浅谈初中数学教改的困惑与出路

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈初中数学教改的困惑与出路 摘 要：教师为升学而教，学生 为升学而学，这严重违背了教育规律。 因此，我们必须解放思想，转变传统教 学观念，进行数学教育改革势在必行。 但在改革的过程中还存在诸多的问题， 这些问题不从根本上加以解决，数学教 改便难以寻到走上正轨的出路。本文主 要讲述初中数学教改问题。 中国论文网 /4/view-12773022.htm 关键词：初中 数学教改 困惑 出路 中图分类号：G63 文献标识码： A 文章编号： 1003-9082（2014）10- 0104-02 长期以来，不少学校片面追求升 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 学率，一切为升学服务，教师为升学而 教，学生为升学而学，这严重违背了教 育规律。教师为应付考试随便增加课时， 对学生进行超负荷的训练，加重了学生 的负担，严重地影响了学生整体素质的 提高。因此，我们必须解放思想，改变 传统的教育观念，变升学教育为素质教 育，进行数学教育改革已势在必行。 近年来各地掀起了数学教改的热 潮，教改成果不断出现，这是很令人鼓 舞的。笔者近年来对我国数学教改的理 论与实践作了多角度、全方位的思考和 分析，发现在取得教改成果的同时，由 于很多主观和客观的原因，数学教改未 能全部按计划进行，以达到预期目的。 在教改过程中出现了很多有必要提请教 育界人士引起重视的困惑，这些困惑不 从根本上加以解决，数学教改便难以寻 到走上正轨的出路。 一、数学教改的困惑教改是教育 事业的百年大计，是使中国数学教育走 向世界的必由之路，然而纵观近年来全 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 国各地的数学教改实践活动，却不同程 度地出现了如下一些使人感到困惑的现 象。 1.忽视对学生自学能力和创造能 力的培养 目前数学教改活动中的一个突出 问题便是重视知识和解题技能的传授， 而忽视了对学生自学能力的培养，这是 一个极为令人担忧的现象，因为学生在 校学习的知识毕竟是有限的，更多的知 识则是学生在走向社会后通过自学来获 得。所以教学活动中要重视教给学生获 取知识的方法，叶圣陶先生的“教是为 了不教”不仅仅只适用于语文教学。 由于受到升学率的冲击，在高、 中考指挥棒的指挥下，迫于各种社会压 力，目前教改实践中很多采用的是灌知 识，讲题型，遨游于题海，教改老师有 口难言，学生疲惫不堪。对学生创造能 力的培养是一个长期被忽视了的问题。 2.教改活动中不能将理论与实践 相结合 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 数学教改的参与者多是各级教研 员及数学教师，在这些教研员中，很多 教研员很有理论知识，但却很少进行实 践活动，多数教研员通过书本方面的学 习掌握了很丰富的理论知识，并且具有 教改方面的能力，但通常却是“关起门 来做学问”，不能很好地将理论与实践 相结合。 另一种情况是很多数学教师，由 于通过多年的教改实践，总结了一些教 改经验，并且有些经验具有宣传、推广 的价值，但限于自身的文化素质，难以 将感性认识上升为理性认识。因此，这 些教师的教改活动一直处于自发的低级 阶段，且容易出现“ 坐井观天 ”，成为 “狭隘的经验主义 ”，以致于固步自封。 此外，很多教师的教改在盲目地 进行，缺乏理论的指导，结果只能是理 论的模糊导致实践的盲目，没有达到教 改应该达到的目的。 3.教改过程中遇难而退或浅尝辄 止 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 教改，是一项极为艰巨的事业， 有些教师缺乏对改艰巨性的认识，缺少 迎战困难的精神准备，一旦遇到困难， 便不再进行教改，习惯于传统的教学模 式和方法。还有的教师缺乏事业心，进 行了一段时间的教改，正当在向纵深发 展时，却浅尝辄止，悄然收兵，使本应 结出硕果的教改不能深入下去。 4.教改过程中方向不明，缺乏创 新或急于标新立异 很多教师对教改的认识不足，因 此在教改问题上方向不明，对于教学、 教研、教改问题上不能正确处理这三者 的关系。此外，有些教师缺乏创新精神， 不作深入思考，便将别人的教改经验盲 目地加以移植，结果只能导致失败。 在教改问题上，有些教师由于理 论知识不丰富，缺乏严谨的治学精神， 急于标新立异，故弄炫虚，开口便是自 己的“什么法 ”或“什么式”等。 5.教改过程中不能坚持到底，易 受外界左右 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 在教改过程中，有些教师在教改 上付出了艰苦的劳动，并且取得了优异 的成绩，正当他们准备大显身手的时候， 却被上级委任了校长、主任之类的行政 职务。这样经常外出开会、学习，忙于 行政事务，在业务工作上用非所学，结 果两败俱伤。或者一旦取得一点成绩， 便到这里作报告，那里介绍经验，最终 使教改成为昙花一现。 6.对教改成果不能作科学评价 教改不同于一般的传统教学，在 教学中更着力于能力的培养，目前很多 教改没能落到实处。此外，在目前对于 教师教改成果的衡量，往往也局限于分 数上，这样，使得有关教师对教改虽有 计划却难于实施，往往名为教改实验， 但迫于分数压力，又不得不违背教育规 律，进行加班加点。回到以考分为标准 的一般教学之中。 以上便是在教改过程中容易出现 的使人感到困惑的现象，要使教改达到 预期的目的，有必要通过对以上困惑现 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 象作些探讨，以寻求教改的出路，使数 学教改得以顺利进行，从而达到预期的 目的。 二、数学教改的出路要使教改能 顺利地按计划地进行，达到预期的目的， 必须寻求教改的出路，依笔者之见，可 以从如下几方面着手： 1.教师必须加强理论及业务的学 习 对教师而言，加强理论及业务学 习的重要性是不言而喻的，理论的模糊 必然导致实践的盲目，教学中的无效劳 动主要是由于理论上的偏颇所致。 首先，教师要加强哲学的学习， 教改过程中要以辩证的观点提出问题、 分析问题和解决问题。 其次，教师要加强教育心理学的 学习，要使教改取得成功，必须在教育 科学理论的指导下才能得以进行，否则 便不能使教改达到预期的目的。 在业务学习方面，教师要不断地 加强本学科的学习，同时还应了解数学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 学科的最新发展与动向，这样才能与教 材同步，与学生同步，与时代同步。 2.教师应加强对教学法的研讨 要使教改取得成功，教师必须熟 悉各种数学教学法及其特点，并在教学 中选择恰当的教学方法。目前各地教改 在教法改革方面取得了很大的成绩，总 结出了很多各具特色的教学方法。笔者 在数学教师92 年第三期和西师成 人教育92 年第 3 期上分别撰文对国内 目前影响较大的二十种数学教学法及其 特点进行了简要介绍和评述，可供同行 参考。 3.教师必须端正思想，提高认识 教改是教育事业的百年大计，它 需要教师付出的不仅仅是一年或几年的 劳动，而应当是十几年、几十年甚至是 终身的求索和奋斗，教师要有战胜困难 的信心和勇气，知难而进。同时教师教 改的方向要明确，目标宜具体，要通过 教改实验使学生在较少的时间内最大限 度地获取知识，促使学生的各项能力得 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 以全面发展。 4.同科教师通力协作，联合攻关 个人的时间、精力和知识毕竟是 有限的，要使教改活动能顺利地实施进 行，同科教师要通力协作，充分发挥集 体的智慧和力量，使全体教师能参加教 改，联合攻关，有利于教改向纵向深入 发展，这就必须杜绝和防止文人相轻， 同行相嫉妒的不良现象，老教师不要以 有较强的实践经验而自居，青年教师也 不要因为有较高的理论知识而自傲。 5.有关方面为教改提供和创造条 件 教改工作是一项极为艰巨的工程， 它关系到教育事业的兴衰。因此，有关 部门应多给教改工作者提供条件，积极 支持教改，使教师能安心于教改，且无 后顾之忧。对教改成果的鉴定，要较为 客观、公正而科学地对学生知识掌握情 况，能力培养情况，智力开发情况等各 方面作全面而具体的考查，切忌以分数 论成败。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 当然，数学教改是一项较为复杂 的系统工程，影响教改工作的因素也是 多方面的，诸如教学观念的更新（变升 学教育为素质教育） ，教学内容的全面 改革（教