浅谈大学生暑期社会实践与专业结合的途径

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈大学生暑期社会实践与专业结 合的途径 【摘 要】新中国成立以来，大 学生社会实践取得了令人瞩目的成绩， 同时呈现诸多问题。学界研究认为大学 生暑期社会实践与专业相结合是发展方 向之一，具有重要作用。课题组采用文 献分析法、SPSS 研究工具、访谈法、 典型案例法，描述出南京 7 所高校大学 生暑期社会实践与专业结合的现状为： 专业相关项目在优秀项目中占比较高； 专业相关项目数量保持较高水平；高校 重视二者结合，且学校间差异不明显。 建议途径为：一是建设师资队伍，保障 专业化程度；二是建好用好基地，促进 传承与发展；三是细化严格管理，保证 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 实效。 中国论文网 /1/view-12949123.htm 【关键词】大学生；暑期社会实 践；专业结合；途径 一、南京高校大学生暑期社会实 践与专业结合的现状 （一）研究对象 课题组将南京市 7 所教育部直属 重点高校定为目标高校，分别是南京大 学、东南大学、南京航空航天大学、南 京理工大学、河海大学、南京农业大学、 中国药科大学。搜集了 7 所高校 2014 年、2015 年、2016 年的校内表彰文件， 以校内表彰文件中的 982 个优秀实践团 队（项目）为研究对象，描述、分析大 学生暑期社会实践与专业结合的现状。 （二）研究方法 1.SPSS 数据分析 对 7 所高校 2014 年、2015 年、 2016 年的 982 项优秀实践团队（项目） 进行编码，将团队（项目）设为自变量， 将年份、学校、优秀项目、专业性项目、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 优秀基地、优秀单位等设置为因变量。 通过 SPSS 技术工具进行交叉分析，统 计描述出优秀项目中专业项目的比例、 不同年份的比例趋势、学校间的共性和 差异等。 2.文献分析法 结合各高校官网、新闻媒体、中 国知网等媒介，全面了解大学生暑期社 会实践与专业结合的现状、问题、途径、 机构等内容，以文献检索结果应用于 7 所高校的数据分析中，呈现数据背后的 面貌。 3.访谈法 基于 982 个优秀团队（项目）和 文献分析，课题组将视线聚焦于两个团 队（项目） ，分别是南京农业大学“秦淮 环保行”项目、南京大学 “法律援助”项 目。以访谈提纲为研究工具，进行深度 访谈和研究，借鉴两个典型案例的成功 经验，总结推广大学生暑期社会实践与 专业结合的有效途径。 （三）专业相关项目在优秀项目 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 中占比高 据统计，在 7 所高校的 982 个优 秀团队（项目）中，专业相关的数量为 534 个，占比 54.38%；非专业相关的数 量为 448 个，占比 45.62%。专业相关 项目在优秀项目中占比较高，反映出高 校对专业化社会实践活动的肯定和支持， 也在实践中印证了学界提出的社会实践 活动发展方向之一为专业化发展。 （四）专业相关项目数量多 近三年，优秀项目中的专业相关 项目数量有所增加，2014 年为 166 个； 2015 年为 188 个；2016 年为 180 个。 每年占优秀项目总数的比例均超过 50%。 优秀项目中专业相关项目数量的 增加，反映出高校学生参与优质专业类 社会实践项目的机会增多，同时，作为 一种激励手段，也在客观上引导了越来 越多的社会实践活动与专业相结合。 （五）高校重视引导社会实践活 动与专业结合 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 7 所高校中的优秀项目评选中， 4 所高校的专业相关项目数量高于非专 业相关项目的数量，另外三所高校中， 除了南京航空航天大学以外，东南大学、 南京理工大学的专业相关项目数量与非 专业相关数量差额不大。 据二次研究了解，南京航空航天 大学暑期社会实践活动的顶层设计比较 突出，每年的实践活动有明显侧重的主 题和方向，实践主题比较集中，比如， 2014 年围绕青奥志愿者服务的项目数量 特别多。除了暑期社会实践，东南大学 和南京理工大学还会在寒假组织专业性 较强的社会实践，本课题研究暑期社会 实践，暂不对其它时间段的社会实践予 以调查研究。 二、大学生暑期社会实践与专业 结合的途径 （一）重视社会实践师资队伍建 设 要促进社会实践与专业的紧密结 合、推动社会实践深入发展，就必须建 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 设一支校内外、专兼职相结合的指导教 师队伍，邀请专业学者、专家、博士、 硕士生加入到社会实践过程中。在实践 中，不断更新、调整、发展，研究新情 况、解决新问题，使社会实践常做常新。 结合“ 秦淮河环保行 ”和“法律援 助”两个项目经验，我们认为项目指导 教师发挥了极其重要的作用。 “秦淮环保 行”项目的发起人和指导者是该学院教 授宗良纲老师， “法律援助 ”项目的发起 人是该学院院长李友根教授。相较于团 干部、辅导员，专业课教师的稳定性更 强、流动性较弱，更易形成长期开展、 不断积累、不断发展的社会实践项目。 同时，专业教师，尤其是拥有高级职称 的专业教师往往拥有较多的专业资源、 话语权，极大地影响社会实践活动与专 业结合的程度、实践的质量。 作为一线的社会实践工作开展者， 应该有意识地寻找可与社会实践相结合 的教师科研项目或课题，或者学院教学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 科研平台，主动邀请课题或平台负责人 加入到社会实践活动中，发挥专业教师 在社会实践活又械闹匾 作用。 （二）强化社会实践基地合作 社会实践基地对于社会实践活动 的重要性是不言而喻的。目前，很多单 位在开展社会实践活动时，都会有意识 地建立社会实践基地，但要注意的是， 不少单位与社会实践基地之间的联络仅 仅停留在举行一次签约仪式、挂牌仪式、 一两次实践活动，缺少长期密切的联系。 可以说，并没有将社会实践基地的作用 充分挖掘和利用。 因此，为了促进社会实践与专业 的结合，需要选择更利于长期开展的社 会基地。随着国家教育投入不断增加， 各高校纷纷建立起具有学科优势的实验 室，社会实践的很多内容可以利用实验 室资源来完成，比如“ 秦淮河环保行 ”项 目就是依托学院实验室建设的典型。再 者， “卓越工程师教育培养计划” 、学科 专业竞赛、专业技能大赛等形式都可以 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 是很好的平台。 （三）细化社会实践管理 社会实践的目的在于让学生“学 知识、受教育、长才干、做贡献”。项 目的设计、验证、实施、总结、评价等 各个环节，都需要尽力服务于上述目的。 首先，充分发挥专业教师的优势，从激 发学生问题意识、设计研究问题，到撰 写实践报告和总结，给予严格要求和指 导。其次，学生工作人员，主要是团干 部、辅导员，在实践的整体组织、考评 体系、运作机制、成果推广宣传等方面， 积极配合项目整体设计，细化每个环节 的小目标、操作要素、注意事项等，形 成书面指导，保证参与社会实践的每位 学生知晓、理解。同时，注重在社会实 践中发挥学生的主体作用，培养学生自 我管理、自我服务、自我发展；培养优 秀学生成为社会实践平台或者依托社团 的主要负责人，既壮大了社会实践项目 的团队力量，又一定程度上保证了项目 的可持续性和传承。 -精选财