浅谈高中历史教学中人文精神的培育

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈高中历史教学中人文精神的培 育 摘 要：随着教育事业的不断发 展和推进，新课程改革越来越注重学生 的全面发展，培育学生的人文精神也成 为新课程的重点要求。在高中历史教学 中，如何加强学生人文精神的培养，秉 承新课程教学理念，不断对教学法方式 方法进行大胆革新，成为高中历史教师 重点研究的课题。基于此，针对高中历 史教学中如何培养学生的人文精神提出 一些有效的教学策略，希望能为广大教 师提供参考和借鉴。 中国论文网 /9/view-12830601.htm 关键词：高中历史；历史情境； 人文精神 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 高中阶段，学生心理和思想各方 面都已经发展得较为成熟，这时就要将 教育的重点放在培养学生的人文素养方 面。由于历史课程本身就有着较强的人 文性，因此，教师可以通过历史教学的 途径，培养学生正确的历史观和人文观， 有效实现历史教学的培育目标。只有学 生的综合素质得到提升，才能够用正确 的眼光去看待历史，从而更好地运用所 学知识，为人类的文明和进步做出努力。 一、明确培育目标，培养学生的 人文精神 在高中历史的教学过程中，首先 教师必须明确人文教育的目标，通过制 订有效的目标，才能更好地运用教学手 段引导学生积极投入到学习中来。对于 不同阶段的学生，老师必须根据学生的 不同特质，制订出具有针对性的教学目 标，正确引导学生。 例如，在学生开始接触高中历史 的时期，教师必须对其进行正确的引导， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 提升课堂的趣味性，充分调动学生的学 习积极性，使学生对于历史的学习具有 足够的信心和把握，不断挖掘他们的求 知欲，让他们能够对具体的历史知识进 行不断地探索和思考，从而更好地去了 解历史事实，树立强烈的使命感和责任 感，为人文精神的培养打下良好的基础。 二、深入开发教育内容，培养学 生的人文精神 在开展教学的前期，教师要精心 研究课程的内容，深入钻研教材知识， 深入地挖掘其中的人文精神，从而为教 育教学提供良好的基础条件。现在很多 历史老师都将重点放在了对历史事件发 展规律的解读上面，主要去抓住其中体 现的民族精神，因此，无法将人文精神 在教学中得以体现，就很难培养学生民 主平等的思想观念。所以教学中，教师 必须注重培养学生的人文精神，正确引 导学生充分了解历史学科中所包含的人 文精神。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 在学习孔子这一部分知识的时候， 教师要重点讲述孔子所阐述的理念和观 点，并对这些内容详细讲解，使知识更 加全面化。还可以让学生重点关注论 语中所阐述的知识和观点，从而使学 生学习其中做人的道理，不断提升自己 的道德品质，培养优秀的人格。 三、创设具体历史情境，培养学 生的人文精神 在高中历史教学中，教师必须具 备正确的人生观和价值观，这样才能更 好地引导学生，使他们对一些思想观念 进行有效地理解和掌握，从而对历史知 识形成自己的框架。所以，在教学中， 设置一定的情境也是非常重要的。 在学习中国近现代史这一部分内 容时，教师通过搜集并查阅资料的方式， 将一些相关故事引入到课堂中来，比如， 根茂叔的故事：那是 20 世纪中期，全 国四处都在闹饥荒，根茂叔当时年龄还 小，每天要忍受着饥寒交迫的日子，他 的父亲为了让自己的儿子能够多吃点东 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 西，保住他的性命，选择自杀来结束自 己的生命，等到根茂叔长大后，他才体 会到父亲当时的用意。这时就可以设置 一些问题，比如：如果我们也遇到和根 茂叔这样的情况，该怎么办，他的心理 活动到底是怎么样的呢？通过这一材料 的学习，学生更加深刻地体会到当时历 史环境中人们的穷困无助，体会到劳动 人民的辛苦，并深切体会到老一辈人的 痛苦遭遇。 四、提高教师人文素养，培养学 生的人文精神 教师具备较高的人文素养，是培 养学生人文精神的重要前提，只有教师 不断提升自身的人文素养，才能为学生 人文素养的培养创造良好的条件。对于 高中教师而言，可以从以下几个方面入 手：第一，不断加强自身的学习，使自 己具备较高的文化素养，对于专业知识 要进行深入的研究和学习，并不断拓展 新的方向；第二，培养良好的个性，不 仅要具备一定的知识基础，同时还要提 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 升自己的修养；第三，要顺应新课程的 教学理念，不断进行教学的创新和拓展， 重视学生在课堂中的主体性，将人文内 涵的深刻含义发挥到极致。对于教师而 言，要充分考虑到学生的心理特点和个 性的差异，关心尊重每一个个体，对于 学生的错误要及时给予指正。那些成绩 比较落后的学生，要给予足够的关注度， 通过正确引导和鼓励，使他们不断完善 自己。通过良好的人文素养，培养学生 具备一定的人文精神。 总而言之，在高中历史教学中， 教师要重视人文精神的培养，顺应新课 程教学的理念，使历