浅谈小学数学高效课堂策略

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈小学数学高效课堂策略 摘要：小学教育作为整个教育体 系中最为基础的教育，起着至关重要的 地位，对以后的学习有关键性的作用， 随着小学的标准课程不断改革发展，教 育部门对于小学的基础教育也更加重视。 所谓“高效课堂 ”就是要在新的课程标准 下运用更为科学有效的教学“手段” ，将 数学这一门相对枯燥乏味的学科变得生 动有趣而容易学习，达到“愿学、会学、 多学、爱学” 的目的。 中国论文网 /1/view-13028887.htm 关键词：小学数学 高效课堂 策 略 只有不断的进行创新和总结，筛 选出适合小学数学的教学方法，才能够 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 使学生对于数学这门学科感兴趣和投入 学习，不断的提高课堂的学习气氛以及 学生的主动学习能力，从而提高学生的 学习成绩，才能达到高效的课堂效果。 想要创造小学数学高效的课堂有很多方 法，下面我们通过几个方面去进行探讨。 一、良好的课堂学习环境 环境对于学习有着关键性的作用， 一个不能让学生安于学习的环境是肯定 带动不起学生的学习兴趣的，因此想要 提高小学数学的课堂教学效率，必须为 学生营造出良好的学习环境，这样学生 和老师之间才能更好的相处，学生与老 师之间亦师亦友，便很容易使课堂学习 气氛活跃起来，从而提高课堂的教学效 率。 （一）老师和学生之间的心灵沟 通 小学生在整个人生的学习历程中 是年纪较小的学习阶段，他们没有过多 的分析思维，因此对于老师的印象和接 受度来的更加直接，既有畏惧的心理， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 也有崇拜的心理，更多的去了解学生对 于老师的情感性质，主动的去与学生拉 近关系，让学生感受到老师的亲切感和 教学的轻松气氛，这样小学生就更加愿 意去与老师接触，也更愿意主动倾听老 师的教诲。小学数学课堂变得轻松活泼 起来，才能使学生学习愉快，从而大大 提高学习效果。 （二）利用多媒体和网络教学促 进课堂生动性 数学是一门重要的基础学科，却 相对枯燥乏味，如何更好的让学生对数 学产生浓厚的学习兴趣是关键点，在教 学课堂中，我们可以多利用多媒体和网 络这一块的工具进行教学。多媒体是最 为直观的教学方式，老师应该在课前做 好充足的准备，而在网络这一块，当今 社会是个网络大时代，不少小学生也已 经接触到网络，我们可以利用网络的便 捷性为学生带来一些娱乐性的教学方式， 让学生了解网络上的学习模式，也可以 让家长适当配合作为课后的教学提升， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 正确的网络教学模式还可以避免学生沉 迷“不正当”的网络方向。 （三）课堂内容的故事性延伸 课堂的环境得到了充分的活跃后， 教与学都会变得更加轻松，而课堂上的 教学内容我们还可以进行故事性的延伸， 良好的环境使得学生更愿意参与进来， 老师便可以利用数学上的知识点开展趣 味性的故事活动，组织课堂的情景设定， 让死板的数字、公式、理论变得生动起 来，更便于学生记忆。 二、构建丰富 的情景教学 学习源于生活，小学数学也不例 外，新的课标也希望数学的教学能够回 归本原，让学生在生活中感受数学的学 习乐趣。情景教学是构建小学数学高效 课堂重要的基础之一，也是教室们必须 重视的一个问题。在小学数学教学环节 中，数学教师应该根据课本教材内容， 结合情景教学来丰富教学课堂，让数学 课堂更加丰富多彩、寓教于乐，从而激 发学生的积极参与性。小学数学教师可 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 以根据每堂课的教学重点，合理的设置 情景教学，进行特定的情景模拟，帮助 学生克服对于数学学习的心理障碍，引 导学生参与到特定的情景活动中，发挥 学生主体性，提高对数学的学习兴趣。 小学数学教师还可以对课余时间进行利 用，征集学生们喜欢的情景模式，在备 课中进行总结和探究，设置出合理的情 景模拟活动，让学生更加愉快的参与到 自己喜欢的学习模式中，轻松学习，更 好的掌握数学能力。很多实践表明，情 景教学的应用能在很大程度上提高学生 的学习兴趣，更有助于培养学习的积极 主动性，以及学生对于思维创新能力的 开拓，对于学生日后的学习发展，有著 重要的现实意义。 三、培养学生合作 学习精神 合作性的学习方式有助于培养学 生的合作精神、集体观念以及团队意识， 更有助于培养学生的正确竞争意识及能 力，同时能够通过小组之间的互相帮助 和合作，使每个学生都得到合适的特点 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 发展。小学数学教师在设计合作性的学 习环节时，应当充分考虑到协作、友爱、 守纪、公道、责任心、集体观念、组织 能力等等方面的因素，培养学生的合作 意识以及交涉能力，结合不同学生的不 同特点，设计出科学合理且有效的合作 互动课堂内容，让数学不止是不会动的 文字、符号，在遇到难题或困扰时更加 多的去倾听、学习、分享和互相帮助， 提高互助学习能力，达到高效课堂教学。 四、优化课后作业 小学数学作业普遍存在着单一死 板的问题，如何改变现状，有效的作业 设计便是最值得探讨的问题，高效课堂 不仅要让学生在上课的几十分钟内学到 更多更好的知识，课后的掌握和巩固也 是对课堂的最好反馈，作业的设计应该 更具有趣味性、开放性、实践性、可行 性，更加科学合理。 根据不同年龄阶段的特点，对小 学数学的课后作业进行优化。小学数学 的课后作业应该将触角更多的伸向小学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 生的生活中，作业的设计可以跟学生的 家庭生活和社会生活以及其他学习活动 相结合，构建出一个和谐的学习整体。 例如，二年级的“ 乘法口诀 ”的学习，课 后的作业可以与生活中的细节相关系， 一只小狗一只青蛙等都可以作为学习的 延伸记忆对象，我们口头常说的一只青 蛙一条腿.这种类似的延伸记忆法可以 改变枯燥的记忆，更有画面感，并且能 够把玩耍融入到学习中去，更容易掌握 学习要点也更加不容易遗忘。而相对较 为高年级的小学数学教学便可以采用更 为人文性的课后作业设计，更多的开发 学生的自主创新思维，结合生活的实践 去记忆知识点。合理的数学课外作业有 利于学生更好掌握知识点之余，还可以 使学生的思维、情感和价值观等得到正 确的发展，形成乐于探究的态度，全面 实现小学数学高效课