浅谈高校体育改革

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈高校体育改革 伴随着我国整体经济和社会改革 步伐的加快，我国学校体育改革已势在 必行。而学校体育改革的重要内容，即 是体育教学课程、内容和方法的改革， 其中心环节应当是教学大纲、教材内容 和体育成绩评定的改革。 中国论文网 /9/view-12759974.htm 一、泛学体育不如精学体育 一直以来我国各个高校实行的都 是普通体育课学习制度，即根据教学大 纲和制定的学时，教授学生掌握教材上 所有的项目。教学内容涵盖面广，可以 说是面面俱到，但是最后学下来，导致 了学生什么都不会。两个学年下来，只 知道每年都有体育课，但是被问起来体 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 育课学了什么，学生们可以很大声的讲 学了篮球，乒乓球，跆拳道而问到 你学会了什么，学生们则大多低头沉默 不语，因为什么都学，从而导致了什么 都不会。这就是所谓的泛学。从社会体 育的发展过程来看，泛学体育终究是要 被淘汰的，因为它是一个“蜻蜓点水” 的 过程，走过程而已。教材虽好，但是脱 离了大学生的生理和心理实际。泛学体 育，究其原因是因为它跳不出现有教学 大纲的条条框框，没能灵活的是适应社 会体育的发展，没能站在学生的角度去 考虑学生是否能够招盘全收上课项目。 陈旧的教学思想只是一味的去迎合普通 高校教学大纲，这个大纲是一个笼统的 指导性文件，而不是一个具体的实施细 则。作为一名体育老师，应该深刻的认 识的自身责任的重大，不能让学生走马 观花似的的学习体育，而应该选择少而 精的教授体育。全面的了解学生对哪些 体育活动富有高涨的兴趣，然后将同一 兴趣爱好的学生组织在一个班级里学习， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 教授他们感兴趣的体育项目，这样，学 生既能学到自己感兴趣的项目，老师也 可以教授自己擅长的体育项目，师生取 彼长，补己短。学的开心，教的也开心。 不能继续想之前从小学开始泛学体育， 一直持续到大学，什么都学，等到大学 毕业，脱离学校，却什么体育项目都不 会，这是教育的蹩脚。只有精学体育， 在高校里，让学生好好花大量时间去学 习一到二个自身有兴趣的体育项目，待 到毕业离校，这门项目就发展成为了学 生了一个兴趣爱好，在平时的生活中也 可以活动活动筋骨，舒展舒展身心。 二、改善现有的评分机制 从教育部到基层的各类学校都在 提倡素质教育。学校体育课的教学及评 分改革也势在必行。目前高等学校对体 育课的评分及体育课的考核，还采取结 构考核和综合评定的方法，似与形势发 展不吻合。近十年的实践发现，在结构 中占比重较大的身体素质和运动能力部 分，用单一的统一标准考核，已不能全 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 面客观地反映学生的实际，存在着偏差， 存在着不适应。当前素质教育提出的是 体育教学中要面向全体学生，注重学生 的个体差异，使每一个学生都得到发展 和提高。因此统一标准的整齐划一，忽 视了身体条件较差、身体发育较慢、年 龄偏小、体质较弱的这部分学生，使他 们在心理上人为地受到压抑，学习的主 动性、自觉性均得不到发展；同时也忽 视了身体条件好、年龄偏大、体质较强 的这部分学生，助长了他们不参加体育 锻炼也能取得好成绩的错误做法，极不 利于培养他们锻炼身体的习惯和终身体 育的意识，很难全面完成体育教学的目 的和任务，很难落实素质教育。 我们可以尝试着制定一个更加合 理的评分机制。比如可以把学校体育课 评分与课外活动、学习后的提高值进行 有机的结合。传统的体育课评分只占了 体育课这个课程总分的一部分，而不再 统一而论。应该提高课外活动、学习新 项目后的提高值得分所占的评分比重。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 学习是一个重复的过程，课外活动就可 以很好的反应出一个学生学习体育的态 度和学习体育项目之后的收获。按照以 往的标准，学生只在课堂上学习一下子， 课后就把教学内容忘得一干二净，他们 只关注课堂得分，无法做到学以致用。 加入了课外活动评分机制，会鼓励更多 的学生课后继续练习课堂上所学习的体 育项目，将它运用在生活当中，学以致 用，这才是学习的最终目的。另外，学 习之后的提高值将最为考核的一个重点。 学习不光只会侃侃而谈，光说不练，提 高值将有效的督促学生端正学习态度， 认真的去学习体育项目，最大化的激发 自己的身体潜能。改变曾经被动学习的 局面，促使自己积极主动的学习，培养 出良好的学习劲头，这样在一个学期末， 才可以真正做到掌握了一门体育项目。 三、高校体育教学方向应以学生 终身体育为宗旨 全民健身计划纲要提出： “要对学生进行终身体育的教育，培养 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 学生体育锻炼的意识、技能与习惯。 ”高 校体育在培养学生终身锻炼价值观这一 环节有着非常重要的作用。如何去实现 这一艰巨的历史任务，本人认为，高校 应该采取个性化多元化的教学方法。什 么是个性化，即符合学生兴致的体育项 目教学方法。通过自主选择的方式，让 学生跟着内心的选择走。之后个性化培 养才可以发挥学生的个性优势，这是针 对一概而论的普通教学来说的。只有个 人的个性充分发挥出来，才可以给一个 集体带去不一样的东西，才可以为一个 集体输送新鲜的血液，才可以在社会集 体活动中碰擦出智慧的火花。一个社会 集体要的不是统一，要的不是墨守成规， 要的不是单调乏味。另外一个多元化教 育，就是不光要教授学生体育项目的扎 实知识，社会体育道德观也是要一同教 授给学生的。毕业进入社会，从一所学 校步入另一所学校，学习从未停止，反 而是学习任务和目的有着本质的区别， 此时更不能停止学习。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 健康的身体，优势的个性，是一 个人站立于社会的基本条件。现有的体 育课程规划已经不再适应新时代的发展， 改革势在必行。国家、高校、教师和学 生都应该充分重视这门课程的学习与改 革。健康的培养每一代人，提高每一