中班主题活动老师总结.docx

中班主题活动老师总结 为了让家长了解了孩子们的发展程度,我们还开展了主 题活动，那么，中班主题活动老师的总结怎么写？ 老师中班主题活动总结 1 孩子进入中班快半年了， 比起刚升入中班时，孩子的种种表现都有了较大的进步， 让我们老师再一次感到对孩子的付出是值得的，也再一次 感到孩子聪明、可爱。在这个月我们带领孩子一起逛过超 市、市场，同时，经历了从顾客、老板、营业员，让孩子 们亲自体验了一下买卖的过程。 回顾这个月的主题活动 好忙的市场 ，给我和孩子们留下丰富多彩的印象&和孩 子们逛一逛忙忙碌碌的市场，买一买好吃好玩的东西，打 开了幼儿的眼界，丰富了幼儿的生活经验，并且让幼儿从 小知道节能减排，在儿歌中知道不用泡沫盒，不用塑料袋， 初步树立环保意识。 一、 保育工作： 通过我们三个老师 的共同合作,在一日常规方面,幼儿有了明显进步。经过长 时间不断的训练和引导，我们班的常规训练和养成明显改 善。孩子能在老师的指令下迅速的排好队，能在老师规定 的范围开心玩耍。比如玩游戏，孩子能按照老师的游戏规 则文明玩耍，没有出现故意推、拉、挤、压的现象。开心 游戏，文明玩耍。 在保育方面我们也做到细致、耐心，及 时提醒孩子入厕，并帮助孩子拉好裤子，把小肚皮遮住， 以免着凉。孩子力所能及的事，我们觉得授人以鱼，不如 授人以渔，比如互相帮忙解围兜、穿鞋子等等方面，在集 体活动时教会孩子基本方法，掌握窍门，就这样孩子的自 理能力一天一天提高了，小手越来越灵巧了，我们看在眼 里喜在心里，孩子在我们一步步引导下，自我服务意识加 强，自信心提高了。 二、 教育工作： 自从进入主题活动 好忙的市场 ，首先，我们把区域布置成各种小的玩具店、 宠物店、菜市场、水果店等等。让孩子们在玩中学，在学 中玩。在这次的教育活动中，我们也可以看出小朋友原有 的经验水平，现在的孩子，都是家里的宝贝，一般都没有 去过菜市场，知道的蔬菜也是少之又少，发现这种情况之 后，我们就把孩子带到离幼儿园最近的菜市场，让他们在 里面观察菜摊上都有哪些蔬菜，以及老板和顾客之间是怎 样交流的，小朋友到了菜市场以后，都很遵守秩序，也很 有礼貌，都站在摊位前仔细观察买卖的过程。 在星期六、 星期日还通过家校通让家长带领孩子去逛超市，在逛的过 程中，充分让孩子扮演重要的角色，自己挑东西，自己跟 营业员讨论产品的用处以及价钱。还要让幼儿懂得勤俭节 约，不随便买一些无用东西，在买东西之前，还要征求爸 爸妈妈的意见。来到幼儿园以后要把跟爸爸妈妈一起逛超 市的情景画出来，给其他小朋友和老师一起欣赏。 在好 忙的市场这个主题活动中，还告诉孩子们吃蔬菜的一些 好处，比如，儿歌卖青菜 ，就是说一个小朋友脸色看起 来怪怪，为什么怪因为太少吃青菜。我觉得这个儿歌非常 适合我们班的孩子。他们有时吃饭，也不怎么喜欢吃蔬菜， 家长们感觉都很头疼，在幼儿园还好一点，小朋友多，一 个看一个，老师再提醒吃蔬菜的好处，都能够吃下去。在 家就不行了，想怎么样就怎么样，针对这样的情况，我们 就继续加强这方面的教育，让他们一定要吃蔬菜，也举了 一些正、反两个方面的例子，来激发他们吃蔬菜的兴趣。 老师中班主题活动总结 2 本次活动由于设计提前， 使得准备的时间比较充分，同时准备实施过程中又进行了 不断的修改与优化，使得活动开展得比较顺利，活动效果 明显。 本次活动的设计目标，主要有以下几点 1、使幼儿知道 9 月 10 日是教师节，知道教师工作的意义，知道教师对自 己的关心、帮助和爱，激发幼儿尊敬老师、关心老师的情 感，懂得为老师做力所能及的事。 2、培养幼儿从小爱自己身边的人开始，引导幼儿有意 识的感知教师对自己的关爱。 3、通过活动使幼儿学会感恩，并大胆尝试用行动表达 自己对教师的爱意。 围绕目标教师在活动的第一部分设计了三个环节。第 一个环节，介绍教师节的来历然后第二个环节引导幼儿为 教师制作节日贺卡，在这一环节中当幼儿知道教师节已经 来到时，都会用语言表达，祝愿老师节日快乐，这与活动 之前的家长得教育有很大关系，可是老师提出除了用小嘴 巴还可以用动作表示时，有一个组的幼儿在常靓田田的带 领下，主动上前一把抱住了老师，当老师在既意外又满意 的情况下汇报给他们一个拥抱时，孩子们脸上洋溢着幸福 与自信。接下来的一组幼儿于是也模仿了他们，这时教师 及时提示除了拥抱还有什么动作也会让老师觉得很开心呢？ 于是下一组幼儿不用拥抱这个动作而是在个别幼儿的带领 下为老师敲背的敲背敲腿的敲腿，一张张笑脸溢满笑容， 最后在教师引导下还知道可以用自己的巧手亲手制作一张 小卡片送给老师。 在这一环节中我们发现其实孩子对老师的感情也在寻 找机会表现出来，而且中班的孩子已经具有了表达自己情 感的经验，掌握了一些表达自己情感的方式方法，教师只 要稍加引导，就能带动全体幼儿，体验到关心别人的快乐， 而教师所做的就是提供这样一个交流的机会，同时进行适 当的引导。在接下来的甜甜话接龙游戏中，可以说是教师 对幼儿刚才情感表达得回应，当一开始教师神神秘秘地要 在一名幼儿耳边说一句悄悄话时，他很严肃有些紧张，当 我对他说出“我爱你”时，我发现幼儿的脸上立刻绽出了 笑容，当他把这一句简单的话传给其他幼儿时，我发现他 们每个人都很开心，原来他们无形当中通过这个活动也是 在传递着笑容。可以说这一部分的三个活动是层层递进又 是环环相扣的，通过这一部分的开展，幼儿既了解了教师 的工作意义又学习了表达自己情感的多种方式，同时又得 到了教师的回应，感受到了情感的是可以传递的。 第二部分，主要是让幼儿了解教师工作以外的一些事 情，进一步拉近幼儿与教师的距离，满足幼儿的好奇心。 在这一环节中教师准备了一些自己家人的照片，自家周围 环境的照片，以及自己回家后做些什么的照片，当幼儿看 到老师抱着自己的小孩时，他们都叫起来：“李老师家的 小娃娃，李老师家的小娃娃”仿佛发现了好东西，他们不 但互相说着，还将看到的照片内容高兴地说给自己的爸爸 妈妈听，可见他们也渴望了解老师，其实以前的他们对老 师下班以后的事情是一点都不知道的，但是他们充满着好 奇，这个活动恰恰迎合孩子们的好奇心，同时也让幼儿知 道下了班后的老师和她们的爸爸妈妈一样，也要烧饭，看 电视，管小孩。这就在拉近老师和孩子们的距离。 第三部分，亲亲老师。这也是一个让幼儿感受爱的环 节。老师因为爱他们所以把神秘的“口红”送给他们，他 们因为爱老师还可以亲亲老师。当孩子们在老师的画像上 留下自己的唇印时，他们总要驻足一会儿，不愿立刻离开， 其实这正是他们在表达自己对教师情感的同时也体验着快 乐。因为是中班的海子选择这种亲在画像上的方式，幼儿 会更大胆地接受，如果是小托班的孩子，直接鼓励他们亲 在老师脸上会更能激发幼儿对教师的情感。 通过这次活动，幼儿不仅展示了自己各方面的学习成 果，