浅谈学生作文能力的培养

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈学生作文能力的培养 摘 要：学生语文基本功的培养， 包括听说读写的能力，其中的写作是最 终的目的，也是最难的一关。写作能力 的培养包括许多方面，审题要仔细认真， 在写作方法上，还有加强一定的训练， 掌握基本的结构，修辞方法、语言的锤 炼等等，从简单到复杂，逐步训练学生 的写作能力。 中国论文网 /1/view-12999160.htm 关键词：作文训练；审题；结构； 修辞；语言 中图分类号：G63 文献标识码： A 文章编号： 1673-9132（2018）07- 0132-02 DOI：10.16657/ki.issn1673- -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 9132.2018.07.083 从大的方面讲，语文的学习包括 两方面的内容，第一个是朗读，第二个 是写作。朗读的时候，有正确的停顿， 这样能够很好地培养学生的语感能力和 语言的思维逻辑能力，那么在写作的过 程中，就能够写出流利的、前后连贯的 句子。在朗读中体会语言的优美性，体 会修辞的生动性，所以从这一角度讲， 作文是朗读出来的。加强阅读是写作的 前提，读书破万卷，下笔如有神，讲的 就是这个道理。 一、加强朗读训练，培养学生的 语言思维逻辑能力 在日常教学中，教师有目的、有 选择性地选择一些课文作为写作的范文 来进行朗读训练，培养学生写作的语言 思维逻辑能力。碰到语言艺术很好的课 文，让学生反复朗读，从中体会写作语 言的生动性、优美性，为写作教学扫清 障碍。如三年级语文你一定会听见的 中， “当清风掠过明月，当微风拂过树梢， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 当寒风呼啸着穿过田野，当狂风卷起巨 浪，你总听到些什么了吧？”作者用优 美的语言描绘了一幅各种声音交汇的交 响曲，读起来朗朗上口，其艺术性不言 而喻。所以遇见这样的段落，我们要反 复朗读背诵，体会其中的艺术特点，在 写作中将它运用到自己的作文当中，我 相信久而久之，学生就会写出语言生动 丰富的作文。有的时候遇见结构分明的 课文，也要加强训练，让学生体会文章 段落的结构层次，在写作的过程中心中 就有了范本，写作时就有据可依有的放 矢。 二、审题需细心，明确写作的范 围和内容 学生交上来的作文往往有跑题现 象，原因就是他们没有审题，明确写作 的范围和写作的内容。所以审题是写作 的第一关，一定要把好。举例来说， 最_的一件事 ，当看到这个作 文题目后，首先要把题目补充完整；然 后想是一件什么事，愉快的事，难忘的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 事，还是痛苦的事儿，一定要把写作的 范围搞清楚。假如说选择了“难忘的事” ， 那么就要想，在什么时间，什么地点， 发生了一件什么事儿，久久难忘，不能 释怀。这篇作文的重点中心，就在难忘 两个字上，那么就要详细地写出来。作 文的写作套路，大概都是一样的，关键 在于内容的选择上，还有表达方式的选 择。把这几点把握住了，学生先做起来 就容易多了，他们就不会抄袭作文了， 就能够拿起自己的笔来表达自己的感情 了，用手中的笔表达心中的想说的话了。 如此反复训练，学生很快就能够掌握写 作的基本方法了。 三、加强修辞训练，让文章生动 形象，文采飞扬 修辞，从大的范围讲包括词语的 选择、遣词造句、修辞方法的使用、文 章的谋篇布局等等，这里单就修辞方法 来谈谈。修辞手法的使用，最科学、有 效、直接的方法就是，遇到好的课文， 让学生反复朗读，反复体会，然后模仿 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 去使用。还是以你一定会听见的为 例，课文中“ 当小金鱼用尾巴拨水，麻 雀在窗沿唱歌，当一只小狗忙着啃骨头， 两只老猫在墙头吵架，三只老母鸡在啄 米吃”这些拟人句给我们描绘了一幅丰 富生动的生活画面，这一幅幅景象仿佛 就在眼前，栩栩如生。生活在农村的孩 子，这些场景时时看在眼中，但是能用 拟人的修辞方法写出来吗？能把它写进 自己的作文吗？教师稍加训练，学生照 样能够写出生动形象的拟人句来。 比喻也是一种很好的修辞手法， 生活当中人们常常使用，所以这种修辞 手法使用好了，就能够使语言形象生动， 增强作文的文采。其实最简洁、最实用 的修辞手法是引用，引导学生把学过的 诗词名句、名言警句、歌词、好的片段 等等，应用到自己的作文当中，增加文 章的文采。各种修辞手法的综合运用， 能提高作文语言的生动性，丰富文章的 内容。当然，这个过程非常复杂。把语 言的训练和修辞手法结合起来训练，提 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 高学生的作文能力，是作文教学的大重 点，教师要常抓不懈。 四、加强作文的结构训练，让文 章前后连贯，浑然一体 很多教师不重视作文的结构，结 果学生作文写出来以后，显得非常散乱。 往往是很好的开头，却没一个好的结尾， 或者是有一个好的结尾，却没一个好的 开头，要么就是中间写得很好，两头写 得很糟糕，前后连贯浑然一体的作文， 在学生作文当中很少见。针对这种情况， 教师就要加训练。小学生作文最简 单的结构方式就是总分总的三段式 结构。开头让学生总写一段，要么是风 景描写，要么就是引用名言名句，或者 是设置悬念，引起读者的阅读兴趣。总 之，开头的方式因人而异。中间部分， 相关的事例各写上几段，每段有一个中 心句更好，这样学生写的时候，就不会 跑题了。结尾部分，根据前面中间部分 的内容，要么抒发感情，表达自己对事 物的看法，或者是书写一个深刻的道理， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 让人们从中受到启发，得到教育，情感 上得到熏陶。总之，结尾部分也是因人 而异，但是一定要点题，起到画龙点睛 的作用。一篇文章，有一个好的中心， 就相当于人有一个高尚的灵魂。如果一 篇文章没有一个好的中心，那么这篇文 章仅仅是堆砌文字而已。一篇好的作文 应当做到详