浅析如何让初中生喜欢学习化学

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅析如何让初中生喜欢学习化学 摘 要：初中阶段，化学是毕业 前最后开设的一门课程，同时由于化学 课程的抽象性，大部分学生在初中化学 的学习中，都存在很多的难题。在此情 况下，就需要教师在课堂教学中，打破 传统的教学模式运用多种教学手段，提 高学生对化学知识的积极性与探究性， 让学生在化学课堂上能够发挥出潜在的 主观能动性，高质量地完成课堂教学活 动，使学生的化学成绩能够有显著的提 升。 中国论文网 /1/view-13041874.htm 关键词：初中化学；平等交流； 学习兴趣 化学是一门自然学科，并且是自 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 然学科的重要组成部分。化学的知识相 对其他学科，显得相对抽象、枯燥学生 在学习过程中不容易理解。但近年来随 着新课改的不断推进，要求学生在化学 课堂上要以轻松愉快的心情去学习，在 教学中教师要引导学生体验化学知识的 魅力，培养对化学知识的学习兴趣，增 强学生对化学学习的自信心。让学生以 一种探究心理去学习化学课程，主动参 与到化学课堂的学习中，从而提高学生 的化学成绩。 一、 和谐的师生关系，创建轻 松地课堂环境 在课堂教学活动中，和谐的师生 关系影响着教学效果，还能够提高学生 的学习兴趣。教师在课堂教学中占着主 导的位置，是课堂活动的组织者、引导 者，是为了培养学生各项能力的全面发 展，这些都需要在和谐的师生关系与良 好的教学氛围。 在教学活动中，和谐的师生关系 需要教师正确地对待与学生的交流。教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 师在与学生的交流中要尊重学生，要以 平等的心态尊重学生的人格、个性等方 方面面，在学习中教师要对学生给予充 分的信任。在与学生的交流中要树立好 自身的位置，放下教师的架子，与学生 进行平等的沟通交流。对待学生的不足， 多采用鼓励式的教学方法，对学生进行 循循善诱，切不能够对学生进行挖苦讽 刺、当众出丑。 教师要具有过硬的个人素质，同 时在课堂教学外，要对自己的个人能力 进行不断的提高。在社会快速发展的今 天，知识也在快速的更新，教师在教学 的同时不能失去求知的本能，要不断地 汲取知识充斥自身，坚持不断地学习、 锻炼，紧跟随时代的脚步，随时充满了 危机意识，防止被学生问倒的可能性。 教师在课下要与学生多进行沟通，与学 生进行自由平等的互动交流，在课堂学 习中与学生一起参与、共同进步，在交 流中平等对待每位学生，做到不偏爱， 为学生营造良好的学习氛围与和谐的师 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 生关系。 二、 创设课堂情景，提高学生 学习兴趣 （一） 利用热点问题，提问式 教学 在教学活动中，教师运用设计提 问的方式，往往能够一下抓住学生的注 意力，激发学生的求知欲，让学生主动 地加入到教学活动中，尤其是将社会热 点问题融入教室设计的问题中，就会让 学生产生一种新鲜感，让学生能够主动 去分析、探究、解决问题。比如在学习 金属材料一课时，教师就可以国产大飞 机为例，对学生进行提问，像是“如果 你是国产大飞机的总设计师，你会选用 哪种金属材料制造飞机，并说出选择它 的理由。 ”学生经过思考后，得出结论， 教师就进行第二个问题的提问， “将自己 觉得不合理的金属材料选择出来，并说 出自己的理由” 。同时，要求学生在说 理由的时候，要进行充分的准备，理由 要具有一定的科学依据，也可以与其他 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 同学相互讨论。教师在教学中对学生独 立思考能力、探究能力与学生的自主能 动性都得到了全面的提高。 （二） 了解学生实际情况，生 活化教学 教师在教学活动中，可对学生的 实际生活经历做些了解，将所要教授的 化学知识与学生的实际生活结合在一起， 让学生感受到化学知识在实际生活中无 处不在，让学生了解化学知识在生活生 产中占据的重要地位。教师从学生的生 活出发，既能够让学生体会到化学知识 的重要性，又让学生能够将学到的化学 知识充分的掌握与运用。比如在学习碳 酸氢钠（NaHCO3）与盐酸（HCl）的 反应时，教师可让学生在家中自制碳酸 饮料，来对知识点进行学习。自制汽水 极大吸引了学生的学习兴趣，学生通过 亲自动手实验并品尝自己的实验成果后 觉得口感虽然差了些，但这样却加深了 学生对碳酸氢钠与酸反应的学习。运用 生活化的教学手法，将课本中的知识自 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 然地融入进去，让学生将所学知识做到 学以致用。 （三） 操作中学习化学，理论 与实践相结合 化学是一门以实验为主的学科， 实验就相当于化学的灵魂。学生在学习 化学时，教师就可将课本中的理论知识 与化学实验结合在一起，让学生在化学 实验中，理解课本中的化学知识，把抽 象的化学知识直观地呈现在学生的面前， 化学实验的生动、鲜明，也是对学生学 习兴趣的激发。同时，学生自己操作化 学实验，在学习化学知识时，也是对学 生创新精神与实践能力的培养。比如在 学习硝酸汞溶液与铜的反应时，教师就 可将课本中的知识与实验教学相结合的 教学手法，在教学中边讲边实验。教师 可以让学生在课前准备好一小块铜片， 然后用硝酸汞溶液在铜片上画出自己喜 欢的小动物，教师通过现象明显的实验， 为学生讲解金属与液体中盐反生的置换 反应。 -精选财