浅谈如何上好小学品德与社会课

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈如何上好小学品德与社会课 摘 要：品德与社会是一门 以儿童社会生活为基础，促进学生良好 品德形成和社会性发展的综合课程，也 是我国义务教育课程体系的核心，如今， 传统的思想品德课的教学已发生了很大 的变化。新的标准、新的教材，给教学 输入了新鲜血液，使教学的生命力更加 旺盛，它承担着培养社会主义国家公民 良好道德品质的重任，为帮助学生参与 社会、适应社会，成为具有爱心、责任 心、良好的行为习惯和个性品质的社会 主义合格公民奠定基础。这门课程注重 学生主体性的发展，注重通过活动促进 学生的发展。 中国论文网 /7/view-13044597.htm -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 关键词：课堂学习；课堂游戏； 兴趣 一、找准目标，重视思品教学 课程标准指出：“ 促进学生良好 品德的形成和社会性发展，为学生认识 社会、参与社会、适应社会，成为具有 爱心、责任心、良好的行为习惯和个性 品质的社会主义合格公民奠定基础”， 因而，随着课改的深入和学科的发展， 人们对它的重视程度会越来越高。以往， 我们老师在上这门课程时，总是会用来 上语文或是数学课，要不然就是叫学生 自习。说到底就是认为它是一门无关紧 要的“副科”课，上不上都不重要。如今， 它成为新一轮基础教育课程改革设置的 一门新课程。它的设置反映了加强和改 革德育课程的时代要求，也顺应了课程 综合化的时代潮流。这就要求我们教师 在教学中要树立新的教学观，转变旧的 观念。新课程要求教师要由单纯的知识 传授者转变为学生学习活动的指导者、 支持者和合作者，教师首先要为人师表。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 并且善于从学生的生活中敏感地捕捉有 教育价值的课题，开展学生喜欢的活动， 指导学生在积极主动的参与生活得到充 实，情感得到熏陶，品格得到发展，身 心健康地成长。 二、课堂学习，多样发展 课堂学习是学生品德学习活动的 主要阵地，作为教师要精心创设活动情 境，引导学生开展丰富多彩的活动，来 发挥学生的主动性、自主性、创造性。 使学生能做到动脑、动口、动手的功效 活动中体验和感悟，有助于道德认识、 情感、行为的发展，形式可以多样化， 例如： （一）游戏表演活动：小学生的 好动、活泼、模仿是天性，所以品德与 社会课教学中采用表演、游戏等形式， 让学生在轻松、愉快的气氛中领悟道德 观点，激发道德情感，提高道德判断能 力。如教学多种多样的运输方式一 课中的运输方式，老师设计开办旅游运 输公司，根据客户的要求，选择合理的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 交通运输方式，感悟运输方式与社会生 活的关系。 （二）讨论交流活动：为了让学 生能主动的参与，教师要营造民主、和 谐、热烈的课堂氛围，来发挥学生的主 观能动性。教师可在教学过程中，提出 有价值、有意义的问题，来激发、引导 学生讨论交流，让学生畅所欲言，真正 达到新课标所要求的，将课堂还给学生。 三、联系生活，调动学生兴趣 “儿童的生活是课程的基础” 。首 先在教学过程中，我们要克服脱离儿童 生活实际，说教式的教育方式。要把本 课程的教学内容与学生丰富多彩的现实 生活联系起来。一张合家欢的照片，可 以回忆起浓浓的亲情，解读自己的名字， 可以体会父母对孩子的期望；某一次队 活动成功或失败的经历，有助于理解团 结合作的重要。所以，教师应十分了解 自己学生的的实际情况，善于发掘和利 用学生已有的生活经验，从学生的已有 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 经验出发来组织教学。这样，就能让学 生在教学活动中自己教育自己，提高学 习的主动性，也能使教学更具有针对性。 其次就是要巧设问题、激发兴趣，兴趣 能带动一个人的行为方向，让学生对知 识产生浓厚的兴趣，进而产生对知识的 渴望，从教育心理学角度讲，兴趣是一 种内在动力，它促使学生萌发出强烈的 求知欲，从内心产生一种自我追求，自 觉努力去探索、去攀登，向着认知的目 标前进的欲望。因此，学习环境中的情 境必须有利于学生对品德与社会课内容 的意义建构。这就对教学设计提出了新 的要求，教学设计不仅要考虑教学目标 分析，还要考虑有利于学生建构意义的 情境创设问题，激发兴趣，并把情境创 设、激发兴趣看成是教学设计的最重要 环节之一。 四、要让学生走进生活、走进社 会 品德与社会课本的内容和编 排都紧密围绕学生的生活展_，从道 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 德教育到心理品质和健康教育，从法制 教育到发展常识和国情教育，无不与学 生的生活有着千丝万缕的联系，生活中 有丰富的案例和素材。我们可以多方面 采集发生在学生身边的事例，深入浅出， 让课本上的图画，课本上的事例活起来、 动起来，让事实说话。将遥远的拉近， 让历史复活，这样就可以使枯燥的问题 趣味化，抽象的问题具体化，复杂的问 题简明化，深刻的问题通俗化。如在教 学五年级下册汉子和书的故事一课 时，出示的问题是：古人在没有汉子的 情况下是怎样把信息记录下来的呢？我 给每个组的学生发了一个信封，里面有 一项任务，请学生在规定的时间内用信 封内的一项工具完成这项任务。线绳用 来表示结绳记事，长条纸表示刻木记事， 至于长方形的纸，则表示画图记事，完 成后选一名代表给大家展示一下，其主 要目的是让学生通过动手操作、自主探 究，探索汉子的发展和起源，拉近学生 与历史之间的距离。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 五、注重实践，发展学生能力 “活动性、开放性和生活性” 是新 课程的三个特点。我们要倡导学生主动 参与、乐于探究、勤于动手，培养学生 搜集和处理信息的能力、获取新知识的 能力、分析和解决问题的能力以及交流 与合作的能力，不能依靠知识的灌输和 道德的说教来实现，必须要通过学生自 身与外界的相互作用来建构，这样才能 丰富他们生活经验和情感体验，获得了 新知，提高能力，在加深对自我、对他 人、对社会理解的基础上逐步形成基本 的道德观念，养成良好的行为习惯。 六、创建和谐、民主的师生关系 在传统的教学过程中，师生关系 是一种严肃的关系，这已经不能适应社 会发展的需要。新型的师生关系是建立 在民主、平等、和谐的基础之上，而这 种关系正好是高效课堂的催化剂，教师 要善于感情投入，及时的表扬学生、激 励学生，让学生沐浴在老师的关爱之下， 让老师成为学生的良师益友，挖掘他们 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 的闪光点，给他们获得成功的体验 ， 真正的成为学生成长的引路人。 总之，品德与社会是一门活动性 极强的课，教学要根据小学生的特点和 具体的课文内容，从儿童的实际生活中 捕捉有意义