让学生在反思中成长

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 让学生在反思中成长 【摘要】本文论述了把反思引入 课堂，让学生在纠错中反思，在评价中 反思，在总结中反思，促进学生从多角 度、多层次、多方位思考问题，发展学 生的思维能力，让学生的数学学习向纵 深发展。 中国论文网 /9/view-12904220.htm 【关键词】小学数学 课堂教学 反思 【中图分类号】G 【文献标识码】 A 【文章编号】0450- 9889（2016）03A-0036-01 在小学数学教学过程中，如果教 师只关注学生对所学知识的掌握情况， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 而不注重让学生反思，那么，学生对所 学知识的理解也仅仅是停留在浅层上面， 对应该掌握的知识印象不深。在这种情 形下，教师如果能够引导学生反思，让 学生从多角度、多层次、多方位思考问 题，就能促进学生的数学学习向纵深发 展。 一、在纠错中反思 学生在学习数学的过程中难免会 出现各种各样的错误，面对学生的错误， 教师不应一味指责，也不能只让学生把 正确答案订正过来就完事，而是要引导 学生仔细探究出错的原因，找出存在的 问题，一边纠错，一边反思，让学生真 正明白错误原因的来龙去脉，进而顺利 解决问题，以促进学生在反思中不断提 高自身的综合素质，提高数学素养。 如在教学人教版数学四年级下册 “简便运算”这部分内容时，教师设计了 这样一道习题：4545= 。有一部分 学生在计算时，由于受“ 能简算的要简 算”思想的影响，导致他们直接在原式 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 后面写上等于 1。面对学生的错误，教 师没有直接点明错误的原因，而是让学 生结合整数四则混合运算法则与简便运 算的相关规律进行反思，先找出自己出 错的原因，得出正确的结果，之后再让 学生反思自己为什么会出现这样的错误， 进而在今后的计算中如何才能有效避免 此类错误的再次发生，促使学生由原来 的弄明白一道题转变为学好一类题，真 正达到提高学生计算能力的目的。 在上述教学案例中，面对学生的 错误，教师没有马上纠正，而是鼓励学 生边纠错边反思，找出出错的原因，然 后再采取有针对性的解决方法，让学生 在反思中解决问题。 二、在评价中反思 评价是教师常用的一种教学方式， 也是对学生所学知识掌握情况的一种直 接反馈，但是，大多数学生往往只关注 教师对自己的评价，而对其他学生的评 价却没有予以应有的关注或重视，导致 失去了多次提高自己的机会。因此，教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 师要鼓励学生多听听老师对其他学生的 评价，然后与自己进行对比，思考自己 的做法与别人做法的异同，从教师对其 他同学的评价中找到契合点，合理解题， 从而在反思教师的评价中不断提高自己。 如在教学四年级下册“小数加法” 这部分知识时，为了掌握学生已有的知 识经验，了解学生学习的第一手资料， 在课堂教学前，教师举例：请同学们用 自己喜欢的方法求 1.5+0.8 的和。在学 生交流汇报时，有学生是把 1.5 与 0.8 分别化为元角分的形式进行计算；有学 生把它们化为厘米进行计算；也有学生 是按照整数加法的方法算对于不 同学生的发言，教师分别予以不同的评 价。在评价之后，教师又让学生针对不 同的发言和不同的评价进行反思，并让 学生说说自己最大的感触是什么。经过 反思，那些按照整数加减法数位对齐的 学生认识到了自己方法的不妥，例如把 原式改为“1.5+0.83”，如果仍然按照数 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 位对齐来计算，显然是错误的。经过反 思，学生认识到了多听别人发言以及认 真听取教师对不同学生的评价，可以对 自己的学习起到明显的促进和推动作用。 在上述案例中，针对学生在解决 同一个问题时采用不同的解决方法这一 行为，教师主要采取了分类评价，并鼓 励学生积极反思，让学生在听取评价的 基础上博采众长，不仅深化了所学知识， 而且在反思中掌握了学习数学的基本方 法。 三、在总结中反思 课堂总结是每节课中必不可少的 教学环节，一般情况下，课堂总结多数 由教师完成。这种总结方式在某种程度 上制约了学生参与课堂活动的积极性， 不利于学生思维水平的提高。因此，在 课堂小结部分，教师可以根据具体情况， 鼓励学生通过总结反思自己的学习情况， 不断深化学习效果。 如在教学“ 整数四则混合运算 ”的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 课堂结尾时，教师改变了以往自己总结 课堂教学的做法，而是让学生来总结。 学生在总结时，主要是对整数四则混合 运算的要点进行梳理。在学生梳理完毕 后，为了使学生对所学知识有更进一步 的认识，教师又让学生结合这些四则混 合运算法则进行反思，并说说自己有什 么收获，自己认为哪些地方最重要，还 有什么地方自己还不太懂，需要多下工 夫学习，进而让学生真正掌握这些知识 内容。经过反思，学生充分认识到了小 括号在四则运算中的重要作用，这对学 生正确把握计算顺序、提高计算能力奠 定了基础。 总之，反思是可以真正促进学