浅析高职院校开展创新创业教育的探索与思考

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅析高职院校开展创新创业教育的 探索与思考 摘要创新创业教育是现阶段我 国高职院校教育改革和发展的趋势。高 职院校大力开展创新创业教育具有提高 人才培养质量、缓解就业压力、推进教 育教学改革和发展的重要意义，通过打 造创新创业教育环境、扩大教育教学覆 盖面、健全创新创业保障体系等措施， 促进学校创新创业教育的开展，从而培 养出满足我国发展所需的创新型、实用 型、复合型人才。 中国论文网 /4/view-12932396.htm 关键词 高职院校；创新创业教 育；开展；探索 中图分类号G640 文献标识码 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 A 文章编号1671-5918（2016）20- 0007-02 一、前言 国家中长期教育改革和发展规 划纲要中指出：我国紧缺创新型、实 用型、复合型人才。而教育部也对此提 出关于大力推进高等学校创新创业教 育和大学生自主创业工作作的意见 ， 指出开展创新创业教育是高职院校推进 和深化教育教学改革的必然趋势，也是 培养创新型、实用型、复合型新型人才 的重要举措。为贯彻落实国家和相关部 门政策法规，大力开展创新创业教育工 作需引起高职院校的重视，本文主要通 过阐述高职院校大力开展创新创业教育 的意义，对高职院校开展创新创业教育 进行探索和思考，提出若干措施和方法， 为高职院校开展创新创业教育提供参考。 二、高职院校开展创新创业教育 的意义 （一）提高人才培养质量 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 高职院校大力开展创新创业教育 旨在提高人才培养质量，培养出符合国 家建设需要的创新型、实用型、复合型 的新型人才。对学生个人来说，开展创 新创业教育是培养具有开创性、创新性 的个人，从而提高社会适应和发展能力， 为学生的自主创业提供教育基础。 （二）缓解就业压力 传统的教育目的是让学生掌握基 础理论知识和实践技能，但其作用有限， 对学生的职业生涯发展中后劲相对不足。 当前我国就业形势严峻，学生就业压力 大，通过开展创新创业教育，促进学生 自主创业，不仅能够解决学生的就业问 题，同时可开创更多就业岗位，带动就 业，从而缓解就业压力。 （三）推进教育教学改革 创新创业教育集素质教育、专业 教育、创业教育、创新教育于一体的教 育，其目的在于培养学生自主创新创业 的意识和能力，提高学生综合素质。创 新创业教育是贯穿人才培养的整个过程， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 对高职院校的教育教学带来一定的挑战。 高职院校通过探索和开展创新创业教育， 从而将学校的教育教学改革推向一个新 的阶段和新的高度，促进教育教学改革， 推进学校发展。 三、当前高职院校创新创业教育 开展的困境 （一）创新创业教育课程体系不 规范 现阶段创新创业教育主要以人社 部门主管下的培训形式和教育行政部门 主导的专业教育形式进行开展和推进， 具体的专业划分尚未明确，虽然已将专 业教育归入必修课程，但未形成规范化 课程体系。例如当前高职院校虽然设置 了新的创新创业教育课程，但尚未形成 紧密相连的、完整的体系，并未贯穿到 整个大学期间学生的培养中。 （二）师资力量相对不足 当前国家正大力开展创新创业教 育，因此各高职院校对师资的培训越来 越重视。但由于课程体系不规范，师资 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 培训目的不明确，多求速成且以过场化 为主，造成师资在创业实践能力方面相 对不足，使创新创业教育也难以达到理 想效果。由于创新创业教育起步不久， 为满足创新创业教育需求，学校需培养 相应的教师，打造创新创业教育实施师 资团队，但培训时间有限，同时缺乏创 新创业的培训经验，加上课程体系不规 范，导致培训目标不明确，以至培训效 果不理想，造成师资缺乏。 （三）学生参与度不充分 在学校大力开展创新创业教育的 背景下，学生虽产生兴趣，但因课程体 系不规范、师资力量不足等原因，使学 生参与度不充分，对于有兴趣创业的学 生，创业经验不足，而学校及教师也难 以提供有效的实践指导，造成创业成功 率低，学生也逐渐失去兴趣和斗志。例 如对电子商务创业大赛中，前来了解的 学生较多，但最终参与到比赛中的学生 较少，而在校期间二次参与、三次参与 同一个比赛项目的学生更少，可见学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 参与比赛后尚未深入研究或因失败而失 去信心，对再次参赛兴趣较缺。 四、未来高职院校创新创业教育 开展的思路探索 （一）规范化课程体系，打造创 新创业人才教育环境 1.处理好创新创业教育和专业教 育的关系 专业教育和创新创业教育是相互 联系、相互补充的教育，专业教育是创 新创业教育的重要基础，而创新创业教 育的开展需通过专业教育进行，创新创 业的实践也需通过专业领域开展。因此， 在实际教学中，通过有效结合创新 创业教育和专业教育，在教导学生掌握 理论知识和技能训练时，要将创新创业 教育渗透其中。例如开设 TRIZ 理论、 创造学等课程作为创新教育课程，纳入 必修课中，作为专业教育的一部分；同 时可设置财务、营销、团队管理、企业 信息收集、企业参观学习、项目策划大 赛、商业模拟、企业申办登记等课程纳 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 入选修课中。 。 2.丰富创新创业相关课程 丰富创新创业教育相关课程，是 普及创新创业教育、扩大创新创业教育 覆盖面的最有效的方式，也是培养学生 创新创业能力的直接途径。因此高职院 校要重视对创新创业教育课程的设置， 结合自身资源优势和办学特性，开设科 学、合理的课程，扩大创新创业教育覆 盖面，提高学生创新创业能力，促使学 生突破自我，勇于挑战。例如以会计学 专业为例，对大一全体学生开设创新创 业素养和意识课程。在大二阶段面对有 创业意向学生开设商业计划书、企业财 务分析、团队管理、商务谈判企业盈利 模式等课程。在大三阶段面对自主创业 学生开设创新创业教育实践、就业指导 等课程。 3.设置多种创新创业实践的途径 教师、学生以及学校应重视学生 的创新创业实践。学校要重视加强对学 生实践能力培养，为学生开展各类实践 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 活动，组织学生参与到各类实践活动中。 例如可将校内的商铺、实训室等为符合 条件的学生提供实践，明确规定创业平 台经营领域，如经营学生用品、学生兼 职管理服务、电脑维修等。例如学校可 举办网店开发大赛，并组织电商专业学 生参与，以电商基础知识进行开设网店、 装修、推广、运营等，使学生能够掌握 开店流程和网店的运营管理，解决比赛 中遇到的问题，积累网店开设、推广、 运营等方面的经验。 （二）加强师资队伍建设 教师是创新创业教育教学的实践 者，教师的教学理念、创新意识、业务 素质直接影响到学生的创新创业意识的 培养和创新创业能力的提高。现阶段高 职院校的创新创业教育尚处于深入探索 阶段，需加强师资队伍的建设，为创新 创业教育的推进和发展提供保障。例如 可从在校教师中选出一批有实干的教师 作为创业导师，选派到企业中进行实地 锻炼、学习和培训，真正提高教师创新 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 创业实践能力并掌握创业理论知识，才 能有效进行创新创业教育课程的开展， 为学生传授创新创业方面的理论知识和 经验。 （三）健全创新创业教育保障体 系 1.创建有效的联动机制 由于创新创业教育是以所有学生 为对象，而创新创业的教育离不开学校 各个相关部门的相互协调。开展创新创 业教育要促使学校各个层面的相关部门 进行配合和协调，形成完整而有效的联 动机制。例如对于创新创业教育的开展 要成立相关的组织，明确责任领导和管 理机构，负责协调和调动各个层面相关 部门的职能，促进创新创业教育的顺利 展开。 2.创建资金保障体系 教师的培训和学生的创业实践均 需要注入一定的资金支持。因此学校应 积极设立专项保障资金，创建资金保障 体系，一方面校方要积极与政府方面进 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 行沟通，获取政府拨款资金扶持学校创 新创业教育的开展，另一方面要根据学 校财务状况专门设立创新创业配套资金， 明确资金申请流程和额度等，为学生的 创新创业项目开展提供资金支持。 五、总结 创新创业教育是现阶段我国高职 院校教育改革和发展的趋势，也是提高 人才培养质量和缓解学生就业压力的重 要举措。高