图像形状是一条“光滑” 的抛物线中“ 光滑” 一词难于理解，而光 滑也不是一支粉笔加一块黑板能完美表 现出来的.但是，如果教师利用多媒体教 学手段演示由孤立的点到连续的点再到 连接成光滑的抛物线的整个动态过程.这 样的演示在今后学习 x 与 y 的相关变量 中也能很好运用，随着自变量 x 的大小 变化，函数值 y 所产生的一系列连续变 化以及最终呈现的抛物线的运动轨迹， 能加深学生对二次函数概念的理解，也 能达到二次函数教学的理想效果.多媒体 的利用将抽象的数学概念具体化，将静 止的数学问题动态化，将复杂的数学疑 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 难点简单化，增强学生的自主学习能力. 此外，还有利于学生发散性思维能力的 培养和锻炼. 四、培养学生良好 的学习习惯 俗话说：“ 授人以鱼，不如授人 以渔.”教师应该注重培养学生良好的阅 读习惯和合作探究的能力.学生才是学习 的主体，自主学习比灌输教育往往更有 效果.由于初中生自制力差、注意力难集 中等特征，再加上数学和其他学科比起 来更抽象，初中生会表现出厌烦心理并 伴随出现无法集中注意力，排斥数学学 习的情况出现.最近几年的中考中，出现 了部分长文字的阅读理解题，这也给教 师的教学内容提出了新的要求.如果不去 改变初中生数学学习现状，那么注定打 不赢中考这场战役.针对初中生没有耐心 阅读长文字题目的情况，教师在平时教 学活动中要有意识地进行阅读训练.比如， 设计题目：线段是轴对称图形，线段的 垂直平分线是它的对称轴，线段垂直平 分线上的点到线段两端的距离相等，到 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 线段两端距离相等的点在线段的垂直平 分线上，线段的垂直平分线是到线段两 端距离相等的点的集合，请找出角的类 似特征.这种阅读性题目的设计可以培养 学生的耐心，学会在阅读中找出解决问 题的方法，获得成功的喜悦感并产生学 习数学的兴趣.在教学活动中开展讨论交 流往往能带动数学学习氛围，让学生的 思维能力在其中得到锻炼.爱因斯坦曾说： “提出一个问题，往往比解决一个问题 更有意义、更重要.” 实际教学中，教师 可以