浅谈多媒体技术在数码钢琴教学中的作用

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈多媒体技术在数码钢琴教学中 的作用 【摘 要】数码钢琴教学作为高 校音乐专业学生的必修课，在教学过程 中起着不可忽视的重要作用。然而，随 着时代的进步，对于 90 后出生的孩子 来说，尤其是没有钢琴基础的学生，面 对钢琴学习中出现的各种外文标记、弹 奏方法、表现意境以及大量的重复练习 等等，出现了很多茫然和不适应。近几 年，作为集文本、图像、音频、视频、 动画为一体的多媒体技术的应用，为数 码钢琴课堂教学开辟出了新的道路，尤 其是多媒体课件在课堂教学中的感觉、 表示、显示和存储功能，更是为钢琴学 习搭建了便利的舞台。笔者结合近几年 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 的教学经验谈几点看法，目的在于通过 多媒体教辅手段，引领学生兴致盎然的 遨游音乐的海洋，从而不断激发学生们 对钢琴学习的兴趣。 中国论文网 /5/view-5681773.htm 【关键词】多媒体技术；数码钢 琴；教学 一、丰富视野，弹之有物 众所周知，音乐是作者思想感情 的真诚表露，一篇好的音乐作品，无不 与当时作者所处的时代背景和个人的生 活经历有着密切关系，知道了当时的时 代背景，还要进一步分析是什么样的原 因促使作者写下这首作品。从很多传世 的名曲来看，作品创作的“契机” 可能是 一件事、一个人、一种处境、一处景色， 也可能是一句话、一缕思绪。只有充分 了解作品诞生的背景、缘由、时间，才 能进一步缩短演奏者与作品之间的距离， 使学生以作曲家之思为我思，从而正确 把握作品所流露出的思想感情，在近似 的基调下共同产生思想的共鸣，从而演 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 奏出正确的、符合作品时期的、震撼的 艺术效果。 想要解决以上问题，多媒体技术 正好填补了以上空缺。因为计算机领域 的多媒体通常有两种含义：一是存储信 息的实体，二是显示、存储、传播信息 的载体。了解作品的相关背景这项任务， 教师可充分利用多媒体存储信息的功能， 首先由学生课前预习时通过查阅网上相 关资料，搜集有效信息而自主获得。其 次，在课堂上教师则可将学生获得的相 关资料分层、汇总、展示、对比、分析， 筛选出与所要弹奏作品比较接近的典型 材料，以达到资源共享。最后，教师按 照教学的要求，有目的地播放一些视频、 幻灯片，使课堂达到图、文、声并茂的 效果。例如在讲巴赫的小步舞曲时， 大屏幕不仅展示了有关巴赫所处的时期、 经历、思想发展、后人评价等文字资料， 还要播放巴洛克时期相关的美术、舞蹈、 建筑等影视片段，使学生迅速贴近时代， 与作品产生共鸣。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 二、声情并茂，之有思 列子汤问有文：“昔韩娥 东之齐，匮粮，过雍门，鬻歌假食，既 去而余音绕梁，三日不绝，左右以其人 弗去。 ”优美的音乐之所以受到人们的喜 爱，是因为它们感情强烈、意境深邃、 内涵丰富，能引起大家的共鸣。因此， 多聆听大师的演奏，可以体味作品内在 的感情，品尝其中丰富的滋味。 多媒体的使用，既可以播放艺术 家的示范弹奏，把抽象的音符变成有声 的旋律，引领学生身心愉悦的走进音乐 意境，去模仿、弹奏。也可以使学生充 分感受到大师演奏的意境独到之美。例 如在弹奏北风吹这一作品时，既可 以给学生播放钢琴弹奏的版本，又可以 播放歌剧、芭蕾舞剧等片段，让学生感 受管弦乐的音响效果，也更加了解剧情 的前后发展关系。这样，学生在弹奏中 就不难把握音乐所描绘出的艺术效果了， 甚至还可以让学生根据乐曲的意境，自 己再次谱曲，加以演奏。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 三、演奏入境，弹之有情 音乐就是一幅流动的图画，我们 演奏音乐必须明白，作曲家通过想象来 谱曲，演奏音乐也必须借助于想象，唤 醒生活体验，在大脑中想象出与作品相 应的立体画面，有景入情，再现乐谱表 达的意境，真正领会作者深沉的思想， 体现作品鲜明的主题。 众所周知，音乐是肉眼看不到的， 例如在讲音乐的色彩、层次、情感表达 等问题上，用语言来表达就显得比较抽 象，但是在多媒体教学中，教师就可以 充分应用屏幕显示、功能链接等优势， 通过视频、图片、影像等手段，展示作 品所表达内容，导入课程，引领学生以 图画再现乐谱中的形象为突破口，把学 生引入音乐的意境，让意境感染其情思， 启迪其思想，激发其共鸣。比如讲牧 童短笛这首乐曲，首先，让学生欣赏 演奏录音，根据曲名及听觉感受体会乐 曲中的色彩、明暗、静动等，根据自己 的感受设计一幅画卷，让学生之间就自 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 己的所想所感展开讨论。最后，可以让 学生通过大屏幕欣赏教师下载的最贴近 乐曲意境的中国传统的水墨山水画，展 开分析讲述。这样，既可增加课堂教学 的直观性、形象性，创造出生动形象的 艺术氛围，诱发学生的学习兴趣，又有 利于发展学生的想象力，提高艺术鉴赏 力，唤起学生对美好事物的追求欲望。 四、连累比照，弹之有学 浩如烟海的钢琴曲目，仅仅依据 教材所选篇目及课堂的有限时间去积累、 吸收是远远不够的，要想让学生真正了 解乐曲中所包含的技巧、美感、哲理， 这就要求教师必须积极引导学生加强课 外学习。在实际的教学中，不可仅限于 一首曲目，要举一反三，推及其他，往 往会收到意想不到的效果。同时，通过 课堂引导，扩大弹奏曲目量，映衬对比， 加深认识，以曲学曲，可以提高学生的 弹奏能力，帮助他们找到自己学习的方 法，使之受用终身。 多媒体教学，既可以发挥其感觉 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 媒体、信息媒体、传输媒体的作用，充 分发挥其多维性、集成性、交互性的特 征，体现连累比照，以曲学曲的效果。 一方面，教师可广辟赛场，使学生互相 竞争，充分展示课外学习演奏的成果， 体会到弹琴的快乐。如开展“古典音乐 之我弹”活动，大屏幕展示要求，学生 弹出相应的乐曲，开展“ 画中有乐，乐 中有画”活动，大屏幕展示图画，学生 勾画相应画面的乐曲；大屏幕播放乐曲， 学生勾画相应内容的图画。另一方面， 教师在课堂上抛砖引玉，连累比照，让 学生扩宽视野，以曲学曲。如教牧民 歌唱毛主席 ，可引导学生课下查找相 应曲风的乐曲来弹奏，课堂上展示学生 搜集到的相关信息：比如草原英雄小 姐妹 、 草原上的故事 、 嘎达梅林 等等，使学生对这一主题有更深刻更全 面的认识，对这一体裁曲风所描述的形 象也理解的更为丰满。这样，整个课堂 以曲教曲，以曲学曲，师生都进入到音 乐所描绘的氛围当中。这样，学生在弹 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 琴中也拓展了视野，得到了美的享受。 数码钢琴课是音乐专业学生学习 的基础课程，也是最重要的课程之一。 在教授这门课的过程中，本人深刻的感 受到之所以重视钢琴基础课的教学，就 是因为在学习、弹奏众多经典乐曲的同 时，乐感、美感都在潜移默