浅析初中数学的教学方法

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅析初中数学的教学方法 【摘 要】数学是一门逻辑思维 很强的学科，所以学习数学应该建立一 个系统科学的体系，以此来帮助学生学 好数学。数学思维的建立是在不断训练 中形成的，数学之所以会难，就是因为 没有建立好正确的数学思维和逻辑思维， 所以数学的教学方法应该符合实际，正 确的引导学生去学好数学。 中国论文网 /3/view-13035279.htm 【关键词】初中数学；教学；方 法 一、使教学手段多样化，促进学 生多数学知识的理解 数学是一门抽象的学科，传统的 “一支粉笔一本书 ”的教学模式已经不能 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 满足现代教学的需要。因此，教师应该 尝试不同的教学手段，让学生从多方位 了解所学的知识，加深对知识点的理解。 例如，讲解函数的图象时，利用 几何画板的动画功能，形象地展现图象 的变化情况，并且可以逐步分解其变化 过程，直观地体现其变化规律，让学生 能深入理解这一知识点。诸如此类的比 较抽象的教学内容，有些学生空间思维 能力较弱，无法展开想象，从而无法很 好地理解知识点。教师可以通过多媒体 技术，使一些抽象的数学知识变得直观 易懂，引导学生从不同角度去思考问题。 在扩大学生视野、提高学习兴趣的同时， 使课堂更加生动有趣，大大降低了学生 学习的难度。数学来源于日常生活和生 产实际，而生活实例又生动又具体，因 此用贴近学生生活实际或为学生所喜闻 乐见的学习材料，把学生熟悉、感兴趣 的实例作为认识的背景材料，导入课题， 不仅使学生感到亲切、自然，激发学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 的学习兴趣，而且能尽快激发学生的认 知行为，促进学生主动思考，为课堂教 学的进一步开展做好准备。例如，在 “用正多边形拼地板 ”的教学中，我是这 样导入新课的：先让学生分组去收集生 活中可以见到的瓷砖的图案，介绍生活 中的一个例子：一天，小东到他爸爸开 的瓷砖厂里参观，发现各色各样的地板 砖令人目不暇接，他走到样品展览区， 发现各种不同形状的地板砖铺成的样板， 你看，那由三角形铺成的井然有序，由 正六边形铺成的像盛开的花朵，由四边 形拼接得错落有致。小东心想：怎么不 见由正五边形，正八边形等其他形状的 地板拼成的样板呢？他突发奇想，要是 开发研制正五边形或其他正多边形的地 板砖，这些形状的地板砖市面上都没见 过，投入市场后肯定会成为市场的抢手 货。小东把他的想法告诉了他的爸爸和 设计科的人员，结果引来哄堂大笑，你 知道这是为什么吗？学完本节课，你就 会明白其中的道理了。像这样的引入方 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 式，从学生身边的事和物入手，由学生 自己去计算，思考，很自然，亲切，能 充分调动学生主动参与，容易引起学生 的学习兴趣和好奇心，想弄清楚到底是 什么道理，带着这样的疑问进行学习， 使学生更明白学习数学的现实意义，凸 现数学的应用价值。很多数学内容都可 以用这种方式导入，如数轴的概念、科 学记数法概念、正负数概念、生活中的 立体图形等。 二、重视教学的创新意识培养 创新是一个民族进步的灵魂，一 线教学中的创新显得更尤为重要。一线 教师必须灵活运用现代教育的课程观、 学生观、教育观去指导教学；树立以学 生为主体的教育主体观；设计以提高学 生的主动学习、主动创新意识，调动学 生的学习积极性，激发学生的创新热情， 培养学生的合作能力，形成学生的健全 个性为主体特征的教学思路。学生的创 新意识需要老师的引导，因此，教师就 需要提高自身的创新意识。教师应该把 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 锻炼学生的创新能力放在首位，重视学 生的个性和爱好，给学生一个自由的空 间，与学生一起融入到教育教学过程中， 使学生成为学习的主人。 三、重视开展课外活动 数学教师应注重将初中数学的课 外活动设计得丰富多彩，提供寓教于乐 的实践题目，并且指导学生以各种方式 去进行数学实践活动或研究鼓励学生要 根据自己的兴趣和爱好及特长，去选择 适合自己的课题活动。这对培养学生的 实践能力至关重要。如：生活实例、课 题研究、调查统计等。鼓励学生走出课 堂，亲身感受身边的数学，到社会中去 观察实践，列举生活中的点线面、圆锥、 圆柱等方式，以此提升学生主动获取信 息和处理信息的能力，促进学以致用， 举一反三。 四、利用多媒体辅助教学 传统的教学手段随着信息时代的 到来显然不能适应现代的教学要求。在 教学中，除了教师、学生和教材三个环 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 节外，还应该加上多媒体一个重要的环 节。多媒体的作用显而易见，利用多媒 体教学手段，可以展示出图文并茂的教 学内容，利于教学情境的设计。学生利 用多媒体，也可以快速地获取信息，生 动形象，不仅仅能学到书本的知识，还 可以从光盘、网络等多种途径获得，摆 脱课本的诸多限制。最重要的是，通过 多媒体的互动，学生可以更好地参与教 学过程。在运用多媒体进行初中数学教 学时，对教师需要进一步地进行多媒体 信息培训，加强其对计算机软件和一些 应用软件的学习和运用，如果教师不能 够熟练地使用这些工具，就难以在课堂 上对学生进行灵活生动的教学和演示。 此外充分发挥各种多媒体的功能，让学 生亲手使用各种工具，加强数学实验在 教学中的应用，能让学生对数学产生兴 趣，提高学生自觉主动学习的积极性。 五、帮助学生建立数学思维 笛思维方法是数学知识发生 的提炼概括和升华，教学把知识从思维 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 方法的角度作提炼，形成观点，这个过 程使知识向思维方法转化。在单元小结、