如何在小学语文教学中激发学生的学习兴趣(1)

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 如何在小学语文教学中激发学生的 学习兴趣(1) 摘 要：小学教育是学习的起步 阶段，学习兴趣的培养对于学生一生的 学习起到至关重要的作用。小学语文是 教育的基础，学习好语文对学习其他学 科有很大的益处。本文从基本原则入手， 结合教学过程中现实情况，总结激发学 生学习兴趣的工作方法，帮助学生由被 动学习变为主动获取，提高语文教学的 水平。 中国论文网 /1/view-13041705.htm 关键词：小学语文教学；学生； 学习兴趣 一、 前言 优秀的语文教师不仅是有深厚的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 学科知识，更重要的是知识的传递，学 生作为知识的接受者，他们的接受能力 因人而异，提高兴趣就是培养他们的接 受能力，尤其是语文这门学科，没有其 他学科灵活鲜明，比较枯燥和抽象，需 要充分调动学生的积极性，才能被感知。 语文是所有基础教育的重中之重，语文 学习兴趣的培养影响其他学科的开展， 所以学习兴趣的建立至关重要。 二、 激发学生的学习兴趣的教 学原则 作为教师，在教学工作中要坚守 一定的原则，一切为了学生的成长与进 步，然而在教学进行中，常常出现背离 原则的情形，使得部分学生失去学习的 兴趣。教学是个双向的活动，师生之间 良好的合作关系，可以有效地展开教学 工作，学生的兴趣点才会提高。 （一） 关心学生，发现学生的 闪光点 传统的教育提倡优胜劣汰、 “精英 教育”这是我国教育的一大弊端。某些 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 学校为了盲目追求升学率，只是重视学 习成绩好的学生，对于学习成绩差的学 生不管不顾，甚至批评指责，看不到学 生的闪光点。学生得不到老师的关心与 重视，导致他们丝毫没有学习兴趣，成 绩只会越来越差，甚至人格塑造出现问 题。所以作为教师对待学生要一视同仁， 经常关心学生了解学生的思想动态，除 完成必要的教学外，分析每个孩子的性 格特点，给予不同的教学习惯。比如好 动的孩子总是没有耐心写好字，作为老 师就可能多培养他文章阅读、演讲方面 的天赋，使他爱上学习语文的魅力，这 对于今后他的成长道路的选择就多一次 机会。 （二） 与学生交朋友，相互沟 通 小学生处于萌芽阶段，对于是非 判断十分模糊，他们认为哪个老师对他 们好，就喜欢上哪一门课，在常年的调 查中发现学生偏科现象与学科教师有莫 大的关系，所以教师是学生兴趣的出发 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 点，一个优秀的教师是善于与学生沟通， 愿意与学生交朋友，懂得学生心理的老 师，教师自带的人格魅力需要通过展示， 得到学生的欣赏。一些性格内向的学生 因为经常与老师的沟通，获知老师对自 己的关心与爱护，有什么问题就及时请 教老师，性格也就慢慢开朗。与老师交 朋友的学生多了，整个班级的氛围也就 更加融洽。平等的师生关系更能增进彼 此之间的默契，教师与学生之间的默契 能使学生愿意接受教导，爱上语文这门 学科。 （三） 尊重学生，注意鼓励 小学生的想象力丰富，不同于成 人单调、固化的思维模式。如果能保持 学生这种发散的思维，对于今后学生学 习更为抽象的知识有很大的帮助。所以 面对学生一些不合常规的表现要以表扬 为主，以鼓励的方式引导学生思考问题， 不必要的批评会损害学生的自信心，影 响学生思维的灵敏度。同时要看到学生 的进步，在批改作业中大多数问题在于 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 学生的粗心，教师要及时地提醒纠错， 防止再次出现同类错误，如果在下次听 写过程中，学生把字写对，就要及时地 给予学生表扬，让他充分意识到自己的 进步，明白细心和认真的好处，保持这 种心细的习惯，减少失误。对学生来说， 一点小小进步就是成功的一大步。 三、 小学语文激发学生的学习 兴趣的方法 传统的课堂教学模式以教师为主 体，学生比较被动，这不仅会降低学生 学习的积极性，教师也会感到乏力。改 进教学的方法，丰富课堂教学的形式， 是在激发学生的兴趣，也是让教的 创造力得到发挥。 （一） 情景式教学 小学生是以形象思维为主，一般 的文字很难引起学生兴趣，情景式的教 学就是帮助学生从形象思维走向抽象思 维。目前随着教学设备的普及，多媒体 进入学校课堂，多媒体将枯燥的文字转 化为生动的图片、音乐和视频，有效转 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 移学生的注意力，高度集中在课堂之上， 使学生有身临其境之感。例如在学习 小鹰学飞时，提倡由学生自主的预 习，通过文章有一个初步的认知，然后 由教师讲解相关内容，并播放有关小鹰 飞行的视频，鼓励学生认真观察并与书 中的动作描写相对照，再邀请学生模仿 小鹰飞翔的动作，引导学生深入到环境 之中，加以探究。学生不仅明白书中 “人物”的心理，还懂得了作者的写作角 度，更充分调动了课堂气氛，极大地激 发了学生的学习兴趣。 （二） 游玩式教学 游戏是最好的老师。学生在课堂 上获取的知识有限，如果将游戏与课堂 相结合，会产生意想不到的效果，特别 是在当代小学生的娱乐方式局限在网络 游戏之中，对于传统的游戏了解得很少， 所以在教学之中要注意积累学生的兴趣 点，寻找各种有趣的教学游戏，并在合 适的课堂中适用。例如写作课上学习描 写某个活动，可以利用一节课的时间在 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 教室里玩“蒙眼画鼻子 ”的游戏，多数的 学生在蒙眼状态下都找不到鼻子的位置， 引发哄笑，这就促进了课堂的趣味性， 激发了学生的参与感。通过参与游戏获 得极大的感受比单纯想象要丰富许多。 （三） 体验式教学 学生从乌鸦喝水的故事中， 知道了转变思维的重要性，但学过后不 实践，很难再引起学生的兴趣。体验的 目的在于学以致用，学习语文知识比较 抽象，学生往往难以有获得感，所以从 获得感着手就可以提升学生的兴趣。 “读 万卷书不如行万里” ，在古代就有孔子 带领弟子周游列国进行研学活动，孔子 的弟子由此增长见识，知识得到运用， 学术造诣迅速提升。当代开放式的教育 使研学活动在全国各个中小学校中得到 推广，为体验式教学带来良好的平台， 学生参与游学，打破教师为主的教育模 式，教师成为学生主动学习的辅助，课 本知识在研学之中得到应用，使得知识 与运用得到衔接，对不断学习产生动力。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8