课堂教学评价语言的有效性解析

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 课堂教学评价语言的有效性解析 摘要：随着小学课堂的教学改革， 在教学中教师对于教学语言的合理运用 已经逐渐对学生的学习成效，以及小学 语文的教学效率产生影响。因此，提高 小学语文教师在课堂教学语言评价的有 效性，是有效促进小学语文教学质量提 高的有效途径。 中国论文网 /1/view-12782844.htm 关键词：小学语文教师 课堂教 学 评价语言 在小学阶段的语文教育中，语文 是学生学习知识的基础，学生在语文课 堂中学习文字的结构以及文章的结构。 由于小学阶段的学生在学习的过程中主 要是进行基础知识的了解，因此，教师 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 在对学生进行语文教学的同时，要对自 身教学评价语言进行优化。因此，文章 中笔者针对小学语文教师在进行语文课 堂教学的过程中，所运用的教学评价语 言进行了解析。 课堂教学评价语言存在不足 语文教师在课堂教学中所运用评 价语言缺乏合理性 小学阶段的语文教 学，对于学生来说除了学习基础知识之 外，教师在课堂教学中对学生的课堂评 价也十分重要，因此，教师要合理运用 教学评价语言。然而现阶段在小学语文 课堂教学中，教师在教学评价语言的运 用上缺乏一定的合理性，不仅在语言上 没有对学生的学习兴趣进行有效提高， 同时在提升语文教学效率上也缺乏一定 的影响。 语文教师在课堂教学中所运用评 价语言缺乏多样性 在小学阶段的语文 教学中，教师在课堂教学中对学生回答 问题进行合理的评价，是有效提高学生 学习语文积极性的有效方法。尤其是低 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 年级学生，教师对其进行合理的评价， 能够有效提高学生在课堂中的积极性。 但是现阶段部分教师在进行教学的同时， 相关的教学语言评价相对单一，缺乏多 样性。对学生的评价也只是停留在“真 棒”“不错”等，学生不能在教师的评价 中体会自己回答的重要性，教学课堂相 对枯燥。 提高评价语言的方法 教师提高自身评价语言的合理性 教师在进行小学阶段的语文课堂教学时， 要善于运用教学评价语言，尤其是对于 低年级学生来说。由于低年级的学生年 龄普遍较小，在教学中希望教师对自己 的回答基于肯定。这时教师就要对学生 的回答进行合理的评价。教师在提高自 身评价语言合理性的过程中，不仅要对 语言的词汇量进行丰富，更为重要的是 教师要提高语言运用的合理性，对学生 进行科学合理的语言评价。例如，教师 在进行青蛙看海课程教学的过程中， 教师根据课文内容对学生进行提问： -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 “同学们，看了今天我们要学的课题， 大家可以从中了解到什么内容呢？”学 生 1 回答“这只青蛙生活在海边” ，教师 回答“嗯，不错，还有其他同学了解到 其他内容吗？” 学生 2 回答道： “青蛙一 定是历经千辛万苦才看到大海的。 ”教师 对其称赞道：“ 大家回答得都非常棒！ ” 教师在教学中对学生的评价对于学生来 说并没有起到任何实质性的作用，教师 对学生的评价“ 不错”“非常棒”仅仅是停 留在表扬层面，教师要从学生回答的根 本上对评价语言进行合理性设置，例如， “嗯，还可以再想一下，不过已经很棒 了”等赞扬性的语言，在对学生积极评 价的同时，对学生提出学习意见，以更 加合理的方法让学生理解。 教师丰富自身教学评价语言的多 样性 教师在进行语文课堂教学的同时， 要将自身的教学评价的语言进行丰富， 不能一直停留在“ 不错”“很棒”的层面。 因此教师要针对学生自身特点，以及学 生的年龄段，对其进行评价。教师要保 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 证通过自身的语言评价，让学生从中体 会到语言艺术的魅力。例如，在进行 梅兰芳学艺教学时，教师对学生进 行提问：“大家有对梅兰芳进行了解吗？ ”学生回答： “梅兰芳是我国著名的京剧 表演艺术家。 ”教师称赞道： “很棒！”教 师对学生的评价难免单一，显得课堂氛 围十分呆板。教师如果对自身的评价语 言进行丰富，可以对学生称赞道：“不 错，看来对课文已经进行预习，那要继 续了解哦。 ”采用丰富的语言对学生进行 评价，有效提高学生学习的积极性。 结束语 通过文章中对小学语文教师课堂 教