浅谈如何利用网络资源优化英语教学

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈如何利用网络资源优化英语教 学 【摘 要】现代多媒体技术的运 用和发展使得英语教学逐步改变传统的 教学模式，让教师与学生充分利用丰富 的网络资源进行教学与自主学习，成为 提高英语教学质量的重要途径。教师和 学生在教和学的过程中积极开发和合理 利用网络资源，使用信息技术完成学习 任务，达到教学目的，以促进学生英语 语言能力和学习能力的提高，使英语教 学效果得到进一步优化。 中国论文网 /5/view-5431820.htm 【关键词】网络资源；优势；英 语教学；优化 信息时代网络资源在人们生活中 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 起着越来越重要的作用，正以其惊人的 速度改变着人们的工作方式、学习方式、 思维方式、交往方式，同时对传统的教 育模式也带来了巨大的冲击。国际互联 网作为世界上最大信息库，为人们获取 信息、处理加工和交流信息提供了方便 的工具，也为英语教学和学习开辟了有 效的途径。英语作为全球第一通用语言 充当着信息时代人类跨国界，跨文化交 流的首要工具，网络使得英语教学者、 学习者能够跨越国界限制，同英美国家 人士及其他国家的语言学习者用英语交 流思想；网络为教师与学生提供了取之 不尽、用之不竭教育信息资源，增加了 教师之间、师生之间、生生之间的互相 交流、学习的机会，丰富了英语教学的 内容，扩大了英语教学的空间，优化了 英语教学。本文拟根据教学实践的体验， 谈谈网络在英语教学中的应用。 一、网络资源在英语教学中得以 应用的优势 1、网络资源有助于提高教师自 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 身素质和促进相互交流 网络已经将人类教育带进了“电 子教育”时代，在新时代背景下，英语 教师要有与时代相符的全新教学理念和 终身学习观，在教学中要学会使用计算 机及网络信息资源，利用它们提高自身 英语素质和促进教师间的交流、改进教 学方法和手段、提高教学水平。通过网 络，如电子邮件微信等形式，可交流教 学体会，传递教学信息，探讨教学中出 现的新问题、新动向；可参加讨论，就 教学中的疑问、困惑向同行请教，互相 切磋英语知识及教学经验；也可以与国 外同行交流，了解国外英语教学动态。 网络也为师生的课外交流提供了便利的 条件，缩短了师生之间的距离，利用电 子邮件等，可以向学生传递各类教学信 息，如：文字、图片、声像等材料，这 种相互传递是对课堂教学活动的延伸， 使学生在课堂上的学习情况及时得到反 馈。对于学生提出的问题，有些可亲自 答复；有些则可用平时在网上收集的文 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 章中找出相关文章，发给学生，既节省 时间，又满足了学生之需；有时还可采 取群发的方法，解决不同学生的共性问 题。网络就像纽带将教师与教师、教师 与学生紧密的联系起来，促进了相互间 的了解和交流，增进了相互间的友谊。 2、网络资源有助于丰富备课资 源和课堂教学 国际互联网是人类至今最大的信 息库，储存有最丰富的信息资料，取之 不尽、用之不竭。网络上的教学网站、 教学网页、电子图书馆、电子论坛、电 子杂志等网络资源提供了大量的文字、 图片、声像、动画等教学素材，还展现 了一些我们未曾涉及、未曾料想的领域。 以前，教师备课时，除了工具书外，就 在图书馆查阅资料，而图书馆藏书量是 有限的，有些教学资料查不到，影响了 教学效果。而现在备课时，首先会打开 电脑上网，利用网上的共享资源，收集 合适的教学材料，满足备课之需，充实 自己的教学。另外，网上还有很多面向 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 学生的资源，为学生提供了充分的、多 渠道的、可理解性的语言素材，这些资 源多出自英语本族人之手，使学生有机 会接触真实的语言环境，感受鲜活、自 然生动的语言材料。在课堂上选用些网 上生动直观的画面、丰富的音频和视频 材料又给学生以感性和理性的认识，使 他们全方位地感受到英语国的社会和文 化背景知识，图文并茂的声象信息刺激， 调动了视觉和听觉，使学生把文中的词 和句与事物和情景在脑中了直接的接受， 强化了吸取新知识的能力，增强了的语 感及对词汇语句的认知能力，因此在教 学中使用一些可弥补教材的内容，可使 课堂教学更丰富更生动。 3、网络资源有助于促进学生自 主学习和合作学习 信息技术与课程整合的目标是要 改变传统的以教师为中心的教学模式， 图文声并茂的媒体课件不仅能激发学生 的学习兴趣，还能帮学生理解听读资料 的意思，有助于学生自主学习。著名心 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 理学家赤瑞特拉的心理实验表明，学生 在学习的过程中既能看到又能听到，再 通过自己的语言表达出来不仅有利于知 识的获取，而且有利于知识的保持。在 网络环境下进行英语教学，就是要利用 网络资源促进学生的自主学习，而教师 只需精心设计网络课件，然后向学生明 示一下学习任务，并给出学习方法的指 导，剩下的大部分时间交给学生进行自 主学习，教师只是教学过程的组织者、 指导者、促进者。使用校园网络资源， 为互动式学习创设了交流、信息共享、 合作学习的环境，教师给学生布置任务， 让学生分合作学习，最后教师向全班学 生展示合作的成果，并由学生参评。合 作学习让学生从个体封闭学习和认知中 走出，学会合作分享，开发了学生的潜 能，展示了学生的个性。 4、网络资源有助于实现因材施 教 英语课程要面向全体学生，注重 素质教育，每个人的性格、能力等心理 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 因素是不同的，对信息的获取、加工与 处理也存在着差异，只有因材施教，才 能真正做到面向全体学生。传统的课堂 教学很难实现好中差兼顾，而应用网络 教学，教师可以设计分层次的任务，学 生根据自身需要进行选择，进行人机互 动，教师在宏观调控中发现问题，个别 辅导，全体学生达到“ 下保底，上不封 顶”的学习效果，从而全面提高教学效 率。例如，在词汇教学时，先让学生自 己跟着课件听、跟读、模仿语音语调， 借助画面理解词义，根据自己的需要选 择听读的遍数，然后设置不同层次的检 测，好学生拼写出单词，中等生听音选 词，后进生看词、听音圈出单词。在扩 展、巩固词汇环节设置多个难易程度不 同的资源，学生根据自己的情况选择相 应的扩展资料，让每个学生都有所收获 与发展。 二、利用网络资源优化英语教学 1、利用网络资源提高学生的听 说能力 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 现在在线英语广播和影视节目等 网络听力资源非常丰富，而且大多可以 进行下载或点播。在进行听力教学时， 教师可组织学生通过网络收听 BBC、 VOA 等英语广播节目，从这些 网站上学生可以收听到最新的时事新闻， 中外影视网站上一些简单的英文动画片， 学生既可欣赏其中优美的情节，又提高 了英语听力水平。同时教师可以直接从 网上下载与课程有关的听力材料和配套 练习，作必要的修改后提供给学生进行 训练。除了课堂训练，还应引导学生在 课后利用网络资源自主地进行听力训练， 如培养学生通过网络收听、收看英语节 目的兴趣和习惯，提高学生的英语听力 水平。口语教学是英语教学中的一个难 题，很多学生怕出错不敢开口，在多媒 体技术和网络的帮助下，教师可组织课 件材料，把知识信息适度输入给学生来 组织课堂教学，例如利用网络信息给学 生放一段视听资料后，把学生分成小组 进行竞赛，如复述材料，提出问题进行 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 讨论、解决，或是让学生演绎材料进行 情景会话。另外，网络的发展为口语教 学提供了广阔而真实的空间，例如，在 网上聊天室交流，交谈双方都没有心理 压力，交流起来更加主动、流畅，在交 流过程中就会走出羞于开口、自卑的阴 影、认识到自身的价值和潜力。同时， 学生还可以有机会和国外说英语人士直 接交谈，学到地道的语音语调，提高自 己的听力和口语表达能力。 2、 利用网络资源提高学生的阅读能力 学生获取丰富语言知识和材料的 一个重要的途径就是阅读。只有通过阅 读， 才能获得更大量、更广泛、更高 层次的信息，才能更全面深刻地了解英 语语言的特点，了解英美人的文化习俗； 也只有通过阅读，才能使外语环境不太 好的中国人获得充分使用英语的机会， 并为听、说、写等能力的提高打下坚实 的基础。科学与技术的迅猛发展使人们 越来越多地依赖于电子读物以及网络， 网络上所使用的语言大多为英语，从而 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 使网络信息成为英语阅读材料的一种重 要来源，成为外语教学的一部分， 而 与课堂教学相辅相成、紧密相连的。教 师通过引导学生利用网络上的资源，使 阅读课堂教学得以优化，从而扩大学生 的词汇量，帮助学生了解英语国家的文 化背景，更利于对英语材料有透彻的理 解。但要注意仔细选材，既要满足学生 的求知欲，又不会因难度太高使学生从 心理上感到惧怕；网络上一些信息材料 可直接用，有些需要通过教师的筛选修 改和完善，使之符合教学需求，为课堂 教学服务，使课堂气氛更加生动，增加 学生的参与意识，激发学生的浓厚兴趣， 拓展学生的知识面，从而真正提高阅读 能力。 3、利用网络资源提高学生的写 作能力 传统的英语写作训练方法比较单 调乏味，教师一般让学生就某一话题或 情景进行写作，很难激发学生的写作兴 趣。而网络资源的应用，使英语写作变 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 得生动有趣，丰富多彩。电子邮件微信 QQ 等的出现，缩短了交流的时间和距 离。教师可以让班级同学之间用电子邮 件等进行写作交流，也可通过笔友网站， 指导学生结交国内外笔友，让学生在交 流中不断地提高自己的英语写作水平。 网上写作实验室也是提高学生英语写作 能力的有效资源，它们为读者提供写作 的资料和样稿。但在以网络和多媒体为 支撑的教学模式下，教师首先要充分利 用教材提供的各种资源：光盘、磁带、 网站及课本中的文字资料，为学生创设 一种信息的环境，让学生运用信息技能 进行自主学习。再在这个过程中，利用 学生对网络的兴趣，激发他们的写作积 极性，使学生始终处于主动探索、主动 思考、主动选择和运用信息工具与信息 资源来获取信息、发布信息，有利于提 高学生的写作能力。 三、网络资源英语教学应注意的 几个问题 1、要有网络操作技术。网络化 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 的教学对教师素质有了更高的要求，教 师的备课不仅是教科书，还要有获取信 息的计算机和网络操作技术和能力，具 备必要的网络素养，才能成为网络教学 的组织者和帮助者。 2、忌喧宾夺主。网络资源是为 教材、教学服务的，现教材多为教学经 验丰富的教育教学专家编写而成的，符 合学生的学习认知规律，在使用网络资 源时，不能替代教材的地位。 3、忌无目的滥用。网络资源良 莠不齐，放任学生在网络世界中漫游， 就会在网络探寻中迷失方向，教师指导 学生善用网络资源，分清真假美丑，明 辨是非。