教学相长 与生俱进

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 教学相长 与生俱进 人人都在学习，但并非人人都会 学习。因为学习是一个科学问题；教师 良好的主观愿望并不一定就能转化为学 生的学习效率。要使学生取得好的学习 效果，就要发挥学生的主观能动性。我 国古代教育家孔子曾说过“知之者，不 如好之者；好之者，不如乐之者”。可 见引导学生自主合作探究学习是十分必 要的，我们学校倡导的“ 导学探究，民 主高效”课堂教学模式，正是为了进一 步挖掘学生的潜力：让学生开口、开心、 开窍，激发学生思考；让全体学生动起 来，个个参与，个个展示。既关注知识 学习，又关注学生能力发展。 中国论文网 /1/view-13054510.htm -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 “导学探究，民主高效” 课堂教学 模式，丹东五中已经开展数年了，可以 说取得了可喜的成绩。当然我在实践中 也有自己的解，我就按照 “导学探究， 民主高效”课堂教学模式的五个环节来 谈谈。 一、课前展示自信的平台， 个性的自我 人人都有上进心，同学们为了把 自己好的一面展现给大家，课前他们积 极准备，他们把自己精心准备的知识站 在讲台上与大家分享。可见“课前展示” 既调动了他们的积极性、主动性，也拓 展了包括老师在内所有人的知识面。这 真是“众人拾柴火焰高 ”。 有时感到学生作文写得不认真我 就开展“作文擂台 ”，每堂课前由主持人 随机让两名同学读作文，其他同学评， 选出优胜者加分。多数学生自然而然就 能认真写作文了。有时觉得学生过去知 识忘了，就开展“ 知识比拼 ”，我还开展 过 “名著大考验”“ 诗词积累 ”“文学欣赏” -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 “朗诵比赛”等。我觉得“课前展示”应是 适时、适课、适生而定。 讲朱自清的春一课时，有的 小组展示一首优美清新的钢琴曲，一组 员在乐声中有感情地朗读课文。让其他 学生闭上眼睛仔细聆听，感受音乐的旋 律和节奏。根据课文的描写，发挥想象， 在自己的脑海中形成一幅幅画面。在这 个欣赏过程中，学生由感知到联想、想 象再到形象的再创造，充分体验了美， 鉴赏了美，也创造了美。受到很好的效 果，这真是“ 教学相长” 。 在实践中我也发现，后进生比较 自卑怯懦，课前展示不充分，不理想， 草草了事。他们展示完更加灰心丧气， 更加没有信心。有时教师为了授课进度， 对他们缺乏耐心，逐渐也促使两极分化。 今后我要更加细心，后进生展示时提前 给指导一下，让他们把最好的一面展示 给大家，想方设法给他们树立信心，让 他们尽最大努力去学习。不要过分苛责， 点滴都是进步啊！ -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 二、目标导学方向的指引， 成果的凸显 教师引导学生通览本课内容，师 生共同确定学习目标，进行学法指导。 了解学习内容，明确学习目标和学习方 法，使学生学习更有方向感，更有收获 感。特别是语文学科的特殊性，此环节 就显得尤为重要。每篇课文都有很多分 析方向，很多同学感觉语文课少上一堂 无所谓，觉得没什么可感知的具体收获。 此想法造成许多同学上课注意力不集中， 思想散漫，让语文老师很挠头。先确定 本课学习目标、学习要求，使讲课更有 侧重，重点突出，更有特色，可以大大 激发学生的学习兴趣，让他们注意力更 集中，提高课堂效率。当然目标的制定 需要逐步学习，学生才能把握文章教学 的重点、难点。 此环节我在实施过程中，有时讲 课就怕学生落下什么，就怕学生这个不 会，那个不会，所以面面俱到，也导致 重点不突出。使这一环节觉得有点无足 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 轻重。作为一名教师应该把眼光放长远， 为学生的长远着想。思考的过程很关键， 教会学生学习的方法比知识更重要。 三、自主探究合作的平台， 风采的展现 本环节既突出个体认知，又强调 集体合作。讲课之初可以检查自学情况， 让他们把自学成果和疑问展现给大家。 培养了同学们自主学习并掌握相关知识 技能的能力。同学们为了展现自己，为 了给小组加分，为了显得自己有学问， 思考有深度，他们课前积极预习，真是 变要我学为我要学，比老师强迫他们预 习强一百倍，避免了老师让预习我就不 预习的现象发生。虽然有时流于肤浅， 但我想逐步引导会在爱学的基础上变成 我会学，我能学，我能学好。 自主学习过程中肯定有许多疑难， 可利用小组讨论探究，教师适时引导。 在自主合作探究学习的过成中，我要求 人人参与，人人做，只要是学生感兴趣 的，对学生的成长有意义的，都可以列 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 为自主合作探究的内容。 合作探究环节使同学们发现的疑 难得到解决，错误问题得到及时纠正， 强化知识，也可以挖掘更多更深的东西， 有些收获是教师意想不到的。在讲解一 些课文、语段时进行小组探究，他们会 提出新的见解，会给我补充答案，真让 我刮目相看，自己的一些疏漏得到弥补。 逐渐我发现学生从小学的被动学习变成 主动学习了，爱动脑筋了，爱查字典， 爱上网查资料了，爱提出问题了。 在实践中也存在着：讨论总是好 同学参与的多，参与广度不够，学生为 给小组加分，只流于参考书，对知识掌 握流于肤浅的现象；课堂上的热热闹闹， 轰轰烈烈，可很多同学动笔少了， 对 知识掌握的不扎实，落到卷面，得分不 够理想。这也提醒教师要转变思想，也 要让学生转变思想，把学习落到实处， 合作精神得好好培养。我想我们教师就 要没有偏见，要关爱每一位学生，也不 能急于求成，我们要把步子走实走稳。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 四、实践创新实践的体验， 自我的提升 教师或学生围绕重难点进行命题， 拓展新的知识技能，巩固基础知识技能， 提升学习能力。采用的方式可以是：个 人思考研究；小组合作探究；整体展示 认同。我觉得学习课文有三个主要目的， 获取审美的愉悦；提高分析能力和提升 作文水平。此环节，我经常是让学生写 作文，让同学们把课文的主要特点应用 到作文之中，达到学以致用深化知识的 目的。有时进行仿句训练，朗读训练， 表演训练，辩论赛，画画，等等。学生 感到学习是一件愉快的事，非常爱学习。 我在讲世说新语时，让学生 表演课本剧，学生的到了锻炼，也展示 了他们的风采，看到学生一个个认真的 表情，内心无比安慰。 实践中我感觉还是后进生参与面 不广不活跃，源于他们基础差，底子薄， 当然教师对他们要把标准定低一点，要 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 看到他们的努力与进步。 五、总结升华余音的回响， 知识的定位；缺乏识记与练习 学习一篇课文最后师生共同归纳 出本课知识要点，形成知识体系，并指 导复习侧重点，为课后留下无限的空间。 此环节照应“ 目标导学” 环节，让学生感 受到每一堂语文课都得好好听，收获是 巨大的。师生共同总结的过程中也检测 了学生对本课知识掌握情况，使师生更 明确今后努力的方向