各类教学媒体优缺点

教学中优势或在教学中的积极影响 教学中的不足或在教学中的消极影响 非投影视觉媒体 （1）学生可以自定步调进行学习。课程 材料可以按不同的方式进行设计，以便 进行个别化教学或自学。 （2）使用方便。学生可以自由选择，从 容研读，并可在材料上做出标记、注释 以便日后查阅。教师和学生都可以随时 用来复习和参考。 （3）制作成本低，易于分类、保存、修 改和分发。 （4）教科书、学术著作的出版，通常都 经过严格的审定，一般具有较高的水平， 学术上可以信赖，信息量大。 （1）印刷制作的周期较长，信息不能及时迅 速传播。 （2）不能表达运动的画面。 （3）主要用文字表达，抽象程度较高，需要 一定的阅读基础。 投景视觉媒体 (1)价格便宜，重量轻；易于操作、管理 和贮藏。 (2)便于大量复制、分发。 (3)编制简单，易于掌握。 (1)幻灯片易污损。 (2)室内光线会影响画面的清晰度。 听觉媒体 (1)听觉媒体是比较便宜的教学媒体。 (2)听觉材料容易得到，使用简单。 (3)因失明或没有阅读能力的学生，可通 过听觉媒体来学习。 (4)听觉媒体可以提供比印刷材料更富戏 剧性的口头信息。 (5)许多学生都有自己的录音机，而且可 (1)听觉材料的表述顺序基本上是固定的。 (2)单纯听录音，没有视觉材料相配合时，不 容易使学生较长时间地集中注意力。 (3)如果学生的听觉技能和经验背景同学习材 料相差很大时，不容易确定一个合适的提供信 息的步调。 (4)由教师来制作听觉材料，质量难以保证。 以用电池供电，便于各种场合的学习。 (6)便于复制，需要多少就可复制多少。 视听觉媒体 (1)可以将运动画面和声音结合在一起， 同时作用于两种感觉器官，可促进更有 效地学习。 (2)采用特殊的视觉语言，能增强学习效 果，克服学习中的局限性，在表达情感 的材料中更能增加对学生的感染力。 (3)可重现过去、展示过程。 (4)提供了连续动作，将思想与行动结合 在一起。 (1)信息是单向传播的。 (2)学习者不能在行为上参与教学活动，比较 被动、消极。 (3)所有的学生都接收相同的信息，并按计划 严格安排。 (4)设备价格较昂贵。 综合媒体 (1)使用计算机教学有利于激发学生的学 习动机。 (2)色彩、音响、动画图形和图像能够增 加真实性，并能够使练习、实验、模拟 等教学活动具有更大的吸引力。 (3)对学生行为高速的个别化反应，能产 生高比率的强化。 (4)利用计算机的储存能力能够将学生过 去的操作行为记录下来，在计划下一步 学习时使用。 (5)计算机所设计的耐心的、个性化的教 学方式为学生提供了一个积极有效的气 氛，特别是对那些后进的学生作用更大。 (1)购置硬件的费用比较贵。 (2) 计算机的种类繁多，各有差异，造成计算 机的使用及保养的困难。 (3) 缺乏高质量的教学软件。 （4）在计算机辅助教学中，学生按照计算机 所安排的程序学习，不利于培养学生的创造性 及解决问题的能力。 (5)进行计算机辅助教学，教师