浅谈数学教学如何为中职医学生服务的策略

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈数学教学如何为中职医学生服 务的策略 摘 要：作为为医学专业服务的 中职学校数学教育，探索使中职数学课 更好地为专业课服务策略，对于提高教 学质量从而顺利完成中职培养目标具有 积极和重要的意义。 中国论文网 /1/view-13054859.htm 关键词：中职数学教学 医学专 业课 服务策略 中职卫生学校的培养目标是培养 高素质的专业技能型人才。中职数学课 就是培养学生数学素质，为学生的终生 发展服务和为专业课的学习服务。在很 多中等职业卫校都开设数学课，这说明 数学在医学发展中所起的作用不可忽视。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 但很多学校只在新生阶段开设学时不多 的基础数学课，这样大部分医学生认为 及格就行的态度来匆忙完成了此阶段的 数学学习，数学教育的收效甚微。医学 人才的培养与数学教育是密不可分的， 医学生应充分认识到学习数学的重要性， 因此探索中职数学为专业课服务的策略 是具有积极和重要意义的。1 一、中职数学为专业课服务的现 状分析 1.课程改革不彻底所引发的矛盾 当前，伴随中职教育改革和教学 模式的创新，作为重要一门文化课程的 数学，难度不断降低，教学方法和手段 也推陈出新。而中职校的文化课教师进 修学习的机会相当少，对先进的教学方 法、教学手段认识不足，导致长期从事 数学教学的教师缺乏明确的教学目标， 只能纸上谈兵，无法进行专业的教学改 革学习，使得中职数学课堂改革流于形 式。专业课教师也常常抱怨学生的数学 素质太差，数学教学与专业教学严重脱 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 节，数学教学的进度与专业课内容不协 调，严重影响和阻碍了专业课的教学， 经常出现专业课中涉及的数学知识，学 生还没有学到的问题，教学安排中无法 体现数学为专业学习服务这一理念。2 2.中职数学教学现状造成的严重 后果 在普通中学教学观念的诱导及传 统教学行为的作用下，数学长期以来被 学生们视为枯燥、繁琐、艰难的代名词， 而且中职校的学生数学基础非常薄弱， 在中学阶段也是相当害怕学习数学的学 生，尽管各职校一再降低学习难度，但 还是有很多同学“ 望数生畏 ”，较为严重 的心理障碍导致多数学生对数学选择逃 避，同时无奈的单一、书面的教学评价， 往往为了保证大多数学生能通过考试， 降到难度，步骤少，计算简，综合程度 低，乃至没有综合应用类题目，至于课 程教学本身的目标都无法实现，更不可 能为专业课服务。 二、实现中职数学教学为专业课 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 服务必须从意识和行动上彻底的改变 1.首先数学教师必须树立数学教 学是为专业课服务的思想 职业学校的教育理念决定了数学 教育必须具有服务性，因此数学教师必 须牢固树立数学教育为专业课服务的理 念。从教学规划、教学设计、教学内容、 教学评价等都要切实做到为专业课服务。 在教学过程中，在不破坏数学教学的系 统性和循序渐进的的原则上，可以对数 学的教学内容进行适当的调整，以满足 医学上不同专业的学生有不同的教学计 划和教学内容，切实做到数学教学为专 业课服务。 2.数学课教学内容的构建要符合 专业要求 职业学校的学生刚入校时，由于 专业意识的驱使，学生往往急于学习本 专业的知识和技能，使得他们以实用的 眼光来看待知识的学习，学习具有选择 性，但在中职校数学的课程安排是在第 一学期，有一个先机，数学教师要抓住 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 这个时机，使数学教学在内容上让学生 获得学习专业知识所必需的数学知识， 给学生学习专业课带来方便，从方法上 拉近与专业课的距离，就可以提高学生 学习数学的积极性。 对高护专业的学生， 在加强“ 函 数”有关知识学习时，重点掌握一次函 数，另外二次、指数、对数、数列等初 等函数知识在解决输液、药量、体重、 血压等实际问题中起着重要作用。 对检验专业，加强学习“概率” 后 就可以上统计学的内容，数理统计在医 学检验应用中有 4 个方面的应用，1、 确立检测项目正常参考范 围 2、研究检 测项目的临床意义 3、实验室的质量控 制 4、方法估价。在检验专业上数学概 率、统计知识起到很重要的作用。 对临床专业，医统计学临床上可 用来解释疾病发生与流行的程度和规律 学；评价新药或新技术的治疗效果；揭 示生命指标的正常范围；运用统计的原 理和方法，结合医学的工作实际，研究 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 医学的实验设计和数据处理。医学统计 学是基于概率论和数理统计的基本原理 和方法，研究医学领域中数据的收集、 整理和分析的一门学科。如在疾病的防 治工作中，经常要探讨各种现象数量间 的联系，寻找与某病关系最密切的因素； 要进行多种检查结果的综合评定、探讨 疾病的分型分类：计量诊断，选择治疗 方案。3 3.数学课在教学形式及设计上要 突出专业特色 中职校数学课应体现专业背景， 在兼顾原教材实用问题的选取情况下， 更应该在本专业中选取应用问题，并从 专业教学需要角度考虑教学内容的深度 及广度，教学中尽量实现数学课与专业 知识的融合，体现专业特色，让原本零 碎的夹杂在专业课中的数学知识，归顺 到数学教学体系中，把简单化的数学应 用问题，还原成实际专业背景下的具体 应用问题，加强知识应用的实践环节教 学，在实践中尝试应用，让学生亲历一 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 个再认识过程，训练学生运用知识问题 的能力，培养他们发现新问题、解决新 问题的创新精神，针对一部分有专业应 用背景的数学知识。4 三、数学教育能全面提高医学生 人文素质 1.数学教育能加强医学生的道德 素质 学生在学习数学的同时， 也能 受到其特性的影响。逻辑思维的严谨性， 可以培养学生严谨的思维能力；数学公 式、公理、计算方法的单一性的要求可 以使学生形成对社会上的法规法律、社 会公德的自我约束；数学计算的条理性 也可以培养学生在工作中的敬业精神和 责任感，培养严谨的医德医风。 2.数W 教育能完善医学生的素 质教育 数学不仅仅是一门学科、一种工 具，更蕴涵着丰富的辩证哲理。数学的 批判精神、演绎思想可以培养医学生的 批判性思维， 树立勇于追求真理， 不 -精选财经