如何创建高质量的初中化学课堂

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 如何创建高质量的初中化学课堂 【摘 要】化学是一门专业性很 强的学科，虽然初中阶段所涉及的化学 知识内容深度较小，但对于刚刚接触这 门学科的学生来说依旧存在不小的学习 难度。所以教师在日常教学过程中要狠 抓课堂教学质量，帮助学生打牢化学基 础。 中国论文网 /9/view-12951656.htm 【关键词】初中化学 课堂教学 质量提高 中图分类号：G4 文献标识码： A DOI：10.3969/j.issn.1672- 0407.2017.10.063 对于人类自身成长来看，知识的 累积一般是通过两种途径：一种就是社 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 会实践从而获得直接经验，另一种则是 通过他人实现思维上的直接传输，从而 获得间接经验。不论是直接经验还是间 接经验，随着人类文明的演进，各阶段 优秀人才所遗留下的精神财富也逐渐累 积，而教育制度形成最为主要的目的就 是为了将知识文明、生活经验一代代传 播下去，尤其是通过教师将间接经验传 输给学生，从而培养人才，为社会文明 延续、人类的发展进步不断提供各方面 支撑性的力量。所以从教学的角度来看， 教师在日常教学过程中承担着至关重要 的作用，这也就要求作为教师的我们在 日常教学过程中要实现不断创新，尤其 是要紧跟时代的步伐不断吸收新的教学 理念，并结合实际教学需要创新教学模 式，从而实现日常教学中知识传输的高 质量、高效率。 化学是初中阶段课程设置中不可 或缺的学科组成部分，但对于大部分学 生来说化学属于新增学科，和语数外等 学科不同，学生缺乏一定的知识基础累 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 积，并且化学也是一门专业性非常强的 学科，虽然初中阶段所涉及的内容大多 属于基础层面，但我在教学过程中发现 对于初中生来说依旧存在较大的学习难 度。这也就顺理成章的导致一个结果： 相对于语数外等有基础的学科来说，学 生在学习过程中尤其是学科思维初步建 立阶段对于教师的依赖性非常高，进而 也就导致化学教师在日常教学尤其是课 堂教学过程中占据着绝对主导的地位。 所以作为初中化学教师的我们在日常教 学过程中要格外重视课堂教学的有效性， 通过教学模式的调整和创新，不断提高 课堂教学效率和质量，从而带动学生知 识吸收的高效率。 一、课前准备 俗话说“ 台上一分钟，台下十年 功。 ”对于教学来说更是如此，一次高质 量、层次分明的课堂教学一定会有充足 课前准备作为支撑。尤其是对于化学这 门学科来说，作为理性学科本身在知识 设置方面就具有很强的逻辑性，这就更 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 加需要教师在课堂教学之前进行知识点 的梳理，教学重难点的确定，这样才能 在课堂教学过程中做到思路清晰，继而 保证课堂教学知识点的环环相扣、层层 推进。 首先，在备课过程中，教师要按 照教学大纲和学期知识教学中规划的安 排，进行每节课教学知识点的截取和划 分，并且在备课过程中始终做到忠于教 材内容。因为教材内容是国家在衡量每 个阶段学生智力发展情况和学习能力情 况的平均值的基础上所确定，并且所涉 及的知识点会通过最为简单的例题的形 式呈现出来，目的是为了让学生更为快 速地掌握知识内容。所以我们在备课过 程中要做到以教材为基础，将教材中公 式、例题吃透，然后在备课过程中将知 识内容进行进一步的拆分，从而在课堂 教学过程中将简单的内容更加简单化、 明了化，尽量让不同学习能力的学生都 能够在课堂教学过程中实现知识学习的 最大化。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 其次，备课过程中教师要以课本 为主，但又不能仅仅局限于课本。对于 初中生来说下一步所面临的就是具有一 定淘汰性质的中考，所以在日常教学过 程中也要不可避免地会为考试服务。而 通常情况下为了达到选拔人才的目的， 中考中所涉及的各科题目一般不会仅仅 局限于课本内容，而是要进行适当的延 伸，目的就是为了考验学生举一反三的 能力。这就需要我们教师在备课过程中 做到两点：第一，对例题的多角度剖析， 不同的思维角度找到不同的解题方法， 从而扩展学生多角度l 散思维的能力； 第二则是在教材例题的基础上进行知识 内容的进一步延伸，这样可以让学生在 适度的范围内接触到更多知识内容，从 而作为思维和知识储备，继而在考试过 程中能够灵活应对。 二、课堂开场 课堂教学是教师和学生实现知识 传输最为主要的方式，但我在教学过程 中发现，对于课堂教学质量来说，课堂 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 开场的几分钟时间一定程度上能够决定 学生课堂知识学习效率的高低。因为开 场课堂知识导入的成功与否，直接关系 到学生的课堂参与兴趣度的高低，进而 影响学生主动学习的积极性。所以要养 创建高质量的化学课堂，教师在开场白 方面也要重点研究。 首先，论语有云“ 温故而知新。 ” 我在教学过程中发现，通过回顾上节课 所学知识内容引入新知识是化学课堂教 学过程中极为适用的一种教学模式。化 学是一门逻辑性较强的学科，教材知识 内容设置也具有明显的系统性，所以课 堂教学过程中新知识的学习必然要建立 在已学过知识的基础上。而作为教师的 我们在日常教学过程中恰好可以利用这 一点，在开场过程中通过复习上节课学 过的知识内容先引导学生进入化学思维 和环境中，从而做好对于新知识接受的 准备。这样不但可以实现新旧知识的自 然过渡，还能让学生从心理上感受不到 新知识的学习难度，学习积极性也就相 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 应增加。 其次，课堂开场白还可以采用设 置疑问的方式展开。尤其是对于作为理 性学科的化学来说，本身充满着疑问和 未知，所以教师在教学过程中可以将实 验结合进理论教学，先通过小小的实验 让学生从感官上产生好奇和求知欲，那 么在新知识的引入过程中学生就会在求 知欲的引导下自觉地跟着教师的思维前 进，快速的做好思维方面的准备，进而 积极地参与接下来的课堂知识学习。 三、互动教学 教师和学生是课堂教学过程中的 最为重要的组成部分，在我看来教师和 学生就是两块磁铁，课堂教学需要的是 两相吸引，即知识传输过程中能够不断 地进行思维的交互。所以对于教师来说， 我们在日常教学过程中要做好引导工作， 通过提问、讨论等方式实现和学生之间 的课堂互动。 课堂教学过程中我们可以以问题 为契机，主动引导学生和我们进行交流。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 对于理性学科来说，知识的学习过程中 实际上也就是问题的不断解决过程，所 以化学课堂教学中处处是问题，而对于 教师来说最好的提问契机就在于例题讲 解过程中，此时不论是思维角度还是解 决方式都能够通过例题的方式实现“具 象化”让学生的思维