浅谈小学体育教学中游戏教学的作用

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈小学体育教学中游戏教学的作 用 【摘 要】通过基础教育改革与 教师专业成长的学习，体育教学中合理 安排体育游戏能提高体育课的教学效果， 越来越被广大体育教师重视和认同。为 了使体育课对学生产生吸引力，激发学 生的思维和想象力，使体育课上得更生 动活泼、有实效。我尝试在教学中经常 加入一些体育游戏，甚至把课中的一些 教学内容用体育游戏的形式来完成，使 学生自觉地投入到学习中去，结果收到 了事半功倍的教学效果。 中国论文网 /3/view-13035387.htm 【关键词】游戏；小学体育教学； 教育作用 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 一、体育游戏的定义和意义 体育游戏是以促进身心健康发展 为目的，由一定的情节、动作（跑、平 衡、跳、攀爬、对抗和各种表现动作等） ，比赛规则和结果等几个部分构成以体 力性活动结合智力性活动为手段的身体 练习和思维练习的方法的综合性的体育 活动。它是体育教学中的一个重要内容， 也是体育教学的重要手段，在体育教学 中具有重要意义。 二、 结合体育游戏的特点和儿 童生理特征组织游戏，可有效地促进学 生身体素质和基本活动能力的全面发展 体育游戏在小学体育教学中占重 要地位，它教学内容丰富、形式活泼， 符合小学生年龄特点，深受孩子喜爱。 在教学实践中我是这样组织游戏的。 1、抓住游戏的趣味性特点，精心组织 游戏。小学生活泼好动，自制能力较差。 在游戏开始时，如果插入一些有趣的内 容，不但便于组织教学，而且有利于达 到教学目标。例如：一些简单易行的反 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 口令游戏、报数游戏等，能够很快地调 动学生的d 趣。如果再适当引入一点 竞争机制，更能激发学生的求胜欲望， 使学生积极参与活动。2、运用游戏的 综合性特点，发展学生的自主活动能力。 有的教材就包括跑、跳、投掷、通过障 碍等内容，非常有利于发展学生的各项 身体素质。例如：通过做“挑战应战” 、 “青蛙过河”发展学生的跳跃能力；通过 “运球接力”发展学生的运球能力等等。 3、针对儿童的生理特点调控运动负荷， 确保身心健康发展。小学生正处在身体 发育初期，身体的承受能力较差，因此， 在游戏中，教师一定要根据学生的体力， 合理安排活动量。儿童最易被游戏的情 趣所吸引，有时还一味追求获胜，身体 虽然很疲劳，也不愿意停止比赛。教师 要善于观察学生的情绪，一旦发现疲劳 现象，就要调整活动量，如减少比赛次 数，缩小场地等，必要时可以作短时间 的休息。 三、体育游戏在教学中的综合教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 育作用 1、锻炼身体，增强体质。小学 生正处于长身体的关键时期，掌握正确 的走、跑、跳、投等活动技能有利于生 长发育。体育游戏中有大量适合少年儿 童的形式和内容，对于少年儿童身心健 康有特殊的作用。因此在体育教学中， 游戏是不可缺少的手段。通过体育游戏 教学可把单调的素质训练内容变活，趣 味无穷，从而转化为学生自觉自愿的行 为，这种自觉自愿的行动能发挥他们的 最大动能性，达到最好的锻炼效果，这 是任何体育手段所不能比拟的。2、培 养学生的创造意识及竞争能力。教育家 苏霍姆林斯基说过， “所有智力方面工作 都要依赖于兴趣，而兴趣的形成，在很 大程度上依赖于兴趣，而兴趣的形成， 在很大程度上依赖于创意”。小学阶段 是形成创新人才的重要时期，而游戏教 学正是从激发学生学习兴趣入手，使学 生在不断探索中提高技术才能，培养创 新意识。在教学过程中，经常引导学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 自己编、改游戏内容和规则，并让学生 充当教师角色去组织体育活动，不但培 养了他们独立工作能力，而且从中发展 了创新能力。比如我在构思“篮球运球 投篮”游戏时，由于我所上班级学生善 于思考、勤于动手，开始我把游戏的思 路告诉了学生让他们练习，通过几节课 的练习和学生的总结，使这个游戏真正 成为切合学生实际的游戏，达到了寓教 于乐的效果。3、培养学生的集体主义 精神和团结协作的优良品德。体育游戏 都是在一定的规则约束下进行的，通过 游戏可以培养学生自觉遵守规则、遵守 纪律的良好习惯，体育游戏比赛一般是 集体参与的游戏，所以他们想要赢得比 赛就必须靠充分发挥团结协作的精神， 奋发拼搏。因此，体育游戏使学生理解 到竞争与合作的密切关系，使他们养成 互帮互助、忍耐、服从、尊重等人际关 系得心理准则及社会情感，培养学生的 群体意识。通过参加游戏者的紧密配合， 锻炼了学生的团队精神。游戏中以强助 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 弱、友爱关心、团结奋斗的拼搏精神形 成了游戏化教学的一大特色，这在一定 程度上增加了集体的凝聚力。体育游戏 以它特有的内容、情节、形式、规则以 要求，陶冶学生情操，培养学生诚实、 勇敢、顽强、机智果断、团结协作、拼 搏奋斗、关心集体、爱护集体等优良品 质。如：大网鱼，它所需要的是同学们 团结协作一种团队精神的体现；老鹰捉 小鸡，它体现是的同学之间友爱关心、 以强助弱的一种品质。这类游戏使得德 育教学寓于兴趣之中，使教育效果更加 有效。4、促进学生的社会交往能力及 形成和谐的学习氛围。譬如我所上班级 有个叫李佳乐的同学，由于家庭环境差 且还是留守儿童，使得他性格内向、孤 僻的学生，在体育游戏中，因为气氛和 谐，轻松使学生处于充分放松的状态。 交往活动贯穿于体育教材内容游戏化教 学的始终，可以说游戏化教学是他们进 行社会交往的一种媒介，进行游戏教学 就必然有同伴间的相互交流，学生一方 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 面要表达自己的意愿、主张、态度，另 一方面要理解他人的意愿、主张和态度， 并做出回应，这类交往就出现在各种竞 争与合作性的体育游戏中。在游戏化教 学中多数以小组或小群体的形式进行比 赛活动，为了小集体的利益，每个学生 都会充分发挥自己的聪明才智，动脑筋、 想办法，大家团结配合，相互帮助，相 互鼓励，积极主动的讨论，并探索取胜 的办法和技巧，从而形成一种团队凝聚 力。5、发展学生的智力。体育游戏不 是单纯的肢体运动，而是一直集体能、 智能、技能为一体的综合性活动，是一 种颇具智慧运用，思维、想象与创造等 多种成分参与，有着比较复杂的心理过 程，是一种有效的益智活动。体育游戏 作为教学组织形式，总能为学生提供探 索解决问题的可能性和一定的灵活自由 性，留下有待思考的和积极创造的余地， 赋予发挥想象和应变机会。在游戏过程 中，不仅能发展学生的形象思维能力和 丰富的想象能力，还可以培养学生的观 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 察力、分析能力、归纳能力、记忆能力 等，使学生的思维更加清晰，感觉器官 和运动器官更加灵敏发达，认识能力、 接受能力以及解决问题能力也不断增强。 6、融洽师生关系。还记得我曾经上的 五年级一班，学生学习习惯非常差，师 生关系很紧张，我通过做游戏缩短师生 心灵间的距离，我积极参与到游戏中去， 与学生一起互动，一起体会胜利的喜悦 和失败的悲伤。通过师生相互帮助、相 互关心、相互鼓励，培养了学生良好的 自信心，也把师生间的关系拉得更拢了。 总之，体育游戏与体育教学是一 个有机整体，而体育游戏的运用需要教 师的理解和掌握。我们坚信把体育游戏 正确、巧妙地运用于体育教学中去，是 改变传统教育教学