浅议如何提高小学语文课堂教学的有效性

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅议如何提高小学语文课堂教学的 有效性 摘 要：小学语文课堂教学的有 效性是指通过课堂教学使学生获得发展， “为了学生的发展 ”这一素质教育的目的 以及新课程的核心理念，其实就是对 “有效性”的最好注释。但是，在实施新 课程的今天，小学语文课堂教学的有效 性缺失仍是急待解决的严重问题，本文 就来谈谈怎样提高小学语文教学的有效 性。本文就针对提高小学语文课堂教学 有效性问题，提出了一些策略。 中国论文网 /7/view-13019848.htm 关键词：小学语文；课堂教学； 有效性；提高 课堂教学的有效性是小学语文教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 学的生命，其往往是通过教师在一段时 间的教学后，学生收获知识，取得进步 和发展，反之，教学没有取得效果，就 是指学生没有收获知识或者是学得不好。 新课标指出，课堂教学的主体是学生， 因此作为一线的语文教师，要充分挖掘 学生的兴趣爱好，调动学生学习的积极 性，使学生能够积极主动地参与到学习 活动中，从而实现课堂教学的有效性。 那么，教师应该如何提高小学语文课堂 教学的有效性呢？ 本文就此进行了以 下探讨。 一、教师应熟悉教材，因材因生 施教，以人为本 在小学语文课堂教学中，教师要 根据学生的实际水平进行有效的增减， 还应吃透教学材料，做好充分的淇危 挖掘其中的重点和难点。在课堂教学 中，教师可以找一些适合学生水平和兴 趣的填词游戏。这样的活动可以大大调 动了学生的学习兴趣和积极性。在课堂 教学中，有些教师为了完成教学任务， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 教学目标的设定脱离了学生的实际水平， 课堂容量太大，学生的接受量太大，而 独立思考、积极互动却严重缺乏。学生 只是表面上获得了丰富的知识，但这种 知识却不能让学生学以致用，这实际上 是低效的教学。我们经常会看到听到一 些很精彩的课，活动设计大胆有趣，学 生也能积极参与，但是课后我们仍旧发 现，学生没能有效地掌握教学内容。所 以我们教师一定要深入了解学生的实际 情况，制定教学目标，有效地上好每一 堂课。 二、抓住学生学习的兴趣点 兴趣是最好的老师，兴趣爱好与 智力发展密不可分。一个人对某一件事 或某一项活动产生浓厚的兴趣时，他就 会以一种积极的、主动的心态去对待它。 抓住兴趣点的关键是把课上得好懂、有 趣，并且有一定的探索性。例如，在教 数星星的孩子时，先让学生听读一 篇大约 200 多字的优美短文，让学生了 解天上的银河之大、宇宙之广，激起他 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 们的新奇感。在此基础上教师可以提出： “张衡听了爷爷的话，晚上怎么也睡不 好，几次起来看星星，你们听了老师读 的文章又是怎么想的呢？”学生们群情 激昂地畅谈自己的想法后，教师又让学 生欣赏了郭沫若同志的天上的街市 。 这样一来，学生的兴趣大增，各种各样 的行为、爱好都随之而来。到了第二天， 还会有学生悄悄地告诉教师：“老师， 昨天晚上我只数了 370 颗星星。 ”班上许 多学生，也由于教师的激发，在星月下， 翘首仰望，观察神秘莫测的夜空，他们 心随课文，跟着星星，飞往天宇，在他 们面前展现了大自然的神奇与奥妙，使 不少学生爱上了语文，爱上了大自然， 爱上了科学。 三、鼓励自学质疑，是有效教学 的主体 古人说：“ 学贵有疑，小疑则小 进，大疑则大进。 ”心理学研究表明：学 生的思维总是由问题开始的，并在解决 问题中得到发展。课堂上要让学生思， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 必先教有疑。小学语文课堂教学中，教 师要积极引导、启发想象，鼓励他们敢 想、敢疑、敢问，重视学生质疑能力的 培养，进而进行发现的问题教学，激励 学生自主探索的学习。如天鹅的故事 中“突然，一只个儿特别大的老天鹅腾 空而起，可是它并没有飞走，而是利用 向下的冲力，像石头似地把自己的胸脯 和翅膀重重地扑打在冰面上。经过这沉 重的一击，镜子般的冰面被震得颤动起 来。接着是第二次，第三次”。可 抓住“惊心动魄 ”这个特写镜头，鼓励学 生思考：老天鹅破冰的武器是什么？ “腾空而起”、 “石头似地”、 “镜子般的冰面” 分别说明了什么？句末用省略号有什么 用意？如果你是其中的一只天鹅，你亲 眼目睹了老天鹅的壮举，你会怎么想， 怎么做呢？在逐层深入的问题牵引下， 学生主动参与阅读、讨论、交流，既理 解了内容，又对饱经风霜的老天鹅“以 身示范、勇于献身” 的壮举产生敬佩之 情。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 四、注重课堂反馈的有效性 课堂反馈是检验小学语文课堂教 学有效性的重要环节。它能让教师及时 了解学生的掌握情况，能让学生对课堂 内容进行及时的巩固，增强课堂有效性。 课堂上要及时收集学生学习效果的反馈 信息，越及时越有利于教师对教学内容 和形式的调整。可以从学生的回答，从 学生的目光、表情、态度来了解；也可 以利用一节课的最后五分钟给学生提问 释疑；也可以当堂提炼少量的涉及本节 课重难点的练习题给学生做，教师根据 检验结果及时补充讲解。无论哪种形式。 只要及时得到反馈，就能及时查漏补缺， 帮助学生巩固新知识。因此教师对学生 的反馈一定要及时，要充分利用反馈保 护和提高学生学习的积极性。 五、改革传统的教学结构，提高 课堂教学有效性 传统教学的出发点是教师，教师 主宰着整个课堂的教学活动的开展，但 事实证明这种教学方式并不利于小学语 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 文课堂教学有效性的提高。所以教师必 须改变这种单一的授课模式。通过改变 教师的角色地位，通过利用各种先进的 教学方式和教学设备，比如通过电脑多 媒体教学，这样可以极大地提高我们小 学语文的课堂教学有效性。有效的课堂 教学是师生共同合作的结果，在课堂教 学中教师要重视师生共有资源的