五年级数学教学工作总结.docx

五年级数学教学工作总结 一转眼一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。 那么以下是小编为大家搜集提供到的是关于五年级数学教 学工作总结范文。欢迎阅读 五年级数学教学工作总结： 一学期来，本人严格按照 学校的教学工作计划和上级教育部门的有关教育教学精神， 从各方面严格要求自己，使教学工作有计划有步骤地开展。 我努力根据学生的学习情况，培养学生的学习习惯，引导 学生参与学习的全过程，通过一学期的努力，我所教学科 取得了一定的成绩，我的具体做法如下： 一、以课堂教学为核心： 1、备课。学期初，钻研了数学课程标准 、教材、 教参，对学期教学内容做到心中有数。并且积极参加教材 培训，培训后写出体会，学期中，着重进行单元备课，掌 握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思 考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在 备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理 解课后习题的作用，设计好练习。 2、上课。 (1)创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生 探究，动手、动口、动眼、动脑。课堂上生成的知识做好 教学随笔。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学 生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接 着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形 成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知 识以及方法。这样，提高了对数学课的兴趣，参与性高， 为学好数学迈出了坚实的一步。 (2)及时复习。我的做法是：新授知识基本是当天复习 或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。 3、批改作业。我对学生的作业批改分两个阶段，第一 阶段：针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题， 集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明 错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。第二 阶段：我在办公室批改，学生订正之后，补给优秀，并善 于用激励性评语鼓励学生进步。虽然是数学作业本，我给 的批语一般都在 1-2 行，来指出学生的不足和激励学生更 加进步。这样分两个阶段，对学生建立学好数学的信心， 对激发学习的兴趣取得了较好效果。本学期我还让孩子们 写数学学习周记，并给予激励性评语，取得了很好的效果。 4、注重分层教学。 对后进生分层次要求。在教学中 注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速 度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的 学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取扬 弃的态度，并且巧用幽默，善于运用体态语言，从而打破 了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于 思考。 二、积极落实素质教育 坚持正确的教学思想，树立与素质教育相适应的教学 观念，改变以知识为本的传统认识，树立以学生发展为本 的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，给学生 创造操作、实验的机会;独立思考的机会;表达自己想法的 机会;自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以 一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学习。 三、参加教育教研活动： 1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务 的。阅读教育期刊，思考培养学生创新意识、实践能力的 方法和途径。 2、积极参与学校的专项研究，摸索其特点，为灵活运 用教学方法进行课堂教学做好准备。 3、在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。 创造各种适宜的、开放的情境，逐步培养学生的创新意识、 能力和实践能力，明确方向，促进教学。 通过一学期的教学活动，我也发现了自己在教学工作 中还有很多不足有待加强： (1)进一步加强对后进生的辅导。 (2)要不怕麻烦放手让学生参加社会实践，进一步发展 他们的动手能力和数学思维能力。 五年级数学教学工作总结(二)： 时光飞逝，紧张忙碌 的教学工作已经接近尾声。在本学期中，我坚持以人为本， 师生平等的教学原则，以开了学生的创造型思维为目的， 勤勤恳恳、坚持不懈地从事自己心爱的教育教学工作，并 取得了一定的成绩。为了不断提高教学质量，促进学生全 面发展，现将本学年数学教学工作总结如下： 一、 抓点滴，激发兴趣，体验学习数学的快乐。 本班学生的数学基础薄弱，普遍对学数学不感兴趣。 这个学年，我先是从培养学生坚持写数学日记的习惯入手， 并要求每周至少交一篇给老师看。通过学生的数学日记， 我进一步了解到学生的思想现状，以及一些学生的知识缺 陷所在，逐渐摸清了每个学生的基础特点。接着，我根据 本班学生的特点，开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数 学家的故事，搞一些数学小竞赛，等等，努力营造一个学 数学的良好氛围，使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥 印象，激发学生学习数学的兴趣。最后，我利用各种机会， 经常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到 学习数学的成功与快乐。 二、抓质量的同时，注重了育人; 每次备课前，把教材、教参、学生反反复复揣摩分析， 再选择合适的教法。充分利用多媒体，做了几十个课件， 在一定程度上激发了学生学习数学的兴趣。我不但备教材 备教法而且备学生，根据教材内容及学生的实际，设计课 的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都 做到“有备而来” ，每堂课都在课前做好充分的准备，课后 及时反思，写好教学后记。这个学期的数学教学工作我一 直按照教学计划有条不紊、扎扎实实地进行。 我班有不少同学因基础差，而怕学数学，我用爱来鼓 励他们，耐心辅导，给他们创造成功的机会，发现他们的 闪光点，让他们一点点进步。如陈林锋、郑康义就是最好 的事例。在教给学生知识的同时，注重培养他们的良好学 习习惯。一个人良好的学习习惯能让他受益终生。如认真 书写、细心计算、自觉检验等。在开发学生智力的同时， 注重挖掘他们的非智力因素，如坚强的毅力、强烈的自信、 学习目的及兴趣等。 三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生 进步。 我力求讲解清晰化、准确化、条理化、情感化、生动 化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在 课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分 体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得 愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口 动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次 的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提 高。在课堂上争分夺秒，严格按教学计划和课时计划来上 课，力争把每一个知识点都讲清讲透。做到面向全体学生， 真正把课堂当做提高教学质量的主阵地。改进学习方式， 重视知识的形成过程，抓住知识的关键引导，启发学生思 考问题，让学生主动获取知识。重视验算，培养学生认真 负责的学习习惯;加强了口算训练，提高了学生的口算能力;运 用对比，加深对知识的理解。应用题教学侧重于启迪思维， 教给学生分析的手段和方法，提高他们的解题能力 。加强 基础知识教学，重视发展智力、培养能力。重视从学生的 生活经验和已有知识中学习数学和理解数学。重视培养学 生的创新意识和实践能力。结合学科特点，对学生进行思 想品德教育。 四、严格要求，狠抓学风; 我对学生严格要求，狠抓学风。在班级里提倡一种认 真、求实的学风，严厉批评抄袭作业拖欠作业的行为。与 此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活 动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。同时，一有 进步，即使很小，我也及时地表扬他们。目前，大部分的 同学都养成了勤学的习惯，形成了良好的学风。 五、家校结合，争取家长的支持。 我利用放学、家访、电话、书信等方式与家长密切联 系，及时了解学生在家学习、作业的情况及学习兴趣方面 的问题。再把学生在校的这些情况反馈给家长，力争达到 最好的教育效果。 成绩总是属于过去，存在的不足又有待弥补，今后我 将更加努力工作，不断提高自己的教学水平，使教育教学 工作更有成效。 篇二：XX 年度五年级数学教学工作总结 时光流逝，岁月如梭，弹指一挥间，日子在无为的忙 碌中一天天的划过，不知不觉一个学期又将过去了。本学 期我认真执行学校教育教学，把新教育理念渗透到日常教 育教学中，尝试生本的课堂，新思想、新理论和数学课堂 教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索， 改革教学，收到很好的教学效果。现对本学期教学工作做 出如下总结： 一、求新思变，积极探索、改革教学 怎样教好数学,一直以来不断地在摸索，将新教育理念 渗透到日常教育教学中，并试着尝试生本的课堂。传统的 教学方法、教学方式、教学评价方法无疑不能适应课程改 革的这一历史潮流。逆水行舟不进则退，作为一名数学教 师，我深知此道理，不能及时的转变思想、改变自己的教 学方法、方式，很快将会被时代淘汰。与时俱进，跟随时 代的步伐是个人职业发展的唯一出路。为了自身的成长与 发展。本学期以来，本人在完成工作之余，多看书，用博 客的形式记录自己的成长足迹。新教育理念，升本的课堂， 有效地把数学新课程标准的基本理念，设计思路，课程目 标，内容标准与自己的实践教学相结合。在教学实践中积 极摸索教学方法、创新教学手段。 五年级数学教学工作总结(三)： 从总体上看，我能认 真执行学校教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理 念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想， 积极探索，改革教学，收到很好的效果。为了克服不足， 总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工 作作出如下总结： 一、认真钻研业务，努力提高课堂 40 分钟的教学效率。 在业务上我积极利用各种机会，学习教育教学新理念， 积极参加教研活动，潜心钻研教材教法，认真备课、认真 上课，坚持不懈地进行“自我充电” ，以提高自己的业务理 论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际， 努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂 40 分钟的效率。 课余，我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问 题，互相学习，共同提高;我还结合实际教学撰写一些自己 平时的教学反思等等。从中，我更是感受到了学无止境的 道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高 课堂 40 分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探 究教学新理论新实践。 二、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生 进步。 亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中， 我不以“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友 式”的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多 谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时， 面对个别调皮的学生，也实行严格要求、正确导向的办法， 让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学，纪律是提高课堂 效率的重要保证。面对各层次的学生，我既要关爱大部分 学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。 课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余，我 让优秀学生与“学困生”实行“一帮一”结对子，互帮互 助，共同提高。一学期来，学生们原本薄弱的基础，逐步 得以夯实，学生的学习成绩有了稳步提高。 三、创新评价，激励促进学生全面发展。 我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生 的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思 和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生 知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成 和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过 程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂 堂清，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步， 具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的 自信心，提高学生学习数学的兴