如何在数学课堂中渗透德育

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 如何在数学课堂中渗透德育 摘 要：德育内容包括道德行为 规范教育、公民政治品质教育、人生观 世界观教育这三个层次。德育教育属于 义务教育阶段的重点内容，新课改指出， 除了需要让学生掌握基础知识，智力与 能力全面发展外，还应该让学生受到良 好的思想品德教育。如此应该在小学数 学教育中渗透德育，提升学生的综合素 质。本文从教师言传身教、挖掘教材德 育内涵、结合学生生活实际、组织趣味 多样活动这些方面，探讨了在小学数学 课堂教学中，渗透德育教育的策略。 中国论文网 /9/view-13006359.htm 关键词：小学数学；德育教育； 数学课堂；渗透策略 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 一、 言传身教，以正确的行为 影响学生 德育实际上就是道德教育、思想 教育与政治教育。小学生处于智力和思 想素质发展的关键阶段，需要在小学数 学教学中，借助学科教育契机，对学生 进行良好的德育教育。而小学生模仿能 力强，易受到周边环境的影响，这就需 要教师以身作则、言传身教，树立良好 的榜样作用，以正确的行为、良好的品 行、正确的价值观、健康的生活习惯、 积极的生活态度来感染学生、引导学生 和塑造学生，以此培养学生高尚的人格， 促进学生的身心健康发展。 从这些方面出发，对学生进行言 传身教。一是实事求是，讲究依据。教 学时教师选择教学内容，应该源于生产 生活实践，讲究事实根据，选取案例遵 循科学规律，表意明确、严密谨慎。二 是表现出顽强的拼搏精神。不管是遇到 教学的难题，还是学生管理方面的难题， 数学教师都应该表现出坚韧不拔的意志 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 品质，对学生进行言传身教，提升学生 的学习兴趣，激发学生的刻苦拼搏精神。 三是严肃认真，负责求实。数学教师在 备课、讲课、批改与评价的过程中，应 该以认真负责的教育态度来感染学生， 严格要求自己，在认真谨慎的工作态度 下，培养学生严谨求实的学习习惯。四 是勇于探索创新。教师教学时不应死记 硬背、生搬硬套，应该灵活教学，采取 创新、多元化的教学方法，启发和感染 学生，激活学生创新思维，使得学生能 转变多种思路解决问题，以此培养学生 勇于探索创新的精神。 二、 深挖教材，以丰富的素材 教育学生 随着小学数学教材的不断改版， 现阶段的数学教材中蕴含有非常多的德 育素材，这为德育教育提供了良好的基 础。数学教材中的德育内容，呈现的并 不明显，需要教师认真研究，深入挖掘 其中蕴含的德育内涵，并采取科学的方 法，将德育渗透在数学知识与方法教学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 中，以此培养学生良好的综合素质。数 学教材中的插图、习题、统计资料、数 据、数学史料等，为德育教育提供了丰 富的素材，教师可以借助这些素材对学 生进行爱国主义教育、道德教育和思想 教育等。 如人教版五年级下学期长方体 与正方体单元学习后，有一则综合实 践活动“粉刷围墙 ”材料。教师可以引导 学生展开综合实践活动，以学校某块围 墙为例，组织学生分小组合作，完成围 墙面积计算、涂料价格实地调查、价格 对比、粉刷方案制定等活动过程。在该 活动中，教师科学指导，以培养学生团 结友爱、节约资源、互帮互助的精神， 还可以培养学生的数学应用意识。又如 数与形单元知识中有一道习题提到 “杨辉三角”的发现，在公元 1261 元我 国宋代数学家杨辉发现了著名的“杨辉 三角”，可以以此为契机，培养学生的 民族自豪感。 三、 结合实际，以真实的生活 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 影响学生 数学知识来源于生活，数学也是 一门实用性很强的学科，它与我们身边 的生活息息相关。为了更好地对学生进 行德育教育，需要引导学生结合生活实 际，用真实的生活素材对学生进行德育 教育。结合生活实际，需要从学生感兴 趣的角度出发，认真分析学生的认知水 平与身心发展规律，并探寻有价值的生 活素材和信息，引导学生查询、发现与 联系实际生活，并从中感悟德育内涵， 实现无形的德育教育目标，在潜移默化 中对学生进行良好的德育教育。 如学习时分秒知识时，教师 可以引导学生查阅资料，回答问题“神 舟七号发射和返回的时间分别是什么时 候？”载人飞船的发射成功，表明我国 向太空的探索又进了一步，由此可以通 过引导学生结合实际生活，查阅资料， 培养学生的爱祖国、爱科学的精神。又 如数据统计知识学习后，可以组织 学生分小组收集关于历届奥运会我国金、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 银、铜牌的数量，激发学生的爱国热情。 还有四年级实践活动主题“小管家” 下， 教师可以引导学生结合生活实际，统计 自己家一周的各项开支，记录在表格中， 以统计表形式呈现，鼓励学生分析开支 变化规律，并提出节约开支的合理建议。 通过小型生活实践活动，让学生更多地 关心亲人，培养节约意识、尊重长辈、 保护劳动成果的思想态度。 四、 趣味活动，以多样的形式 感染学生 数学学科由于其具有紧密性、逻 辑性强的特点，而且又有很多数字和公 式，使得部分学生觉得数学知识学习起 来枯燥无味。这就需要教师采取多元化、 多样化的教学方法，让学生感受到数学 学习的快乐。德育教育亦是如此，为了 更好地在数学课堂中渗透全面的德育知 识，有必要引入趣味活动，利用丰富的 活动和多种形式的学习方式，优化数学 课堂质量，提升数学知识与德育的趣味 性，也提升教育质量。同时，有必要将 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 课内外教育相结合，拓展教育到实际生 活中，引导学生深化对德育知识的理解， 培养良好的行为习惯和思想素质。 如扇形统计图单元知识学习 后，教师可以组织学生展开课外活动， 活动主题为“ 节约用水” 。不同的小 M 可以选取不同的调查对象，可以是公园、 自己家、学校水龙头 10 分钟漏的水。 通过学生实地调查统计，求出平均数， 再结合水龙头的数量和时间，计算出这 三个场所 1 年会浪费多少水。并通过查 找资料，提出可行的节约用水建议。 五、 结束语 小学数学教学要重视德育教育的 渗透，通过教师言传身教、深挖教材、 结合实际、趣味活动、培养习惯，引导 学生关心身边的生活