浅谈高职院校的音乐教育

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈高职院校的音乐教育 摘 要：音乐是以声音为表现手 段的一种形式，有着与自然界的其他声 音不同的一些特点。同时音乐更是最擅 长于抒发情感、最能拨动人心弦的艺术 形式。教育者要准确把握高职学生音乐 学习心理，在讲课过程中把原则性和灵 活性有效结合，不断提高自身修养，不 断探寻最佳方法。 中国论文网 /4/view-12707609.htm 关键词：音乐欣赏课；多元化； 教学模式；音乐素质培养；审美 1 大学音乐欣赏课的重要性 近年来高职院校的音乐课程越来 越受到教育部门和社会各界的广泛关注， 音乐是一门艺术，善于表现和激发感情； -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 音乐注重欣赏，是情感体验和感情交融 的过程。所以，在现代的高校的音乐课 程中，更注重多种多样的课堂形式，更 注重大学生艺术社团和院校组织的丰富 多彩的文艺活动。多样的音乐教学形式 不仅促进校园音乐文化的建设，也在一 定程度上提高大学生的音乐素质。 开设音乐欣赏课可以在各方面对 大学生的修养和精神层面得以全面的提 升。音乐教育作为现在最有感染力和最 通俗化的艺术方式，？对培养大学生生 活的艺术、个性的建构和创造力等方面 具有不容忽视的作用。音乐教育有利于 学生在愉快中学习音乐是美的，音乐的 美使人振奋、愉快，还能使人忘记烦恼 和忧愁，让学生在轻松愉快的氛围中学 习，对学生乐观情绪的培养、坚定意志 力的形成和奋发向上精神的树立等方面 有着潜移默化的作用。因此说，优秀的 音乐作品可以影响欣赏者的内心世界， 陶冶人们的情操，使听者的精神境界得 到升华。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 2 大学音乐欣赏课的教学现状 当前，我国高职院校的音乐艺术 教育能力还比较单一，还有一些高职院 校不够重视，甚至是减少课程或不开设 音乐课的现象，虽然很多学生都是从小 学就开始接受音乐教育，但是也存在着 不少的问题：底子薄、知识匮乏、鉴赏 能力差。一般的学生都很喜欢音乐，但 却不喜欢上音乐课！主要因为： 一是学生态度不端正； 二是教师的教法或课堂教学条件 不足； 三是在职业教育就业的压力下， 来自学校“主课 ”重要观念的影响。 四是大学生的音乐教材起点很高， 内容广泛，比如在声乐、乐曲指挥、外 国著作等方面，让大学生直接接触比较 困难的内容，使之产生畏难情绪，这对 教学都是不利的。 另外，大学生都是年轻人，他们 喜爱社会流行音乐，而音乐教材中规定 的曲目都是选自国内外经典歌曲，使学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 生们对教材内容不感兴趣，于是就出现 了学生喜欢音乐而不愿意上音乐课的现 象。 3 如何在大学音乐欣赏课中展开 多元化的教学模式 在音乐课堂教学中，欣赏是必不 可少的一种教学手段，更是课堂教学的 重要环节。它要求学生积极主动地参与 和探求，教师应该由浅入深、循序渐进 地向大学生讲解各种风格的乐曲。如果 音乐课堂教学不能有效地把握学生的心 理特征与欣赏喜好，仍然按照陈旧老套 的课堂教学模式灌输给学生，只注重对 音乐作品讲解和播放，而忽略了学生的 兴趣方向和接受能力，久而久之便会使 学生会产生厌学情绪，甚至开始逃避这 种枯燥的课程。教师必须改变传统教学 观念与方法，根据学生实际情况，从一 些学生喜爱的歌曲入手，侧重于国内作 品欣赏，并采用多元化教学法鼓励学生 主动参与，从而提高学生对音乐的欣赏 力和审美力，陶冶和感染学生的心灵， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 构建和谐生动的音乐课堂并逐步提高学 生的音乐素质。 3.1 突破传统的音乐教学模式 高职院校类的大学生人文素质都 相对偏低，这会影响学生对音乐的感悟 力和理解力。要想让这些学生也能尽情 享受音乐的美感和对学生自身的帮助， 那么，突破传统的音乐教学模式就非常 重要。在现代音乐教学中，要求教师必 须能为学生创造性地设计并保持一种环 境，为大学生营造一种能动的具有创造 性的审美活动，传授音乐知识和技能只 是在审美过程中完成，音乐教师要鼓励 学生不受形式的约束，不受他人的影响， 真实地表达自己对音乐作品的认识、观 点、思想和情绪。 选择一本难易适中的教材也很重 要。除了正规教材之外，拓展和补充教 材等内容也很重要，如果整个教学团队 能够多元化，那么既可以发挥不同专业 音乐教师的所长，以固定的教材为中心， 重点拓展和补充欣赏相关音乐专业的音 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 乐作品，还可以适当选择部分作品现场 演示教学，效果事半功倍。 3.2 丰富高职院校音乐教学形式 在教学中，适当地安排一些流行 歌曲既可以活跃课堂气氛，也能让学生 体会到充满时代气息的现代歌曲。比如 现代流行歌曲中的盛夏的果实 、 天 亮了等，在歌词中能够体会到人的多 种情感。这些歌曲都是大学生熟悉的、 喜欢的歌曲，学生表现非常热情，甚至 课余时间都会反复体会，同时有助音乐 教学的再进行。单单在课堂上提高学生 对音乐的理解和喜爱是不够的。现代的 高校中，学生社团活动非常丰富，开展 音乐社团活动是对课堂教学很好的补充。 比如合唱团、舞蹈队、乐器团等，可以 满足不同学生的需求，也可以发挥积极 补充作用。高校内组织的各种晚会也是 一种很好的音乐教学形式，从晚会的筹 备、进行一直到结束都需要学生的参与， 不管是参加演出的学生还是筹备工作的 学生，都被晚会全过程的音乐感染着。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 3.3 充分利用多媒体教学资源， 拓展学生想象力 随着时代的发展，高校课堂广泛 的利用多媒体教学能够提高教学效果、 教学质量和教学效率。通过多媒体创设 出的课堂情景，多层次、多维度地展现 了教学内容，它调动起了学生的各种感 官体验，刺激学生从视觉、听觉等多种 感知器官，使学生处于积极主动的学习 状态，更有效地提高教学质量。当多媒 体资源运用到音乐欣赏课上，学生通过 视频观看到歌手唱歌时的动作、表情、 仪态和形象等，学生可以学习或是模仿； 更可以把自己的演出播放出来自己反复 的欣赏和再提高。事实说明，动态教学 要比单一的静态教学要丰富的多，通过 图片、动画、音频视频能够直观、动态、 形象准确地讲授教学内容。 综上所述，大学音乐欣赏课是一 项素质教育，不容忽视更不能放弃。毕 竟大学教育是学生人生观、世界观和及 审美观形成的重要时期，既然有那么多 -精选财经经