人教版七年级历史与社会上册 第二单元第三课《世界大家庭》教学设计

人教版七年级历史与社会上册第二单元第三课《世界大家庭》教学设计主备人备课成员设计思路嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进《世界大家庭》这一课，感受人类文明的多样性。首先，我会用一张世界地图导入，让大家直观地看到我们的地球大家庭。然后，我会通过一些有趣的互动环节，让大家了解不同国家的风土人情，感受世界的丰富多彩。接下来，我会引导大家思考，如何在这个大家庭中和谐共处。最后，我会用一个小游戏，让大家亲身体验到团结合作的重要性。让我们一起开启这段美好的旅程吧！😄🌍🌟核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点，

①理解世界大家庭的概念，包括不同国家和地区的多样性及其在全球社会中的地位。

②掌握世界地理大格局的基本特征，包括各大洲的位置、人口分布、主要国家及其文化特点。

2.教学难点，

①深入分析不同文化背景下人们的价值观和行为模式，理解文化差异对国际关系的影响。

②培养学生运用全球视野去思考问题，形成对世界格局的初步认识，以及如何在国际交往中尊重和理解不同文化的能力。

③通过案例教学，引导学生理解全球化进程中资源分配、环境保护等问题的复杂性，以及国际合作的重要性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、世界地图挂图、地球仪

-课程平台：学校网络教学平台、历史与社会课程资源库

-信息化资源：世界各国的图片、视频资料、在线地图服务

-教学手段：PPT课件、小组讨论、角色扮演、案例分析教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对世界大家庭的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我们的世界有多少个国家？你们对其他国家的文化感兴趣吗？”

展示一些世界各地的风景图片或视频片段，让学生初步感受世界大家庭的丰富多彩。

简短介绍世界大家庭的概念，强调不同国家和文化之间的相互联系和影响，为接下来的学习打下基础。

2.世界大家庭基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解世界大家庭的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解世界大家庭的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍世界大家庭的组成部分，如不同国家和地区的基本情况，使用地图和图表帮助学生理解地理位置和文化差异。

3.世界大家庭案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解世界大家庭的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的世界大家庭案例进行分析，如国际援助、环境保护、文化交流等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解世界大家庭的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对全球社会的影响，以及个人在促进世界大家庭和谐中的作用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与世界大家庭相关的话题进行讨论，如“如何促进国际友谊”、“全球化带来的挑战”等。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对世界大家庭的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调世界大家庭的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括世界大家庭的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调世界大家庭在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于世界大家庭的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中关注世界大家庭的变化和发展。学生学习效果学生学习效果

1.**知识掌握**：

-学生能够准确地描述世界大家庭的概念，理解不同国家和地区的多样性及其在全球社会中的地位。

-学生掌握了世界地理大格局的基本特征，如各大洲的位置、人口分布、主要国家及其文化特点。

2.**文化理解**：

-学生对世界各地的风土人情有了更深入的了解，能够尊重和理解不同文化背景下的价值观和行为模式。

-学生能够分析文化差异对国际关系的影响，认识到文化交流的重要性。

3.**全球视野**：

-学生在全球化背景下，能够运用全球视野去思考问题，形成对世界格局的初步认识。

-学生能够识别全球化进程中资源分配、环境保护等问题的复杂性，理解国际合作的重要性。

4.**实践应用**：

-学生通过案例分析，学会了如何将理论知识应用于实际问题，如解决国际冲突、促进可持续发展等。

-学生在小组讨论中，提高了合作能力和解决问题的能力，能够提出创新性的想法和建议。

5.**情感态度**：

-学生对世界大家庭有了更深的情感认同，愿意为促进世界和平与发展贡献自己的力量。

-学生在课堂上表现出积极的学习态度，对历史与社会学科产生了浓厚的兴趣。

6.**能力提升**：

-学生在课堂展示与点评环节，锻炼了表达能力和批判性思维能力。

-学生通过课后作业的撰写，提高了写作能力和研究能力。

总体而言，学生在本节课后不仅掌握了相关知识点，更重要的是培养了全球意识、批判性思维和解决问题的能力，为未来成为具有国际视野的公民奠定了基础。作业布置与反馈作业布置：

1.**撰写短文**：请学生以“世界大家庭中的一员”为题，撰写一篇短文，描述自己眼中的世界大家庭，包括对不同国家和文化的认识和感受。字数要求在300-500字之间。

2.**制作海报**：让学生以小组为单位，制作一张关于世界大家庭的海报。海报内容应包括不同国家和地区的特色，如国旗、标志性建筑、风俗习惯等。要求海报设计富有创意，色彩鲜明。

3.**案例分析报告**：选择一个与本节课相关的国际事件或现象，让学生撰写一份案例分析报告。报告应包括事件的背景、影响、解决方法以及个人观点。字数要求在800-1000字之间。

作业反馈：

1.**及时批改**：在学生完成作业后的第一时间进行批改，确保作业的及时反馈。

2.**详细点评**：对学生的作业进行详细点评，包括对知识掌握程度的评价、对表达能力的评价以及对创意和思考深度的评价。

3.**问题指正**：针对学生在作业中存在的问题，如知识理解不准确、案例分析不深入、表达不够清晰等，给出具体的指正和建议。

4.**改进建议**：针对学生的作业，提出改进建议，如如何提高知识掌握程度、如何增强分析能力、如何提升表达能力等。

5.**个别辅导**：对于作业中表现不佳的学生，进行个别辅导，帮助他们理解和掌握相关知识，提高学习能力。

6.**展示与交流**：在下一节课上，组织学生展示他们的短文、海报和案例分析报告，鼓励学生之间的交流和讨论，促进共同进步。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《世界是平的》作者托马斯·弗里德曼的书籍节选，探讨全球化对世界大家庭的影响。

-视频资源：联合国教科文组织发布的关于世界文化多样性的纪录片，展示不同国家和地区的文化遗产。

2.拓展要求：

-阅读材料：鼓励学生阅读《世界是平的》的相关章节，思考全球化对个人和国家的影响，以及如何在全球化的背景下找到自己的定位。

-视频资源：观看联合国教科文组织的纪录片，让学生了解世界各地的文化特色，增强对文化多样性的认识。

教师指导与帮助：

-教师可以推荐阅读材料的章节，帮助学生选择合适的部分进行