南京商业学校校本课题申报 、评审书样表

南京商业学校校本课题 申 报 、评 审 书 课题名称：浅谈中专班集体班干部队伍建设 研究领域： 德 育 课题主持人： 汤向阳 所在教研组： 德 育 所在系部： 财商系 申报日期： 2014、10 南京商业学校教科室 一、课题研究人员资料表 1 姓 名 性别 出生年月 行政职务 专业职务 研 究 专 长 魏家娟 女 1990、10 班主任 德育老师 历史政治 所在教 研组 德育 办公地点 学校二楼德育组 Email 1403737621 所在 系部 财商系 手机号课题完成情况 论文或论著名称 发表（获奖）论文的报刊 （论文级别）、出版论著的 出版社 日期 课 题 主 持 人 前期教 育科研 情况 独立或以第一 作者身份公开 发表（出版） 论文、论著或 市级以上获奖 姓 名 所在教研组 专业技术 职称 研 究 专 长 课题组中 的分工 课题 组核 心成 员 不含 主持 人限 3 人 2 二、研究方案要点 1研究背景及价值（包括课题提出的背景、要解决的主要问题、理论与实践价值） 1、课题提出的背景： 1）课改的要求： 江苏省教育厅在制定的我省职业教育课改行动计划中提出文化课应发挥基础 性、应用性、发展性功能，贯彻先进思想道德教育和基本人文科学素质养成 要求，摆脱应试目标和普教模式，注重素质提升和能力培养，突出文化课为 专业文化建设和职业文化建设的有效服务，突出文化基础知识能力在专业学 习和工作岗位的实际应用，实行文化课与专业课的有机结合，奠定学生职业 生涯发展和终身发展能力。 2）学校的需求：我校作为以现代化服务为核心的国有公办省四星级职业学校、 省级高水平示范性职业学校。学校每年为南京地区经济建设培养了一万多高 素质技能型专门人才，近年来，为了创办成高水平高职校，学校非常重视学 生基本素养的提升。更加重视学生的管理，加强班干部的建设。 2、解决的主要问题： 一个班级管理是否成功和班干部的素质有着直接的联系，在班级中，班干部 有着特殊的地位，班干部是班主任工作的助手，班干部即时班级工作的领头 羊，又是班主任与同学之间的桥梁。作为中专校的学生，自身问题很多，对 自己的要求不高，班级管理尤为重要，因此，中专校班干部队伍是否过硬， 就关系到班级工作是否顺利开展，本课题所要解决的问题就是如何建设中专 生班干部。 3、研究的价值： 通过本课题的研究，培养一支水平高、能力强、素质过硬的班级小干 部队伍，有效地进行班级建设和管理，使班主任工作事半 功倍，同时，培养中专生独立完成学校任务，提升自己的素养，培养他们是 我们每个教育工作者需要经常思考的问题。 2课题界定及理论依据 课题界定： 中专：中等专业学校的简称。而中专更重视专业技能的培训，毕业后一般都 已经掌握了相应的职业技能，可以胜任某种职业。目前的中专有公办与民办 之分，包括：普通中专，职业中专，成人中专。 班干部建设：班级就是一个团队，是一个集体，为了建设好一个班集体，增 强班级凝聚力、增进同学间的友谊、丰富学习生活、提高学习的积极性、加 强学员自律、共同实现学习目标。需要有奉献精神、有工作热情的学生加入 到班委队伍中，积极为班集体建设做出有益的贡献。 理论依据： 从“做中学”的教学理论。美国教育家杜威认为，“所有的学习都是行动的 3 副产品，所以教师要通过做，促使学生思考，从而学得知识。”杜威把 “从做中学”贯穿到教学领域的各个主要方面中去，诸如班干部建设、班集 体的形成，都以“从做中学”的要求为基础。 现代人力资源管理以人为本的人本管理思想和技术理论。以人性为中心，按 人性的基本状况确立组织成员在管理中的主导地位，围绕人、环境、文化及 价值观四个要素进行人力资源管理。在班干部队伍建设中，要培养他们正确 的价值观、人生观，形成有助于班干部充分发挥工作的主动性，积极性，创 造性的环境氛围。建立一套能引导、规范、凝聚、激励、约束作用的人本管 理机制。多指导，少包办，多鼓励，少埋怨，要注意班干部处事方式的指导 与工作能力的培养。 说服和示范的德育方法。通过对班干部的说服，说理，针对班干部已有的态度 和认识水平，选择说服学生的理由及陈述理由的方式。以情动人，以理服人。 通过优秀班干部队伍建设的案例，给本班级学生干部示范作用。 3同类课题研究状况的文献检索分析 同类课题当中主要有培养一支过硬的班级小干部队伍、高职大学生班 干部岗位模式比较研究、浅谈职业学校新生班集体班干部的培养与管理 研究、群雁高飞头雁领浅谈中职学校班干部队伍建设，主要研究 班干部的建设及其策略，存在的问题提及较少。 4研究的目标与内容要点 研究的目标： 1）以开发班干部的潜能为目标：针对班干部存在的问题，和每一位班委单独 进行谈话，通过分析讨论实践，力争开发他们的潜能，分析当前形势，及社 会上的用人原则等激励他们不仅要做好本职工作而且还要把学习成绩搞上去。 5 力争学习生活中，班级管理能力与学习成绩双丰收。 2）“跳一跳能摘桃的目标：引导班干部一步一个脚印，班干部建设不仅是自 己个人预期要实现的目标，而且要为整个班级规划一个比较长远宏观的目标， 只有站得高，才能看得远。制定一个合理准确的目标，明确班级的目标，能 让我们的工作更具有协调性和可控性，从而提高我们的工作效率，发挥我们 更大的主观能动性，为整个班级的未来发展提供一个质的飞跃。同时这样也 可以使自身素质得到一定程度的提高。 3）增强班级凝聚力：通过中专生班干部建设这一课题，团结班级，形成一股 力量，战胜学习、为人处事方面的困难。 研究的内容： 1）从“做中学”：指导班干部从做中学，设计实践活动，观察他们的应变能 力。在做的过程当中总结反思。自我指出不足点，锻炼他们的能力。 进行人力资源管理：把班干部等同于公司职员，从人性出发，多鼓励，指导 他们管理班级，全班同学通过纸质材料给与考核评价。 2）和家长、任课教师的合作：学校班集体、任课老师、家长三者结合，全面 剖析班干部自身存在的问题，以及提出解决的方案。三方把关，结合一段时 间的观察。 3）优秀班干部的案例引导：通过成功班集体以及班干部管理班级的案例，引 导本班学生一起出谋划策，帮助班干部改正存在的问题，提升自己管理班级 体的能力，帮助他们不断成长。 4）合理的评价机制： 口头形式上的表扬一点时间会有效果，时间一长，班干部存在的问题又会突 出来，本课题采用要校内、校外结合的评价模式，校内主要是任课老师、学 校领导、同班同学对他们工作的评价，校外主要是班主任和家长联系，评价 他们在校外的表现。通过考核与评价，班干部实现自我批评与纠正，促进他 们快速的成长。 6 5主要观点及可能的创新之处 主要观点：本课题主要是围绕中专生班干部队伍中存在的问题，通过各项实 践方案，净化班干部队伍，解决他们自身存在问题，使他们快速成长，增强 班级的凝聚力。 创新之处：1）课题研究的对象是中专生，在期刊文章中，对此对象的研究不 多， 2）本课题采用行动研究法，通过调查问卷以及校内外的合作，提出合宜的方 案， 3）班干部的建设侧重点在于资源管理方式的运用，围绕人、环境、文化及价 值观四个要素进行人力资源管理。 6运用的主要研究方法和手段（根据研究目标、内容、过程所进行的具体研究方法设计） 文献研究法：查阅文献基础上，了解国内外研究同类问题的水平、成果和最 新状况，总结以往同类文献中班干部建设的经验。 个案研究法：以自己所带的 14 中专电商 2 班为个案，了解班集体班干部建设 中的问题，通过对本班学生的了解，班干部的行为为导向，结合问卷调查、 个体谈话进行分析总结。 经验总结法：通过和任课老师、学校相关人员、学生家长的交流，总结经验， 分析班干部建设中存在的问题，以及解决的办法。 行动研究法：以班级为对象，实施设想的方案，并对实践进行不断的反思， 不断通过计划、实施、观察、反思等步骤，逐步形成优秀的班干部队伍建设 方案。 7研究的具体步骤及进度安排（包括阶段时间划分、阶段研究内容、阶段成果形式） 第一阶段（2014 年 11 月2015 年 2 月） 1.搜集资料， 学习和研究相关文献资料 2.调查、访谈、总结 第二阶段（2015 年 3 月2015 年 9 月） 1. 以 14 中专电商 2 班集体为对象 2、分析本班级班干部的问题，设想解决的方案 3. 撰写阶段性总结报告 第三阶段（2015 年 10 月2015 年 11 月） 7 1. 进一步完善班干部建设方案。 2.结题，完成研究报告 8完成本课题研究任务的条件分析（课题主持人与核心成员的研究能力；本课题研究的 前期准备工作，包括过去的基础、文献搜集、调研工作等；完成研究任务的保障条件，如 时间保证、经费投入、资料获得、实验条件等） 研究能力： 本课题由我校汤校长领导，核心成员汤向阳校长是南京市首届十佳“双师型”教师、南京 市先进教育工作者、鼓楼区科研先进个人、优秀党员、鼓楼区中青年拔尖人才，所在教科 室 2008 年被市、区先后评为“优秀教科室”。他在专业课教学实践过程中，勤于思考， 开拓进取，博采众长，精益求精，在他指导的商贸专业技能考核、竞赛中，1994 2005 年 连续七年获技能考核团体冠军、四次获团体亚军，1996 2002 年连续四年获技能竞赛团体 一等奖，18 个单项一等奖、23 个单项二等奖、15 个单项三等奖，六次获南京市中等职业 学校商贸专业技能竞赛优秀指导教师奖。 前期准备工作： 了准本课题研究所需要的材料，我们搜索了中国期刊网相关文章，我们学校 有丰富的图书、报刊资源和网络资源，随时可以查阅我们需要的相关资料。 通过查阅并下载大量文献资料，并进行分类整理，经验总结，将它们运用于 课题方案的设计和研究理论方面的指导。课题组将依托学校教学、教科研骨 干组建研究团队，收集有关资料，加强理论学习和宣传发动。制定课题研究 详细方案和工作要求， 保障条件： 课题组将广泛开展研讨活动，加强经验交流，反思班干部建设经验，各课题 组成员根据阶段研究内容进行总结、反思、交流，形成反思材料，加强对班 干部培养的有效指导。另外，学校一直高度重视课题研究工作并给予研究经 费、研究人员等诸多方面的保障和支持，确保课题研究的正常开展。 8 9预期研究成果 教育要公平，中转班级的生源差不多的，任课老师的配备也是差不多的，但 是，几个月过后，发现班级和班级之间是有差别的，有的班级班风很好，每 个家长都希望自己的孩子能在这样的班级中学习生活，每个孩子都能在你这 个班级里健康的成长，超越自我，每位任课老师在这个班级上课感觉良好， 而有些班级慢慢发展下去了，学风不正，所以通过本课题的研究，意在解决 班干部建设中存在的问题，增强班干部的工作能力，让他们下次工作起来更 加自信，端正班风，加强班级的凝聚力，以班干部带动全班学生遵守班规， 努力学习，达成本班级眼前和长远目标。 参考文献： 1黄向阳 .德育原理M.上海：华东师范大学出版社，2000.156-161. 2葛 彬.浅谈职业学校新生班集体班干部的培养与管理研究J.读与写杂志, 2011（10）. 3张笑君 .群雁高飞头雁领 中职学校优秀班干部队伍建设的策略