浅谈初中作文教学

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈初中作文教学 摘 要：作文在初中语文作文教 学中占据着重要的地位，而作文教学则 应该注重培养学生的能力，当然这种能 力则是综合的能力的体现，像学生的思 维、写作水平、想象力都是作文教学的 重点内容。所以教师在作文教学中应该 创新教学，鼓励学生进行个性的表达， 激发学生的创新精神。 中国论文网 /1/view-12999600.htm 关键词：初中语文；作文教学； 策略 一、作文序列化，专项训练与全 篇训练相结合 相对于语文教学大纲上对现代文、 文言文、诗歌等的教学要求，作文教学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 的目标太抽象，不像其它知识那样具体、 可操作。因此，对于作文教学，许多教 师感觉无从下手。因此，首先需要建立 一个相对完整的作文序列，以此为纲， 如：初一以记叙文训练为主；初二的记 叙文写作提高要求，并学习说明文写作； 初三侧重于议论文的训练；初四涉猎散 文写作，并着重于各种文体的综合训练。 在这个序列中，每个阶段比较好的训练 点和训练题目都要整理出来，可供不同 教师、不同年级循环使用，实现资源共 享。 其次，在作文教学中，要将专项 训练和整篇训练相结合。从学生的作文， 尤其是考试作文来看，学生在审题、立 意、选材、拟题、语言等方面水平参差 不齐，而平时的作文课主要侧重于整篇 文章的训练，由于种种条件的限制，大 作文课无法进行系统的专项训练。因此， 可以利用课外练笔来进行作文的专项训 练，以此来配合大作文课的整合训练， 可以起到互为促进、相互补充的作用。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 围绕语文课本每一单元的单元主题，配 合大作文课的安排，可以确定课外练笔 的主题，以课外练笔的形式侧重于某一 方面进行练习。比如：侧重于环境描写， 或者人物的刻画，或者细致的描写，或 者感情的抒发等等，也可以将审题、拟 题等方面进行专项训练，以此作为大作 文课的补充和铺垫。 二、挖掘写作素材，丰富作文教 学内涵 学生写作文，常常会感到无话可 说。作为语文教师，除了引导学生平日 里用心观察生活，注重积累和感悟，还 要多角度、多方面思考，挖掘写作素材， 不断丰富作文教学的内涵。 1.立足于语文课本，找准读写结 合点，将语文从课内延伸到课外，贯穿 大语文观念。以鲁教版七年级上册第一 单元为例， 社戏可以选取的点是， 运用感官和修辞写一段景物描写，或运 用各种人物描写方法，刻画一个自己的 童年伙伴形象。 安塞腰鼓可仿照课 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 文，带着感情描写一个大型舞蹈场面； 竹影可记叙童年的一种游戏；观 舞记细致描写一种舞蹈；看戏记 叙自己一次观看演出的经历；口技 介绍自己熟知的一种民间传统技艺。通 过以上的课外练笔，可以让学生充分练 习写作要点，真正做到语文课本的读写 结合。 2.经典诵读的积累和运用。每周 都为学生选取经典古诗词和美文，旨在 让学生加强文学积累，提升语文素养。 之前，采取让学生朗读或者背诵的方法， 时间长了，学生有些腻，对于一些语文 素养比较好的学生来说，出现了吃不饱 的现象。因此，将经典诵读与课外练笔 相联系，引导学生写诗词、美文的赏析 或读后感，学生兴趣相对更加浓厚一些， 尤其是对于尖子生来说，起到了较好的 推动作用。 3.紧密联系生活。语文学习离不 开生活，课外练笔更加不能脱离生活这 块土地。培养学生观察生活、热爱生活， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 也是语文教学的一大目标。因此，生活 中的各种事件，比如节假日、学校组织 的活动、以及社会重要事件等，都是课 外练笔的选材。只有联系生活，作文教 学才是活源之水。 三、仿写入手，激发兴趣 古人云：“ 读书破万卷，下笔如 有神”，倡导的就是 “以读促写 ”的写作 方法DD 仿写。仿写是学习写作的 有效方法，这已得到过去、现在不少语 文老师的共鸣和重视。 “仿”不能机械的模仿，不能照范 文生搬硬套。选好示范文章进行阅读分 析，从中学到一些写作方法，运用到自 己的作文中去。仿写，走的是读写结合 之路， “以读促写 ”。古人云：取上为中， 取中为下。即学习一篇上等文章，可能 只能领会到中等水平；而学习一篇中等 水平的文章，只能领会到下等的水平。 因此，课前老师选择好范文是关键。范 文应该选取经典文章，作文课上能起到 真正示范作用的好文章。而且，选择范 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 文，还要考虑，所选文章，是在哪方面 起示范作用的（立意、构思、布局谋篇、 表现手法、语言；写作顺序、表达方式、 修辞、句型） ，范文能起到好的启示作 用，学生才有好的标竽可画。 有时候，学生觉得大作家大文豪 的文章水平是高山仰止，自己难以达到， 心中会有一种距离感。那么，老师还可 以选择一些学生的优秀作文做范文，是 学生身边的同学的作品，让学生树立信 心：自己完全可以写出这样的作文。经 典美文与学生作文相结合选择，可以起 到较好的示范作用。 四、扩大阅读，储存信息 学生作文无创新、内容空洞、千 篇一律、无事可记、无观点可议，无情 可抒，除了生活体验比较少以外，就是 知识面太窄，知识后备太少的反映。因 此，我们应该引导学生扩大阅读量，储 存信息知识信息，这样写作文就得心应 手了。 鲁迅先生曾经说过：“必须像蜜 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 蜂一样，采过很多的花，这样才能出 蜜来，倘若叮在一起，所得就非常有限 和枯燥了”。就是要我们多看多读，丰 富自己。 扩大自己的阅读方法有很多：有 目的的指导。平常介绍当代文学作品以 及近期报刊、杂志、电影、电视中的优 秀作品。提倡多看多读，要求学生每人 至少有两种以上的报刊、杂志。特别是 学生自己花钱订的刊物，阅读的积极性 更高，收效也更好。开展阅读交流定期 交流阅读心得，一是可促进学生